简介:摘要:在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)当中明确提出,幼儿教育要从五大领域出发,对幼儿的综合素养进行培育。其中科学教育属于重点内容之一,种植课程的开发能够辅助科学教育的开展,培养幼儿的科学意识、探索精神,促使其健康成长。具体而言,种植课程的开发需要根据幼儿兴趣爱好、发展规律,从大班幼儿的认知能力角度出发,明确课程开发目标,组织课程实施流程,让幼儿参与活动之后能够增长知识和技能。所以,为了给幼儿营造贴近自然的成长环境,引导幼儿参与劳动实践,教师要高度关注大班幼儿种植课程开发路径的探索,明确课程实施目标,促使幼儿树立科学观念,在劳动过程掌握科学技能,和幼儿之间高效互动,提高其科学素养。
简介:摘要:目前,职业病的泛滥已经让人们不得不对其进行高度的重视,不同的工作岗位有着不同的职业病类型,而毫无例外,劳动者岗位的职业病率要远高于企业管理岗位,这与劳动者的工作环境密不可分。由于化工企业使用的原辅材料众多且化学反应过程极其复杂,使得其生产过程极具挑战性,而且在操作环境中可能会出现有毒有害的物质。作为一名从事化工生产的生产和管理人员,他们面临着各种各样的危险,包括潜在的有毒有害物质,这些危险可能会对他们的身体和精神造成严重的损伤。为了确保安全生产,维护职业健康,本文结合大量的文献研究,深入剖析了化工企业存在的职业病危害因素,着力研究了有效的控制措施,以便为业界从业者提供有效的参考依据和指导。