简介：今天放学回家，我看到桌子上摆著一面崭新的国旗，尤其是上面几个五角星深深地吸引了我。

简介：【例】一个正方形纸板，剪下一个角，还剩几个角呢？【分析与解】一个正方形纸板，剪下一个角，可别简单地说“还剩三个角”，闪为会有多种情况出现：1．按照图（1）的剪法，剪完还剩3个角。2．按照图（2）的剪法，剪完还剩4个角。

简介：<正>预备役部队要能打仗、打胜仗,除了牢固树立"预备也要准备打仗"的思想,还必须在实训实备苦练上下功夫。要认真对照战斗力标准这面镜子,查摆训练中存在的矛盾和问题,要勇于揭短亮丑,敢于刮骨疗毒,进一步端正训风、演风、考风,坚决摒弃训为看、演为看等弄虚作假的训练恶习。预备役部队是后备储备力量,要在关键时刺拉得出、上得去、起作用,就必须把方案建实、指挥畅通、编好队伍。应该紧密结合所担负的任务和

简介：大家都见过角吧!没错，锐角、直角、钝角、平角、周角。角的种类真多啊!可是，今天小角们也给虫苹果他们出难题啦!

简介：

简介：人行横道线习惯用语：Pedestriancrossing（我国标准用法）Zebracrossing（英国）

简介：GJ20146047基于Adams的单钢轮压路机机架的摆振分析]刊，中]／王晓花…，／建设机械技术与管理．——2014，（3）．——97～100为了提升单钢轮振动压路机的舒适性和可靠性，采用实车试验和仿真分析相结合的方法探讨了机架质心位置对机架摆振的影响。本文对单钢轮振动压路机机架振动进行测试，分析其摆振现象；利用Proe三维建模软件对整车建立实体模型，将实体模型导入Adam仿真分析软件进行分析机架质心位置对机架摆振的影响。图12表4参4GJ20146048振动／振荡压路机名义振幄与振动模型的讨论[刊，中]／姜右良…//建设机械技术与管理，——2014，（3）．——100～102振动振荡压路机名义振幅的理论计算公式一直没有完善的推导过程，文章在进一步理解名义振幅本质含义的基础上，建立了理想条件下的数学模型，推导了振动／振荡压路机名义振幅的数学表达式。压路机实际工作时受到的约束并非单一，振动轮振动模型是分析路面压实度以及整车振动影响的关键，为避免数据失真，至少要建立两个自由度的振动轮振动模型。

简介：摘要目的探讨宫腹腔镜输卵管宫角植入术治疗输卵管近端实性梗阻疗效。方法选取2011年1月-2012年12月在我院接受治疗的输卵管近端实性梗阻患者100例，根据患者实际情况分为输卵管宫角植入术组46例和端端吻合术组54例，两组患者术后一个月行输卵管通液术，观察1年内两组患者的妊娠情况。结果腹腔镜下输卵管宫角植入术组、端端吻合术组一年内妊娠率分别为71.7%、55.6%，输卵管宫角植入术组患者的1年内妊娠率明显高于端端吻合术组，P<0.05，统计学意义。结论与端端吻合术相比，输卵管宫角植入术治疗输卵梗阻疗效更佳，但在选择手术方法过程中，需注意研究患者自身情况及手术的适应症。

简介：三角函数的求值主要有三种类型：“给角求值”,“给值求角”,“给值求值”.其中,非特殊角给角求值问题是三角变换的难点之一,难就难在在不查表的情况下,不仅要熟记三角恒等变换部分公式及其变形,同时还要有一定的解题策略和技巧.那么如何来顺利解决这类问题呢？我大致归纳了以下几种常用方法.1．角的变换（1）认真观察题目中的非特殊角与特殊角之间的关系，或者非特殊角与非特殊角之间的关系，利用三角变换消去非特殊角，转化为求特殊角的三角函数值的问题，如：

简介：以全等三角形的相关定律和运算法则为基础的几何运算是中考常见的考点之一．因为中考涉及的几何知识的面较广．因而几何题目不会仅仅只考如何论证两个三角形全等这么简单．大多数时候都会以“论证全等”为基础切入点．以考查线段、

简介：8月17日中午，网友“假设一种存在”反映，在秦岭野生动物园见到一只流血的梅花鹿，非常可怜。“这只梅花鹿一直卧在地上，一点力气也没有，看着很可怜，不知道为什么会流血，而且好像被割掉了鹿茸。”对此，秦岭野生动物园负责饲养的工作人员说，这是为了防止鹿之间打架，他们在其尚未骨化的时候割掉了鹿茸。（8Bi8日西安网）。

简介：荷花池一年四季风景如画，是我们学校一道亮丽的风景线。

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简介：文献[1]结合大量案例深度阐释“形异而质同”的问题，笔者读后深受教益，于是在日常教学中注意收集相关素材。本文首先展示初中数学习题中问题背景不同、表达方式不同、结构形式不同，但所涉及的数学本质、解答思维方式、解题思维路径恰恰是相同的形异实同问题，为了比较研究又展示了一些看似问题形式表面相同，但实质却大相径庭的“形同实异”问题，并思考相关教学向往。

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简介：宫·诗经里的红荷孔子在《诗经》里随意种下的红荷竟有如此的生命力拱破线装本的封面

简介：二丫在山上遇到一只三角龙。三角龙体形硕大，头部长有三只角，它和同伴走散了。二丫能帮助三角龙找到它的同伴吗？

简介：今天的数学。课，数学梁老师带着我们来到了角的王，国，在那里我认识了直角、锐角和钝角。

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简介：前两天，—位朋友问我有没有听过＂0—1等式三角＂，我说没有。于是，他找来一张纸，写下了这样两个三角形的等式：他把纸递给我看。我只扫了一眼，就没好气地说：“你真是无聊，0＋0当然等于0，你加到天黑它还是等于0，1＋1=2这个连3岁的孩子都知道!”说完，我随手把纸条扔回了他。