简介：摘要建立中职生实习实训考核评价体系，是实现中职培养目标的需要，是确保中职教学质量的需要，是中职学校自身发展的需要。按照学生既是学生又是准职业人的要求,构建考核评价标准,确定评价指标和评价方法，促进学生全面发展。

简介：摘要：在职业教育数控生产专业教学中，实训是提升学生对理论知识理解能力的重要环节，在实训中构建适合的考评体系，更有助于调动学生的积极性，激发学生的实训热情，引导学生从实训中积极思考，勇于创新，进而提升学生的实践应用能力。本文从数控生产实训教学中建立考核评价体系的依据出发，探索了相关的构建措施，以便促进职教学生全面发展，增强数控生产教学的效率。

简介：摘要： 1977年中国药典收载滴丸制剂，使《中华人民共和国药典》成为第一个收载滴丸剂的药典。本研究采用“一体化教学”、“行为导向教学法”和“项目教学法”的教学模式，以标准科学的技能鉴定评分表为考核标准，建立滴丸剂生产实训的评价体系。

简介：实训教学评价是中职学校旅游专业教学工作的重要环节。以“修处世美德，习一技之长”的职业教育理念为指导，构建科学的实训教学评价体系并加以实施，对提高中职学校旅游专业实训教学质量起着重要作用。

简介：高职教学的重要环节之一就是实训教学，实训教学质量决定了学生的职业技能水平和职业品质，目前的实训教学评价指标体系存在着诸多问题，因此，研究如何评价高职院校的实训教学质量是十分必要的。本文对高职院校的实训教学质量的评价体系进行了研究，该体系从实训教学环境、实训教学内容、实训教学的师资、实训教学的效果四部分来研究，并构建了相对应的二级指标和权重，具有很强的实用性。

简介：实训课程是高职院校学生将来能否胜任工作岗位要求的技术保障,在技术人才的培养方面起着举足轻重的作用。通过对国内高职院校实训课程教学评价现状和存在的问题进行分析,从评价主体、评价方式和评价内容的确定三个方面着手,提出构建科学、合理的高职院校实训课程教学综合评价体系,以促进高职院校实训课程教学改革的良性发展和教学质量的不断提升。

简介：摘要：随着我国高等职业教育的蓬勃发展，传统的学生实习（实训）考核举措已无法满足高职院校对卓越人才培养的实际需求，实习（实训）考核环节有待进一步加强，以适应高职院校教育模式改革与发展的实际需要。本文在分析高职院校学生实习（实训）考核现状及存在问题的基础上提出实习（实训）考核的优化策略与实施路径，希望能为高职院校实习（实训）考核改革提供借鉴，为实习（实训）考核体系的构建提供参考。

简介：摘要：在“中国制造2025”背景下，近年来，随着我国高等工程教育改革的不断深入，新工科建设对快速推进工程实践教学改革带来一系列的要求和挑战。作为工程教育的重要组成部分，工程训练教学在“十三五”期问已取得了一系列重要成果，但它更加注重教学组织、教学内容和教学方式上的创新，忽略了教学质量评价体系的改革。而一个系统、科学、客观和全面的评价体系，不仅能调动学生学习的积极性，为他们的个性化学习提供机会，还能促进教师教学的主动性和创造性，从而发现教学过程中的不足，作为持续改进的依据。鉴于此，本文对高职实训教学中质量评价体系的构建策略进行了探索。

简介：

简介：摘要：中职旅游管理专业实训教学评价体系的构建中，应当掌握中职学生的兴趣和特点，了解影响实训教学评价的因素，根据实际情况分析实训教学评价体系的构建。通过实施该评价体系，达到旅游管理专业实训教学质量的提高。

简介：摘要医学实验实训教学质量的影响因素具有多样性，包括学校内部与外部为做好医学实验实训教学的管理工作，本文提出构建医学实验实训教学质量评价指标体系，在构建过程中必须抓住相关构建原则与功能的发挥，按照科学的方法来构建指标体系，才能保证指标体系在实践中具有较好的准确性、有效性和稳定性，并真实反映被测对象的教学质量。为相关的实验实训教学提供有益参考。

