简介：目前，“思想的缺席”在中学生作文中是一个危险的现象。这主要表现在他们的作文中，很少能表现出自己对生活、社会和人生，对历史、文化和人类一些共同关心的话题的独特理解和思考，他们思想的触角还尚停留在清浅的表象。笔者认为，这种“思想的缺席”实际上反映了长期以来阅读教学活动中存在的问题——即如何以学生为主体进行有效的文本解读。本文主要谈谈中学语文教学如何构建文本解读中的学生主体观的问题。

简介：一教育督导关系到方方面面,开展这项工作的首要前提和根本态度以致良好的效果,都取决于主体观。教育督导主体观的变革和建立,应依据以下几点:1.从人本原理看。在教育管理等社会活动过程中,对人的主体观,人们往往局限于从关系论的角度,在主体与客体的关系中

简介：嵇康音乐审美主体观发微陈允锋引言嵇康《声无哀乐论》（以下简称《声论》）在中国古代美学思想史上的重要理论贡献之一，就是比较深刻地阐明了音乐艺术的特殊审美规律。他既赋予音乐艺术以绝对独立的品格，又突出地强调了音乐审美主体的地位和作用。这些观念，对魏晋以后...

简介：在我国现行的会计教科书中,会计主体或被定义为会计服务的特定对象,或被定义为会计确认、计量和报告的空间范围,这样的定义与会计主体的本质特征是相背离的。从会计演进的历史过程看,会计信息的强制披露制度是会计主体观念产生的根本动因,会计主体的本质是会计核算和报告的产权范围。网络环境下的企业空间范围虽然具有虚拟性,但产权范围却是明晰的,根据产权范围界定会计主体仍然具有可行性。会计报告主体是从会计主体概念衍生出来的概念,从产权视角分析,会计报告主体与会计主体都是由管理当局受托责任对应资产的产权边界决定的。

简介：摘要：以大学生为主体应是近年来我国高校学生管理工作改革的趋势和重心。而长期以来，我国很多高校的学生管理工作以管控和监督为主，管理效率不高，也不利于学生全面发展。为解决这一问题，本文基于学生主体观视域对高校学生管理改革进行研究，以期推动我国高校学生管理从规训化管理模式向主体性发展模式转变，继而实现学生全面发展的育人目标。

简介：摘要迄今为止，关于阿炳及其作品和音乐贡献方面的研究已相当深入，史料的发掘几近穷尽。从一定程度上说，“阿炳”已从人名延伸为一种文化，即“阿炳文化”。于是，关于阿炳的研究不再单纯地拘泥于音乐本体分析或史料解读层面，而是需要有新的理论来支撑。立足民族音乐学的“主体观”角度展开相关研究工作，便是“阿炳文化”研究拓展出新视野之一。

简介：会计报表合并方法是财务会计四大难题之一，目前有业主观、主体观、母公司观三种处理方法。长期以来，母公司观一直占上风。但是从1995年以来，FASB（美国财务会计准则委员会）由原来的支持母公司观转向支持主体观，因此在未来的合并方法中主体观将成为发展趋势。

简介：

简介：摘要叶圣陶先生的阅读教学思想非常丰富，其核心是学生主体观。这主要体现在以下几个方面阅读教学过程是师生共创的；在阅读教学过程中，教师承担着帮助者角色，教材是例子，是等待修改的材料；运用探究性的教学策略，以发展学生的创造能力。

简介：任何音乐事象的发生和发展都离不开'人',音乐事象的过程和内容也离不开人,人是音乐活动中最重要的因素。正如伍国栋所说的:'人的音乐行为、音乐作品音乐意识,构成了音乐艺术的全部内容,人作为音乐艺术创造过程中最富于音乐生命意义和加之的积极因素,永远都将成为民族音乐学作业考察和研

