简介：摘要《语文课程标准》中提出，语文教学应该是一个师生平等对话的过程。所以这也说明语文教学应该是一个师生角色平等的学习过程。教师在教学过程中已经不再是一个单纯的知识教授者，同时也是学生的学习伙伴。尤其是对于小学生来说，他们年龄较小，和他们培养良好的师生关系可以有效提升他们的学习积极性，培养语文素养。

简介：在工作中，师生关系是辅导员的主要人际关系，辅导员对成长中的大学生有着巨大的又是潜移默化的影响。辅导员只有置身于师生平等、友好的交往活动中，师生间的理解、信任、依赖才可建立，辅导员对学生的理解、引导、熏陶才容易发挥作用。

简介：语文课堂迫切需要师生平等对话。创新师生平等对话方式,贯穿于语文教学全过程。本文探讨了在阅读课教学过程中师生平等对话的方式:课前五分钟,个性的阅读对话;课文学习中,自主的阅读对话;课外读书卡,灵动的阅读对话;读写课,开放的阅读对话;班级读书社,创新的阅读对话。

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简介：随着网络的日益普及，网络交流的交互性与通俗性使少儿在使用网络、获取信息方面拥有了与成人同等的地位。网络为少儿提供了海量的信息以及精神与心理的实践空间。这种趋势一方面炒儿提供了广阔的知识和信息，同时也对他们心理与生理的健康成长产生了可能不利的影响。

简介：摘要师生关系本质上是一种交往关系。良好的师生关系是有效完成教育教学任务的必要条件。本文指出了高校师生交往中存在的一些问题，进而提出了改善师生交往的途径。

简介：师生和谐交往是当前高校德育的一条有效途径。其特征表现为师生平等对话、主动参与、互动共生、影响久远。高校师生的和谐交往包括知识层面、能力层面、道德层面、情感层面上的交往，它们需要多层次的贯通融合而逐步实现。

简介：　　教育是一门科学,也是一门艺术,这种科学性和艺术性的统一,同样存在于师生交往之中.良好的师生交往不应该是单纯的知识信息传递的过程,而应是全面的人格震动,心灵对话的过程.……

简介：爱是教育的润滑剂，是与学生沟通的基础；了解学生，把握学生的心理动向是老师与学生之间相互沟通的前提；通过开展丰富多彩的活动搭建与学生相互沟通的平台，发挥集体教育的作用。在教育活动中，老师只有与学生进行有效的沟通交流，使学生喜欢老师，再喜欢他所提供的教育，这样才能达到教育的最佳效果。

简介：三、发扬教学民主儿童年龄虽小,但他们都是有主见、有思想的人。强烈的参与意识和尽情表现自己才能的自我意识是当今儿童的特点。教学中要发扬民主,尊重儿童的意见和要求,不能采取强迫命令、无条件服从的方法进行教育,更不能用惩罚的手段对待儿童的错误或失败,应采用说理的方法正面教育,力求师生之间逐步形成相互探讨的民主风气。现代学生绝大多数为独生子女,有心眼,早熟者多,对老师的教学工作也有自己的感受和想法。一开始他们不好意思跟

简介：新的课程标准认为：学生是语文学习的主人。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。让学生在民主、宽松、和谐、愉悦的空间里飞扬自主学习的热情，享受自我表现的喜悦，创造多姿多彩的人生。只有这样的平等对话．语文才能真正成为学生生活的需要，学生才能充分享受到语文学习的乐趣。

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简介：两千多年前,孔子就已经提出了教育民主的构想并着力实践着。他竭力主张民主、和谐的师生关系。在师生交往方面,孔子积极地创设了民主氛围,极大地促进了学生德行和学识的和谐发展,其民主师生观为后世良好师生关系的建立树立了典范。

简介：摘要：随着教学体制的更新变化，各种新型课堂模式层出不穷，学生在课堂教学中的主体地位更加明显，师生关系更加趋于平等和谐，师生之间的交往互动也引起了更加广泛的重视。本文从小学数学课堂中师生互动的现状出发，探究生态课堂中师生交往互动的有效措施。

简介：摘要小学新的课程标准已经变更，教师的教学方法也需要与时俱进。传统的教学理念单一，就是教师讲学生听，无法调动学生的积极性，这样的教学方法学生的学习只是被动的在灌输知识。小学数学生态课堂中有一个新的教学方法倍受欢迎，那就是在数学生态课堂中用师生交往互动的方法。可以激发学生的积极性。但是，新的教学方法还是存在着一些不足，例如，师生之间的互动环境不足，互动的主体少，互动积极性不高。这就需要对其进行深入的研究和探讨。本文主要就是对小学数学课堂上的交往互动存在的问题进行剖析，使其更加完善，扬其长处避其短处。

简介：阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，他们从小一起玩耍，一起上学，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他们形同兄弟。辍学后，阿明和阿勇相约到大城市闯荡，在陌生的环境中，他们靠做苦力、拾破烂维持生活，尝尽了人生的酸甜苦辣，日子虽然艰苦，但两人在生活上互相帮助，在精神上彼此安慰，劳累之余，还一起学习，

简介：现代教学理念提倡教师与学生要相互交往、相互沟通，建立一种和谐、民主的关系。那么，教师应该如何与学生交往呢？下面从四个方面谈谈我的看法：

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简介：一、热爱与尊重学生是优秀老师的必备特质1．要热爱学生“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。