简介：针对职业院校烹饪专业实训教学过程、实训教学成果不能有效衔接就业岗位这一突出问题,提出了参照餐饮厨房实际运行标准,在实训教学过程中搭建＂模拟厨房＂实训体系。实训运行结果显示,学生通过在该环境中学习,全面提升了综合职业能力,有效提高了综合素养,缩短了与餐饮企业磨合时间。

简介：实训教学通过模拟实际案例，使学生在专业技能等方面得到提高。但传统实训教学考核存在重结果、轻过程、量化标准不明确等问题，从而导致实训效果不理想。因此，在实训考核模式改革上应推行基于实训过程的考核模式，特别是在《电工实训》、《车工实训》、《钳工实训》、《电机维修实训》等过程性较强的实训课程中应重点推广。并针对技能训练项目相应设计子项目考核卡，子项目考核卡包括考核内容、考核指标、分值的量化分配、记分模式等几个方面。这样就让考核有据可依，规范操作，大大提高了训练的效果。同时使学生的学习目的更明确，激发学生学习积极性。

简介：实训课程原有考核方式存在手段较单一、评价欠科学、范围欠全面等问题。难以通过调动学生参与实践的积极性，提升其运用相应课程的技巧，得体地处理问题的综合能力。通过全程考评、盅实结合考评、个人表现与团队合作综合考评建立多维毖测评模式；设计分解项目评分标准。成绩评定的科学性得以提升、前期训练效果明显改善、拉近了与实际情景的距离、增强了学生的团队协作能力。

简介：自2013年开始，我院法学部为了落实学校实训教学改革的指导意见，开展了刑法案例辩论实训教学改革方案设计与教学实践活动，改变以往以结果评价为主的考核标准，重点突出实训活动的过程评价，经过认真的设计和三年的实训教学改革摸索及经验总结，实训教学改革取得了良好的效果，现将实训方法及评价标准予以呈示，以期同行们借鉴与指正。

简介：

简介：摘要随着时代的不断变迁，社会需要的人才种类越来越多，高职教育作为我国教育体系的重要组成，肩负着人才培养的重担，高职院校主要任务是培养专职人才，眼视光专业是现阶段高职院校的重点专业之一，但是该专业国内起步较晚，虽然已设立专业但是还没有得到快速的发展，在成熟的人才培养体系方面还比较欠缺。因此，现阶段的高职院校眼视光专业在人才培养体系方面还是不能满足社会对眼视光人才的需要，想要促进高职院校眼视光专业的快速发展就需要分析社会对眼视光人才的需求，思考眼视光专业在人才培养方面存在的问题，并且结合实际情况促进教学方式的转变，促进成熟的实验实训教学质量评价体系的构建是关键。本研究重点针对高职眼视光专业实验实训教学质量评价体系的构建展开了一系列的探究。

简介：摘要：伴随企业建设规模和数量的持续增加，人才作为推动企业可持续发展的重要动力，如何满足企业对高端复合型人才的需求，是现阶段教育机构的教育目标和教学基准，为此对实训课程多元化教学评价体系进行不断优化现已迫在眉睫。鉴于此，本文主要针对中职院校钳工专业实训教学改革存在的问题，对课程多元化教学评价体系的构建策略展开了深入探讨，以此为学生全面化发展目标的实现打下坚实基础。

简介：摘要培养和造就实践技能型人才，是高职教育的根本目标和任务。而实验实训教学，又是培养和造就实践技能型人才的最重要的手段和措施。但传统的高职实验实训教学体系，越来越不适应当今社会经济发展的要求，改革传统的实验教学已近在眉睫。这就要求我们更新观念，提高对实验实训教学重要性的认识；强化课程设计，突出实践能力；加强高职实验实训教学体系的创新，适应高职教育体系和社会经济发展的需要。

简介：现代社会需要的会计人才不仅要具备会计理论知识．更重要的是要有较强的实践能力。而目前中职学校的会计专业毕业生仍存在实操能力薄弱、理论知识与实践相脱节的现象．这大大削弱了学生就业的竞争力。