简介:摘要教学活动必须建立在学生已有的知识基础之上,体现学生学习的过程是在教师的引导下自我构建、自我生成的过程。本文以“分数的基本性质”教学片段为例,谈了三个方面的感想,即1、从已有的知识出发,引导学生主动建构;2、搭建向上攀登的“脚手架”;3、让学生学会联想。
简介:摘要学生对新知识的掌握不是老师灌输的,而是在原有的知识基础上生长出来的。在教学过程中,通过不断的摸索,笔者了解到,给予学生机会,帮助学生生成目标,鼓励支持学生,关键处适时点拨等等,都会促使学生掌握新知识。
简介:摘要随着当前媒体技术的普及和发展,广告的传播显得尤为突出,进而在此之上形成了一门新的学科——广告学,以建立和形成新的专业领域,作为发展和深入研究的基础。因此,对于广告学的知识建构,需要在了解广告学发展起源的基础上,深入探讨广告学的概念、发展特征,了解广告学发展经历的漫长过程和曲折道路,从中分析广告学的知识体系,对其进行构建和应用。以专业性角度阐述广告学,提出富有建设性的构想。