简介：摘要：小学英语教学中问题链的设计，是一种新的教学模式，也是一种教学理念。它是指教师围绕某个学习目标设计一些问题，引导学生自主探究问题，让学生在探究中发现知识、学会知识，进而实现对知识的内化和建构。因此，在小学英语教学中，问题链的设计显得尤为重要。问题链是一种有结构、有层次、有逻辑的学习活动过程。它以“问题”为载体，以“学生”为主体，通过问题把教学内容整合起来，并通过师生之间、生生之间的互动交流，达到教学目标。它以解决学生学习中的实际问题为主线，以促进学生学科素养的形成为目标。

简介：摘要：本文探讨了在深度学习视域下，如何设计小学英语听说课的“问题链”，以促进学生听说技能的提升。首先介绍了深度学习在教育领域的应用，并分析了小学英语听说课存在的问题。随后提出了设计“问题链”的概念，并详细阐述了其在听说课中的运用方法。最后，通过案例分析验证了“问题链”设计的有效性，为小学英语教学提供了新的思路。

简介：摘要：在新课程标准改革的指引下，学生是学习的主体和参与者，因此，教师要站在学生的角度进行教学互动以及教学活动设计。现阶段，是信息化社会，是互联网+的社会，因此，教师要与时俱进，紧跟时代的步伐，在加强自身学科专业知识的基础上积极努力探寻适合自己以及符合学生当下现实学情的新型教学模式，通过运用新型的教学模式对学生进行授教，可以充分调动起高中历史课堂的学习氛围，激发学生对高中历史的学习兴趣，从而使学生可以更加高效的进行学习，提高学生的历史核心素养，还能有效解决高中历史学科教学问题链的设计问题。

简介：［摘要］在初中英语阅读教学过程中，问题链的设计在课堂教学目标达成度上起着至关重要的作用。本文结合初中英语阅读教学实例，从递进性问题链、迁移性问题链和探究性问题链这三种类型的问题链入手，阐述了在英语阅读教学中问题设计存在的问题及问题链的设计策略，探讨问题链在英语阅读教学中的运用,提高初中英语阅读教学的实效性。 

简介：摘要：在现代教育理念不断创新开展的过程中，度学习在教育领域的应用正日益受到关注。在高中英语教学中，阅读理解一直被认为是学生学习的重要组成部分。然而，传统的阅读教学模式往往忽视了学生的个性化需求和认知过程，导致部分学生在阅读理解能力的提升上遇到了困难。针对这一问题，本文旨在探讨如何利用深度学习技术设计高中英语阅读教学中的“问题链”，以促进学生的阅读理解能力的全面提升。

简介：摘要：在当前教育改革的大背景下，项目式学习作为一种创新的教学模式，其在提高学生综合能力和创新思维方面的优势日益凸显。本文以湘教版教材为研究对象，探讨了基于项目式问题链的课堂教学设计。通过对项目式学习理论的深入分析，结合湘教版教材的特点，本文提出了一套系统的课堂教学设计框架。该框架以问题链为核心，通过设计具有层次性、关联性的问题，引导学生进行深入探究，促进学生批判性思维和问题解决能力的发展。

简介：摘要：随着新时代劳动教育指明方向，各地区各校纷纷进行劳动教育的探索与研究。其中，家庭劳动活动往往通过少先队的假期实践相结合。但是，笔者发现许多队员的家庭劳动活动仍然存在着问题，未达到理想的教育效果。因此，笔者结合队员的年龄和身心特点，低年级少先队员以“时间链”为导向安排家务劳动，通过每日劳动计划表，培养队员自理能力。中高年级少先队员以“空间链”为导向安排家务劳动，结合队员自身的探究点和兴趣点，初步养成队员热爱劳动的态度。

简介：摘要：在高中历史教学中，问题链设计是一种有效的教学策略，可以帮助学生深入理解历史知识，提高历史思维能力。问题链设计将问题作为教学的切入点，通过连续的问题引导学生思考、探究，从而使学生掌握历史知识，培养历史核心素养。

简介：摘要：小学英语教育中，阅读课扮演着至关重要的角色。英语学习活动观强调学生在语言学习中的主体地位，培养学生的综合语言运用能力。问题链设计是将阅读内容转化为一系列具有层次性和逻辑性的问题，引导学生逐步深入理解内容，提高学生的阅读效率和质量。对此，文章就小学英语阅读课中的英语学习活动观与问题链设计展开讨论，期望为相关教育学者提供参考。

简介：【摘要】在高中英语阅读教学中，问题链的运用能够促使高效课堂的形成。但目前高中英语阅读教学中的问题链设计存在缺乏整体目标、脱离学生生活、口头禅式提问以及前后难度脱节等问题。对此，高中英语教师应在契合单元主题意境的基础上，深入发掘语篇内涵、与学科核心素养相衔接，并尊重学生个体差异，确保问题链的整体性、层次性、适切性和迁移性，进而提高阅读教学的有效性，引导学生进行深入阅读。