简介：探索马克思主义大众化的实现路径首先要弄清楚主体问题，即由谁来推动和实现的问题。按照历史唯物主义的观点，大众化的主体无疑是人民群众，但这一观点却与人们曾长期确认的“灌输论”格格不入，相互抵触。通过对马克思、恩格斯和列宁有关论述的考订和解析，我们认为，“灌输论”不仅不是马克思、恩格斯提出来的，而且还与他们的一贯思想严重冲突。列宁虽然赞同并提出过“灌输论”，但他是在特殊的历史背景和语境中提出来的，并非其一贯的思想，不具有普遍性意义。要在“大众化”中真正树立大众主体观，就必须走出“灌输论”的窠臼，在实践过程中大力提高群众自身的理论理性和实践理性水平。

简介：习近平的语言风格具有亲和性、质朴性、风趣性、乡土性的特点,能用最通俗、最简短的语言,将很重要的理论、观点表达清楚。其在思想政治教育主体的特征、职责和素质方面也有相应的语言表达和论述,对新时期深入研究和有效开展思想政治教育工作具有极大的指导意义。

简介：为实现'减负增效',各地各学校都在实施课堂教学改革,它的基本理念是:确立'学生主体观',把教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来,突出学生的自主学习,自主发展;促进学生终身发展。本文就高中英语课堂中'学生主体观'进行了阐述,并对实施过程中出现的问题加以分析,提出提高学生积极性、发挥教师的主导作用、小组合作学习的解决办法,从而促进学生共同进步。1.对'学生主体观'的理解

简介：摘要随着全球计算机技术的不断发展以及WebServices协同技术的应用，人们对于现代化建筑外主体观的设计也提出了更多的要求，本文将针对什么是WebServices，联合建筑外主体设计的协同技术展开讨论，使得当代建筑业工程系统能够朝向审美多样化的方向迈进。

简介：贝多芬第七交响曲的第二乐章,贝多芬的田园交响曲是紧接著命运交响曲创作出来的,过去贝多芬曾同时处理命运与田园

简介：马克思主义打破了唯心主义英雄史观的神话,创立了唯物主义的群众史观,为无产阶级革命和社会主义运动提供了锐利的理论武器。人民主体思想是历史唯物论的题中应有之义,是唯物史观的精髓与核心。中国共产党在领导人民进行革命、建设和改革的伟大实践中,坚持和发展了人民主体思想。党的十九大把坚持以人民为中心、坚持人民当家作主概括提升为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容和新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,标志着我们党深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了一个前所未有的高度。人民主体观犹如一根红线和精髓,贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想的各个组成部分,贯彻于新时代坚持和发展中国特色社会主义实践的全过程,是对马克思主义历史主体思想的创造性运用和发展,为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义作出了历史性贡献。

简介：胡锦涛同志的“七一”重要讲话是一篇马克主义的纲领性文献，是马克思主义中国化的最新理论成果。其中的基本内容和最大亮点是充分阐发了新形势下中国共产党人的人民观，主要包括人民主体、人民至上、人民民主、人民幸福等观点。本文比较系统、深入、全面地探讨了“七一”讲话阐发的人民主体的观点。

简介：中共七大所确定的政治路线是在全面抗战路线的基础上形成的，是对全面抗战路线的肯定和发展。人民主体价值观主要体现在人民群众是历史的主体，人民群众是实践的主体，人民群众是权力的主体，人民群众是利益的主体。中共七大政治路线中的人民主体观对于今天实现“四个全面”的战略布局具有重要的启示意义。

简介：在数学课堂上许多老师都希望能够控制好课堂的效率,以保证将学生的主体性学习态势铺展开采。但是学生作为信息的接受者,具体的情况往往是多变的,因此在初中数学课堂上需要我们对其效率进行关键控制和把握。

简介：<正>我国社会主义初级阶段的确定与划分,取决于我国生产力发展的现状,以及与它相适应的社会主义生产关系和上层建筑的若干基本特征,这个阶段集中表现为社会主义的不成熟、不发达、不完善,具有过渡性、多层次、新旧交替、优劣交织的性质。确认社会主义初级阶段的本质规定,是探索和考察社会主义初级阶段社会主体质的规定性的根本出发点,它直接决定着人们观念的性质、内容及其表现形式:①影响主体观念活动