简介：中国形象的对外传播是一个主动建构过程。西方获取和解读中国形象则是一个解构和重构过程。启蒙运动后，欧美文明成为世界文化格局的主导者，它所建构的西方中心主义已经根深蒂固，并影响到世界对中国形象的评价，甚至也遮蔽了第三世界国家对中国进行客观评价的可能。但形象的呈现不可避免地需要借助特定的传播载体。借助于媒介技术，我们或可通过“泛中介化”和“去中介化”的双重运作来实现对国家形象的建构甚至重构。

简介：示范效应是示范高职院校建设过程及成果所产生的示范影响与辐射效果。示范效应由系列阶段过程及示范行为所形成，并在“增长极”的“扩散效应”与“回浪效应”相互作用下而显现。示范效应需要示范经营，需要示范经营力的内在驱动。认识示范经营战略地位，加强示范经营力培育研究，有利于示范效应的形成，有利于示范高职健康和可持续发展。

简介：职业教育体系是构成职业教育总体系的各部分间的比例关系及结合方式。不同职业教育体系的建立决定了职业教育在教育体系中的不同地位。当今．许多发达国家重视科学职业教育体系的建立。从实际出发．建立适应本国经济发展和产业结构变化需要的完整的职业教育体系．有鲜明的追求公平的社会意义．注重维持和强化职业教育的特殊价值及其与普通教育平行的性质．

简介：在分析职业院校教师素养提升与石化工业文化对接背景的基础上,重点阐释了石化职业院校教师素养提升与石化工业文化对接的四个方面内容,提出了石化职业院校教师素养提升与石化工业四类文化对接的途径。

简介：家庭暴力是我国社会普遍存在的问题。家庭暴力的存在具有极大的危害性，应给予高度重视。文章试图从伦理的角度入手，分析家庭暴力在我国产生和存在的社会根源，并针对家庭暴力问题的社会成因提出相应的解决措施。

简介：发达国家在经历高等教育大众化以后,高等教育经费的来源结构显示出一些特征,如财政拨款向科研倾斜、学杂费收入比重基本稳定、高校销售及服务收入稳步上升等.相比之下,我国高等教育经费来源中存在着财政性经费保障力度仍需加强、居民学杂费负担过重等问题.基本对策是：保障和引导财政性经费投入,控制并分类制定学杂费标准,提高高校销售与服务收入获得能力,完善社会捐资助学机制.

简介：摘要中职生来源于初中，中职教学强化实操技能训练，实践教学在学生培养中占有重要地位。结合现在工业与民用建筑专业实践教学的实际，总结出保证实践教学质量的措施，不仅对于培养学生提高实操能力、解决实际问题有着重要意义，也能更好地培养学生的学习兴趣，活跃课堂教学，保障教学质量。

简介：正确认识跨越式发展战略的内涵、依据及实施对策，对我国欠发达地区在新世纪实现经济腾飞具有重要的理论意义和现实意义。欠发达地区要实现跨越发展，必须从产业结构调整、制度体制创新、技术升级、人力资本和新型工业化等方面入手。

简介：为了使学生适应社会需求,培养学生的精度意识、质量意识,理解工业生产的内涵,吉林大学工程训练中心在原有“工程训练模块”的基础上建设“工业测量基础”训练模块,提供真实的工程背景,强调真实工业环境下的实际工件的测量.这一训练模块的开设起到了教学示范作用,得到了师生的肯定.

简介：2007年，哈尔滨轻工学校被确定为黑龙江省电工、电了、机电一体化和单片机技能大赛基地；2008年被确定为省电工电子训练基地。

简介：汉正街地区产业功能,要围绕建设国家中心城市超级核心区进行规划设计,以高端服务业作为产业发展方向,以金融业、商业、旅游观光及文化产业、会展及国际采购业作为发展重点,打造服务中部的世界级滨江中央服务区（CSD）。完善汉正街地区产业功能布局,打造绿色生态环境;采取灵活多样的开发模式,加大项目融资力度;提升汉正街地区管理级别,提高管理和决策效率;强化政府产业政策指导,鼓励企业创新发展。

简介：秋季学期，我院陆续收到高等教育出版社、清华大学出版社、中国水利水电出版社、电子工业出版社、大连理工大学出版社和上海交通大学出版社发来的《关于“十二五”职业教育国家规划教材选题立项函》，共计15部教材获得“十二五”职业教育国家规划教材立项。

简介：教育的发展取决于师资水平的高低。培养合格的师资是职前教师教育的基本任务与目标。20世纪80年代以来．随着世界各国对师资培养工作的重视．职前教师教育课程改革也引起了社会各界的关注。因此，要分析发达国家和地区职前教师教育课程设置的现状及特点．对比我国职前教师教育课程设置现状及存在的主要问题．对我国职前教师教育课程改革提供借鉴。

简介：实践教学是高职教学中的一个重要方面，而职业技能培训也是骨干高职院校建设过程中的重要内容。在实践教学中融入职业技能培训使二者得以有效衔接，能够有效推动骨干院校建设与发展。本文从教育部、财政部对骨干高职院校立项建设单位要求出发，分析了骨干商职院校实践教学与职业技能培训衔接的有利条件、衔接途径，并就如何保障二者衔接进行了深入探讨。

简介：文章综合运用调查法、文献综述法对我院教育教学模式进行探讨，研究发现，目前我院教学存在诸如教材不够实用、对学生教育未从实际出发、评价体系不够全面等问题，提出了“三实一从二严”的教学模式。

简介：学校创建于1981年,2009年初入驻无锡职教园区。新校园占地425亩,建筑面积16.8万平方米,总投资超过4.0亿元。多年来,学校秉承'厚德精技'校训,与时俱进、开拓创新,形成优良的学风,培养了数万余名德技兼备的新型技术工人。历经31年。学校已发展成为一所在校生7000多人、教职员工400多人的融中职和高职于一体的多层次综合型职业学校。学校现设机电丁程、电信.丁程、商贸旅游系和综合基础部,全面实施校系

简介：本文针对工业工程专业专接本学生在培养与职业能力和标准对接的课程设置上的困惑，通过开设基于工作过程的课内实践教学，以及在与理论环节对应的集中实践训练中采用项目驱动式课程设计的设置方案，完成与职业标准对接的实践环节课程教学，从而强化专接本学生工程应用能力的培养。

简介：长期以来．中等职业教育与高等职业教育之间．以及职业教育和教育体制中的其他教育分支之间缺乏有效的连接机制．不仅剥夺了学生终生教育的机会．也使职业教育在许多具有强烈学术教育传统的国家丧失了发展的根基。因此，促进中高职之间的衔接．实现职业教育与高等教育问的渗透与衔接．是各国以及国际教育研究和政策发展的一个重要问题、现有文献中对中高职衔接问题的探讨较多．

简介：摘要为了解新生入学时的心理健康状况，研究大学生心理特点和规律，有针对性地开展学生心理健康教育工作，本校采用UPI量表和scl-90量表对2011级和2012级7241名新生进行了心理健康普查，根据大学新生中存在的一些心理问题，分析其原因，并提出了可行性建议。

简介：