简介：

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简介：摘要：随着教育改革深入，素质教育大力发展，社会需要人格健全，思维活跃，的人才，创造性思维的培养就不容忽视。针对学生而言，思维培养自身意识建立是重要阶段。美术课堂能给学生更多的思维活动，所以要充分重视美术的课堂上与其他学科相结合的教育活动。本文将针对如何将美术与其他学科相结合，培养学生创造性思维做出策略分析。

简介：摘要：【目的】构建与行业实践相整合的《药品生产技术》课程知识体系，让学生在一条至多条知识链中得到全面的职业技能锻炼。【方法】在药品生产及制药工艺方面教材图书的基础上，结合工业药剂学的药物制剂类型划分，探讨符合药品GMP管理规范要求背景下，整合形成《药品生产技术》知识体系，即：介绍具体类别药物制剂的关键设备及其管理与维护、关键工艺的工艺风险管理、各种制剂类型的生产管理要点及典型的GMP规范要素，在实训实验设计方面，需关注关键设备的行业标准、技术指南。确保课程知识、技能的讲授与现行版《中国药典》《药品GMP指南》相衔接，并形成药品GMP管理理念。【结果】构建的《药品生产技术》课程知识体系，既照顾了传统的药品生产技术的知识主要线索，又照顾了行业管理、药政法规的要求，确保学习过程中得到药品生产主要的生产工序及管理工具的职业技能锻炼。【结论】课程内容的设计构建是良好教学的一个方面，需要结合具体的教学条件、教学方法、教学方式，才能发挥更好的专业人才培养效果。

简介：摘要：本文提出“熔铸学科知识与精神内核，打造冰山型课堂”的理论，并列举出基于这个理论进行实践的案例，从案例当中可以提供实践的思路。最后阐述这种理论的特色，希望能够推广新型课堂，有利于学生的学习和发展，促进教育发挥更大的价值。

简介：摘要：在小学美术教学过程中，为了优化教学模式，美术教师在实际教学过程中应当注意提升课堂教学效率，通过有效、科学的方式来实施美术教学工作。在美术教学过程中，只有美术教师注意结合学生的实际状况，才能使得学生对美术课程的学习充满兴趣，进而有效提升学生的美术素养。基于此，本文首先简要分析课堂教学中的美术学科知识的概述，随后从三个方面分析了课堂教学中的美术学科知识的应用策略。以供相关人士参考、交流。

简介：摘要：新课改背景下，高中学科教学更加侧重思维的成长与能力的终生发展。而跨学科融合教学作为一种十分有效的教学模式可以有效增强学生的理解，进而提升学生的分析与知识运用能力，对于学生知识体系的构建有着十分重要的推动作用。高中地理学科与其他学科的结合交叉点相对较多，因此将跨学科融合教学方法应在在高中地理学科是十分有必要的。本文以此为主要研究内容，深入探讨高中地理跨学科融合教学的具体策略，以此为高中地理学科的教学与发展提供更多可参考建议。

简介：摘要：新课改背景下，高中学科教学更加侧重思维的成长与能力的终生发展。而跨学科融合教学作为一种十分有效的教学模式可以有效增强学生的理解，进而提升学生的分析与知识运用能力，对于学生知识体系的构建有着十分重要的推动作用。高中地理学科与其他学科的结合交叉点相对较多，因此将跨学科融合教学方法应在在高中地理学科是十分有必要的。本文以此为主要研究内容，深入探讨高中地理跨学科融合教学的具体策略，以此为高中地理学科的教学与发展提供更多可参考建议。

简介：摘要：高中历史课程中的跨领域知识整合是指围绕同一课程目标,把各个课程的知识点或教学知识有机融合,并运用于具体的教育实践中,以取得优异的教学效果,以便更高效地完成历史课程目标的教育手段。高中历史课程中,跨学科知识的融合发展具有较丰富的理论基础。它能够满足世界史课程融合发展的基本要求,促进学生的全面发展,符合新课标改革高考的基本精神,提高历史老师的教学专业化,展现出历史教育的主要作用。

简介：内容摘要：乡村小学学生的学习基础相对比较薄弱，缺乏良好的家庭教育环境，很难承担起辅导孩子学习的责任，很多学生对学习缺乏兴趣，产生厌学的情绪。通过把语文、数学、科学、思想品德等学科知识与学生喜欢的综合实践活动相结合，可以增加学习的趣味性，降低学习的难度，提高学生的兴趣。

