简介：幼儿园应重视家园合作，利用家长资源形成家园合力。大多数的家长都意识到幼儿阶段的教育的重要性和家长配合的必要性，但在实际工作中，家园合作教育领域还存在一些问题。本文主要以多元化的沟通交流方式以及如何更好的构建家园教育共同体为基本内容。

简介：'教育是民族振兴和社会进步的基石'。人们对教育的关注,生活中随处可见。但是,我们也不得不承认这一事实:由于社会观念更新越来越快速、独生子女越来越增多,非主流意识越来越强烈,学生的素质特别是思想道德素质的现状亟待引起全社会尤其是教育工作者的重视。教育的鼻祖孔子认为:'其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。'可见做好学生的思想教育和管理工作才是解决问题的关键、根本。

简介：在幼儿教师专业发展备受关注的背景下，幼儿教师专业学习共同体的建立日益受到关注。建立幼儿教师专业学习共同体不仅关乎幼儿教师的专业发展，更对儿童的全面发展起着重要作用。因其具有自愿性、发展性、合作性和开放性的特征，因此建设幼儿教师专业学习共同体需要幼儿园和教师共同努力。作为管理方，幼儿园应该建立强有力的支持体系；营造合作型的幼儿园文化；完善评价制度；提升管理水平；作为主题，幼儿教师应该转变消极竞争观念，树立互助合作意识；促进专业发展，实现共同进步；加强实践反思，优化学习方式。

简介：幼儿园城乡互助共同体在杭州已经运行了多年，对于促进农村幼儿园的发展起到了很大的作用，同时通过相互学习、相互激励，城市幼儿园也得到了发展。几年来，

简介：美国电影《儿女一箩筐》讲述了一个大家庭的故事：汤姆和凯特育有12个孩子，他们一家幸福地生活在乡村小镇上，虽然经济上不是很富裕．但是汤姆和凯特用爱心把家庭生活打理得有声有色，孩子们生活得快乐而健康。然而平静的生活随着，汤姆得到梦寐以求的工作——到大城市任大学橄榄球队的教练而改变了。

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简介：龙潭区位于著名的雾凇之城吉林市的北部，第二松花江北岸，闻名全国的化工基地“吉林化学工业集团公司”坐落于此，全区幅员面积1,265．86平方公里，人口534，347人，辖14个街道、4个镇、2个乡和4个经济管理区，是一个典型的城乡结合区。全区现有幼儿园66所，其中公立幼儿园15所（国办园1所、校办园8所、乡镇中心园6所），民办幼儿园51所，在园幼儿7796人、幼儿教师732人，学前一年入园率100％．学前三年入园率90％。

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简介：留守儿童是当今儿童群体中不可忽视的一环,随着城市经济的发展,城乡差距日益显著,越来越多的农村父母会选择进入城市务工,将孩子交给爷爷奶奶或者姥姥姥爷抚养.隔代抚养由于年龄相差过大、受教育程度低等因素,难免会使留守儿童在成长中出现大大小小的问题.本文主要分析了留守儿童产生的原因及与之并存的问题,并结合现实对学校教育提出了相应的对策.

简介：在儿童期,幼儿园和学校都是以教师和儿童之间的相互关系为主轴构成的社会集体,它们的基本功能就是促进儿童素质的发展,而这一功能最终是由教师和儿童之间的双向交互作用来实现的.儿童发展并不是教师对儿童单项作用的结果,而是教师和儿童之间的双向交互作用的结果.在过去很长一段时间里,研究者与实践工作者主要关注儿童教育过程中教师的主导作用,强调儿童对教师教学风格和班级管理风格的适应,而教师对儿童的要求总是整体化一的,无论何时,儿童都要听教师的话.从上个世纪80年代中后期以来,我国发展与教育心理学研究领域逐渐加大了对人际互动、人际关系的研究力度.特别是实行素质教育的今天,注重研究儿童的个体差异成为热点.儿童气质研究的新成果,促使教育工作者理解儿童之间的差异,为改善幼儿园、学校教育提供了理论依据并具有实践意义.

简介：

简介：神经教育学,其基本原理体系主要包括以下几方面的内容：第一，学习和认知是脑发展的自然机制。第二，脑通过确立规律性求得意义，依靠已有经验来探究意义是脑的天赋素质。第三，情感是脑有效活动的必要因素。第四，脑能弼时分析和综合收到的信息，并能同时运作整体和部分收到的信息。第五，脑的视觉-空间记忆方式与强学硬记方式。

简介：探讨学前教育学的研究对象就是要回答学前教育学研究什么的问题。学前教育学的研究对象界定经历了“规律说——现象说——现象及规律说——综合说”的转变过程。从科学哲学、教育学与学前教育学的关系来看，把学前教育问题定为学前教育学的研究对象是比较适宜的。这一界定有利于指导当前学前教育事业的发展，有利于确立以“问题取向”为主的研究范式，有利于构建具有中国特色和中国风格的学前教育理论体系。

简介：爱是育人的根本.没有爱,便没有教育.爱是人类的高级情感需求,被人爱,与爱别人都会给人以温暖和感动;除了爱还应该有宽容,宽容首先是一种信任,宽容并不是放任不管,而是饱含着期望的严格要求;自信是一个人成功的重要因素.树立了目标之后,学生们的精神面貌有了一个欣欣向荣的景象,他们想学好,想通过自己的努力改变命运.当你用爱去呵护你的学生时,她会回报以爱;当你以宽以待人的态度去对待学生时,她也会学你一样宽容别人;当你满怀自信的去管理一个班级时,那你的班级也如你一样自信强大!笔者仅从爱、自信和包容的角度去谈如何做班级管理工作,希望能带来一些有价值的思考.

简介：

简介：以2014-2016年和2017～2018年两个时间段的39种教育学CSSCI来源期刊为研究对象，以CSSCI和CNKI两个数据库的2014～2016年数据为数据源，采用载文量、参考文献数、人大复印资料转载量、h指数、g指数、影响因子等10个指标，对我国教育学CSSCI来源期刊进行评价研究，以期全面了解我国教育学CSSCI来源期刊的最新进展。

简介：学前教育学、心理学是学前教育专业的基础课,是学前教育工作者认识幼儿心理发展之特殊性的起点,也是其它教学法的基础。在学前教育学、心理学专业教学中,要改革教学方法,强化心理教育,提升了学生的职业能力,提高了课堂教学的实效,提升作业的实效,大幅度改善中职学前教育专业教育学、心理学的教学效果。

简介：摘要思想政治教育学范畴是构成思想政治教育学的基本单元和骨架，其具备的特征是要符合思想政治教育学科对象的特点，具有动态联系性；要符合思想政治教育的分析方法，具有层次梯级性；要反映思想政治教育学专业知识的特点，反映思想政治的本质规律；要合乎思想政治思想政治教育学学科规范要求，具有现实指导性作用。

简介：指导思想：2010年吉林省教育学会学前教育专业委员会以科学发展观为指导，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（公开征求意见稿）中关于改革、发展学前教育的精神，结合教育部和省教育厅学前教育中心工作，充分协调和调动学前教育专业委员会各成员单位的积极性，发挥他们在行政管理、教研、科研及培训等方面的积极作用，