简介：摘要：本文首先从IOC营销视角分析东京奥运会延期决定，认为延期东京奥运会的举办能够最大限度保证IOC的收入来源，降低IOC与IFs的资金风险。其次，东京奥运会延期导致2022北京冬奥会的市场营销周期缩短以及营销关注度降低。再者，东京奥运会延期会影响我国2021年赛事安排。

简介：摘要：运用文献资料法、逻辑分析法对东京奥运会延期一年的原因及延期后造成的影响进行分析，研究发现：东京奥运会延期将带来各个方面的影响：会打乱备战节奏，引发很多不确定因素；对全球赛事造成不同程度的影响，给运动员带来很大挑战；会产生额外的赛事场馆运营费用、延期费用以及国民经济难以维稳等问题。面对这样的形式，应抓住两届奥运会临近带来的机遇，互相支持举办好这两届奥运会。同时，面对如今的疫情造成的奥运会延期也带给我们一些深思：是否应该通过立法的形式对商业化适当控制；是否推广“简约办奥”，在奥运规模与投资方面瘦身。

简介：为了提高雷管的延期精度和减少重金属铅污染，从铝管选定、拉拔、切断、装配等关键技术着手，研制出了一种环保型延期体。并将该环保型延期体的生产工艺、产品使用性能及环保性能与目前国内普遍使用的铅延期体进行了比较，认为其符合《民用爆炸物品行业技术进步的指导意见》（工信部安[2010]227号）的标准要求。

简介：问：我单位是一家国有企业，在为职工办理退休手续时，碰到两个问题，一是职工到退休年龄，我们去社保部门为其申办退休手续，但从中办到退休手续被批准．到社保基金开始支付养老金，需要一定的时间，社保基金是从职工被批准退休的时间开始支付．而不往前补发，那么这个期间职工的退休金损失应当由谁来承担？二是职工到退休年龄，但是本人不愿意退休，并不配合公司办理退休手续，导致退休手续延期办理的，责任应当由谁来承担？

简介：摘要：疫情带给我们非常的假日、非常的交流方式、非常的学习模式。在平时的教学中，往往由于时间的限制和考试的要求，我们脚步匆匆，本来需要孩子们进行操作体验，往往由于时间的限制常常是适可而止，不肯给孩子们多余的时间去思考。不经意间，我们常常会简化儿童探索中必要的“破茧成蝶”的挣扎，久而久之孩子们逐渐失去主动探索的热情，受制于教师给定的思想。思维就产生了一定的惰性，不愿意思考或者是懒得思考，疫情下“停课不停学”，如何把“教”减到最少，把学生的“学”放到最大，探究作业在于学生实践能力和创新能力的发展，不强调学生知识掌握的数量多少，在于关注学生在探究活动过程中态度，所获得的感悟和体验。小学数学教学需要我们更多的思考孩子的生长、发力点，学会向学生借智慧。

简介：我们考虑需求率为随机波动函数且依赖于产品销售价格，当产品销售价格P固定；允许缺货，缺货部分延期供给，拖后率是β（t）=：e^-kt，k〉0，t是等待时间时。研究了单一易变质产品的最优订购策略。采用周期盘点的（T，S）库存策略，即每隔相同的订购周期时长T，将库存水平补充到S，在不考虑固定订购成本及订购提前期的前提下，短缺量部分延期供给，建立了库存模型。利用连续函数性质和泰勒展开分析了易变质产品最优订购策略的求解方法，给出算例并进行仿真，得到了问题的近似最优解。

简介：

简介：由上海外国语大学《外语测试与教学》编辑部、全国大学英语四、六级考试委员会、高校外语专业教学测试专家咨询组、上海外语教育出版社联合举办的全国外语测试学术研讨会（2012年）将于12月9日-11日在上海外国语大学举行。

简介：摘要：受新冠肺炎疫情影响，按照教育部党组印发的 “三个基本条件” 通知要求：“原则上疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学”。全国中小学全面恢复正常教育教学尚需一段时间。

简介：

简介：摘要： 2020的春天，与往年格外不同，新型冠状病毒肺炎来袭，全国人民共同打响疫情防控的人民战争。本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们激昂的讲课声，听不到孩子们富有生机的喧哗。恍然，是疫情让着一切延期了，但孩子的成长不能延期。教师作为教育工作者，宅在家的贡献不仅仅是做好自己和家人的防控以及配合社区开展工作，宅在家的日子，我们更要去关心学生，陪伴学生，采用云教学的方式，保证“停课不停学”、 “成长不延期”，守护好教育这方净土。但面对教学方式的改变，教学工作也面临着重重挑战。

简介：

简介：【摘要】面对新型冠状病毒感染肺炎疫情的爆发与蔓延，学校对延期开学期间学生居家健康生活与自主学习进行了探索和实践，引导学生以阳光健康的心态积极主动进行居家学习生活。学校提炼出“自护”“自理”“自学”“自炼”“自评”等“五自”目标，并在“目标”的引领下，有序指导学生居家的健康生活与自主学习，引领学生在居家学习生活中自我激励，形成健康人格与心理，获得全面发展，也为疫情后，学校师生积极健康心理调适和返校复课奠定了强有力的基础。

简介：延期毕业生是高校中比较特殊的群体,这小部分同学由于种种原因,未能按时完成学业走出校园,对于未来他们充满迷茫、困惑与焦虑,他们不知道路在何方,能否毕业。如何有针对性的对这部分同学进行心理疏导,是辅导员工作中的难点。采用焦点解决短期疗法,可以较为成功解决延期毕业生的心理问题,使学生不良情绪得到极大缓解,并最终完成学业。

简介：