小学语文课堂教学中师生交往的平等化分析

小学语文课堂教学中师生交往的平等化分析

谢春花

广西南宁市横县云表镇广平村委小学530306

摘要：《语文课程标准》中提出，语文教学应该是一个师生平等对话的过程。所以这也说明语文教学应该是一个师生角色平等的学习过程。教师在教学过程中已经不再是一个单纯的知识教授者，同时也是学生的学习伙伴。尤其是对于小学生来说，他们年龄较小，和他们培养良好的师生关系可以有效提升他们的学习积极性，培养语文素养。

关键词：小学语文师生交往平等化

对于现代的语文教学活动来说，教师的“权威性”已经朝着“平等性”的方向进行转变，从主导者的地位转变为引导者的地位，真正实现了学习过程的平等化，成为了学生学习过程中的引路者。随着新课程改革的不断深入推进，教师的素养也显得非常关键。如何构建平等化的小学课堂教学，也是教师们密切关注的问题。

一、新课程改革下的师生平等化

新课程标准下引入了“以人为本”的概念。以人为本的根本含义其实就是尊重学生的选择和能力，将学生的全面发展作为主要的教学目标，并充分尊重他们的创造能力和学习能力。它主张将人作为主要的教学出发点，促进学生的能力提升。传统的课堂教学环节中，不平等的师生关系具有明显的缺陷，无法培育出真正全面发展的学生。在现代教育理念的指导下，要求教师们将传统的知识型教学转变为新型的教学。作为小学语文的教学来说，目的不在于让学生掌握多少的理论知识和基础内容，而是要在平等交往的基础上培养他们的语文素养，做到融会贯通，为其它学科的学习打好基础。

师生平等化听起来是一件非常简单的事情，但是实际上要实现这一过程是比较难的。以最简单的例子来说，教师如何对待学习成绩不同的学生，如何正式面对男学生和女学生的差异等。教师的优秀与否可以通过教学能力来进行判定，但是学生的优秀却不能只通过教师的判定来决定。所以，要在今后的小学语文教学过程中进行平等化交往，仍然是非常关键的问题。

二、如何在小学语文教学中实现平等化交往

1.转变思想观念。传统的教学理念下，书本和教材内容严重束缚了学生的发展，教师的教学环节也围绕着它们而展开。通常情况下教师主导着教学计划和教学主线，学生只是被动地去接受知识，无法实现自身的价值。但是作为教师，需要认识到学生是具有高度智慧的，是需要空间来进行发展的。因此作为教师要改变自身的思想观念，放弃自身高高在上的地位，充分尊重学生的想法。新课程改革下的语文教师也需要从生活经历中获取重要的经验，并将其融入教学环节中，更加注重学生的情感体验和情绪变化。换而言之，教师和学生在教学过程中的关系更像是一种互相帮助的友情，是作为平等的一员的共同学习过程，实现精神上的交流，从而促进教师和学生的共同进步。

2.创造良好的教学气氛。构建一个相互信任相互尊重的课堂是非常必要的，而实现这一目标的重点就在于教学气氛的创造，让小学生们能有一个轻松愉悦的环境来进行学习。因为他们的年龄本身较小，注意力不集中的情况是在所难免的。因此教师需要让他们能够主动参与到学习的过程中来。作为教师，首先就需要站在学生的角度去思考问题，从而淡化学生被动学习的意识。当然这并不代表教师与学生在课堂中进行互动的过程，放任自流地让学生按照自己喜欢的课文学习，而是对学生施加必要的外界束缚，用一种最合理的程度去展开教学工作，并实现和学生的平等化交往。例如在学习到一些对话比较多的文章时，教师可以和学生进行角色扮演，并围绕教材内容进行探究性学习，在互相交流中进行学习的融合。而现代的教育工作本身也倡导生成性资源的利用。生成性资源并不是事先计划好的内容，而是通过思想创造和探究所获取到的教学资源。我们也提到过，教师和学生之间的交流是非常关键的。语文作为一门交流性质的学科，也应该体现出其交流的特点。教师可以通过生活中的实际事例引入课堂教学，创造良好的教学情境，从而让学生在课堂中了解语文的魅力，享受语文的乐趣，进而在理解教材内容的基础上实现语文教育的有效性提升。

3.让学生成为学习的主导者。传统的教学环节当中，非常严谨，具有高度的条理性。虽然这可以一定程度上起到约束课堂秩序的作用，但是更多情况下学生的灵性和思维活跃性受到了严重的影响。学生往往是被动地接受知识。然而教师需要意识到的一点在于，如果学生能够独立思考，并主动地去探索知识，就能让他们体会到学习的乐趣。

三、结语

通过研究，可以看到平等化师生关系的核心内容是重视学生的情感，并加强和学生之间的交流。因为对于他们来说，他们喜欢什么，不喜欢什么，是教师教学过程中的重要参考。作为教师，也要充分认识到平等化的重要性，并在日常的教学过程中加以运用。随着新课程改革的不断深入推进，语文教学追求的是一种平等和谐的氛围，培养学生的个性和素养，实现全面发展。

参考文献

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