简介：摘要：在当今的教育形势下，新课程改革是一种越来越强烈的趋势，它对教学的指导作用也越来越大。在新的时代背景下，学生的学习效率受到了极大的重视，因此，我们需要更好地适应新课程改革的发展趋势，优化教学过程。而新课程标准对英语阅读方面提出了新的要求，要迫切发展学生的英语学科核心素养。但是在实际阅读教学中，部分教师缺乏单元整体教学意识，关注语言知识胜于文本理解，阅读过程中问题的设计较为随意，缺乏层次性、逻辑性，导致学生的学习能力、思维能力难以提高。基于以上问题，结合文本主题语境形成一条完整的、脉络清晰的“问题链”对于促进学生深度解读文本、培养学生的思维能力显得尤为重要。

简介：摘要：本研究旨在探索小学英语阅读课中学习活动观与问题链设计的应用，以提高学生的阅读理解能力和批判性思维。研究背景基于当前小学英语教育中对于提升学生英语综合应用能力的迫切需求，尤其是在阅读理解方面。通过设计一系列具有针对性的学习活动和逐步深入的问题链，本研究旨在实现教学内容与学生实际需求之间的有效对接，促进学生在实际交流中的语言运用能力。

简介：摘要：随着教育模式的变革和学习方法的创新，高中英语教学面临着诸多挑战与机遇。教师在课堂上的提问策略尤为关键，它不仅直接影响学生的学习效果，还关系到课堂教学的质量和效率。然而，目前高中英语课堂教学中存在的提问方式普遍存在问题设置简单、缺乏梯度，以及教师对学生回答的分析评价不足等问题。为了解决这些问题，本文提出了"问题链"的概念，并探讨了其在高中英语阅读教学中的应用。"问题链"指的是一系列设计巧妙、层次分明、相互关联的问题，旨在引导学生深入思考，激发其学习兴趣和探究欲望。文章首先分析了当前高中英语课堂提问存在的主要问题，随后阐释了问题链的实质及其重要性，最后详细介绍了问题链在教学设计中的具体应用，包括教学目标设定、教学过程设计等方面，并提出了相应的设计原则和实施建议。通过问题链的实施，旨在优化课堂提问策略，提高课堂教学效率和学生的英语阅读理解能力。

简介：摘要：随着教育的不断发展，高中英语课堂教学已经发生了较大的变化。很多英语教师为了提升课堂教学效果以及高中生学习的积极性，多采用问题引导学生探究的教学策略，这种策略在一定程度上提升了英语课堂的生命力。“问题链”主要是由多个问题而组成的系统性问题集，不仅能够激发高中生深度思考，而且能够提高高中生对英语课堂的关注度。高中英语教师是“问题链”的主要设计者和实施者，“问题链”设计和实施的好坏能够直接影响英语课堂教学效果。本文主要站在高中英语教师角度，阐释“问题链”的基本内涵、应用的意义以及设计的具体策略，希望能够帮助英语教师更好的利用“问题链”提升教学效果。

简介：摘要：将问题链运用到高中数学教学中，这样既可以激发学生的数学学习兴趣，又可以让他们把探索过程中的重点和难点分开，还可以锻炼他们的整体数学思想和能力。为此，教师要确定问题链的设计和使用，引入大量的教学资源，创设一个数学问题链的情景，激发学生的数学探索思考。在高中数学中，问题链的教学得到了强化，它能让学生们对自己的数学认识有一个又一个的加深，从而激发他们从多个方面来解决数学问题。

简介：摘要：在高中数学教学过程中应用问题链，不但有助于激发学生的数学学习兴趣，帮助学生分散解决数学探究的重点和难点，而且还可以提高学生的数学综合思维和能力。所以，教师应该明晰问题链设计和应用的必要性，同时引入丰富的教学资源，创设数学问题链情境，活化学生的数学探索思维，在高中数学加强问题链教学，引导学生层层深化数学认知，启发学生多角度解决数学问题，进一步提高问题链在高中数学课堂设计应用的实效性。

简介：摘要：学问学问,学贵有问。问题是思维的源头,良好的能力从会提出问题、解决问题开始。深度学习理念下，初中语文教学应以问题链为纽带，促进学生思维能力的培养。因此，初中语文教学中问题链的设计不仅是一种技术，更是一门艺术，高效的课堂教学必然有着高品质的课堂问题链设计。基于此，本文阐述了基于深度学习理念的初中语文问题链设计策略，以供参考。

简介：摘要：“问题链”是以学生为主体、教师为主导的新型教学方式,契合目前教育改革具体要求,有助于培育学生核心素养,将知识以逻辑性的方式连接起来,启迪学生深入思考。教师需要认识到“问题链”对初中历史教学的促进作用,具备“问题链”意识与深度教学意识,将零散的问题以逻辑链条的形式呈现出来,打造活跃而又高效的初中历史课堂。

简介：摘要：“问题链”教学是一种通过设置一系列相互联系的问题，引导学生逐步深入思考并解决问题的教学方法。在初中数学教学中，学生常常面临着记忆性较强、缺乏实际运用能力的难题。因此，引入“问题链”教学方法，帮助学生在复习课上更好地理解和运用数学知识，提高其学习主动性和创造性思维。基于此，本文对“问题链”教学在初中数学复习课中的运用分析。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入推进，如何构建高效课堂已经成为广大教育工作者普遍关注的焦点。高中地理作为一门综合性、实践性较强的学科，如何提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣，成为了亟待解决的问题。因此，本文以基于问题链构建的高中地理高效课堂研究为题，思考在高中地理教学中如何通过问题链的构建，探讨高中地理高效课堂的实践路径。