简介：摘要：新时代教育发展中，学科融合教育作为教育新思想，旨在促进学生的全面发展，使学生的素养能力得以综合提升，增强学科理解与应用能力。在高中数学教学中，数学作为基础性学科知识，与其他学科有着紧密的关系，教师更需加强跨学科教育重视，帮助学生综合提升数学素养，打造夯实的数学基础。本文首先阐述了高中数学跨学科知识渗透的意义，进而对跨学科教学途径展开讨论，以增强数学与其他学科间的联系，提升学生数学学习的实效性。

简介：摘要：从我们进入了文科与理科分开进行教学的模式以来，经常会提到政史地三科不分家。事实上政治、历史和地理三科之间拥有着本质的相似性。在讲解政治思想时，总会涉及到当时的经济环境以及历史背景。而在讲解到历史事件时，也总会引发出对当时政治统治者的思想和当时的人文环境的探讨，在学习地理知识时也同样如此。可以说政史地三门学科之间就是有着丰富内在联系的三门学科，因此政史地三门学科的知识其实是相互渗透、互相贯通的，初中阶段的教师可以将政史地三门学科学科知识进行相互渗透教学，让学生们在学习好政治的同时学好史地知识，不断提高综合素养。

简介：摘要：随着科技的发展，大学读者对图书馆的要求发生了重大变化，对大学图书馆学科馆员的知识能力提出了更高要求，所以大学图书馆应加强学科馆员的知识服务能力，以适应现代读者对学科馆员能力和知识的要求。

简介：摘要：衔接教学，是指将不同学段知识的关联性整理出来，通过对比教法、学法等现实问题，在衔接期间做好教学过渡，让学生顺利适应新学段的学习特点，从而有效优化学生的学习状态，提高学生的学科适应能力。我国在初中阶段正式开设地理课程，高中学校会进一步深化地理学科的知识难度，全面锻炼学生的学科能力，所以高中地理教师也要做好教学衔接工作，以便更好地指导学生学习地理知识。

简介：摘要：我们根据学校现有的教学资源特点与实验条件，结合青岛版小学科学教材和中外经典科学游戏教材，以学习、操作、创新为主，针对不同需求与不同基础的学生，设置了长课程、短课程、微课程三层递进式的实验室开放课程。并在此基础上，结合课程实施特性，设计了三种实验体验方式。

简介：【摘要】教师在为学生讲述化学知识时，为能有效提高学生综合学习能力素质，教师要突出学生在化学课堂中主体地位，创新教学的模式，提高学生化学知识学习的质量。本文主要就高中化学教学中引导学生构建知识体系的重要性以及策略实施详细探究。

简介：摘要：消防系统作为建筑安全运行的基础保障，但是从部分高层建筑消防系统暴露出的问题来看，消防系统的各类问题很多。建筑消防工程向来为各参建方所重视，消防验收时常让各方“既重视，又畏惧”。造成这种现象的原因，一方面是消防工程的“人命关天”决定了消防验收的严格性，另一方面是建筑工程消防施工涉及的内容广且专业性强。基于此，本文主要分析了建筑消防工程质量管理知识体系的构建。

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简介：摘要：新课改背景下，高中数学具有一定的抽象性，对于学生实践学习产生了一定的难度，为了帮助高中生更全面的掌握数学知识内容，教师科学应用分类讨论思想帮助学生充分掌握数学知识要点与重点，提高学生对数学知识体系的理解与应用能力。本文中详细阐述分类讨论思想在高中数学教学过程中的应用策略，希望可以为广大读者提供借鉴参考素材，为我国高中数学教育事业长期可持续性发展助力，为增强我国高中生数学学科综合能力奠定坚实基础。

简介：摘要：政治学科中的很多理念对于班级管理有十分重大的作用，通过政治知识与班级管理的融合可以很大程度上实现高效管理，让学生能够在人性化的管理中学习和成长。班主任要紧跟教育发展和班级情况的变化来更新管理制度，坚持与时俱进的理念完善班级管理，促进制度的不断完善并以此来推动班级学生的全面发展。