简介：“恕”是儒家思想的重要组成部分，它不仅是为人处世之道，也是养德修身之则，更是践行“仁”“忠”之方。就“恕”的文化内涵，半月谈记者专访了北京师范大学文学院副教授卜师霞和辽宁大学中文系教授毕宝魁。

简介：每个国家由于历史的原因不同，发展不同，在管理上会有很大的差异。第一个实现经济赶超的国家当属美国，大约在1880年的时候，美国在世界工业生产中所占的比重第一次超过英国，从而成为世界最重要的工业生产国家。

简介：德、美、澳、英四国拥有较完善的职教师资职前职后培养体系,其在教师进修培训方面取得的丰富经验可为我国职教师资在职培训提供有益的启示：1.建立完善的职教师资在职培训体系;2.形成职教师资在职培训制度化;3.培训形式须灵活多样;4.培训内容要有针对性和实用性;5.尤其要重视职教师资的企业实践培训。

简介：河南民间美术裹含着大量的＂美＂＂德＂因子,这一特质为＂以美促德＂的实现提供了前提条件。经过深入研究,利用民间美术实施＂以美促德＂,无论是在理论层面还是在实践层面,都具有极强的可行性。从具体操作的层面,可以通过组织综合性实践活动和实现河南民间美术文化课程化的策略,使利用河南民间美术实施＂以美促德＂成为可能。

简介：国无德不兴，人无德不立。社会主义核心价值观，是我们共同的思想道德基础，立德树人，关乎国家民族的前途命运。而加强美育，提高青少年学生审美和人文素养，在此方面有着“润物细无声”的独特优势。

简介：美是情人的焦虑等你老了我来和你共枕在新鲜的坟茔里准备好棉被与玫瑰

简介：德国菜系中我最喜欢的也许就是德国肘子、大香肠、酸菜以及各种啤酒了。然而这样感觉就像是第一次见到梅赛德斯一奔驰长轴距C级轿车一样，味道浓郁，口感顺滑外加一丝酸爽的刺激，这一切都恰恰构成了这台奔驰C260L的特色。

简介：该项目是设计师GerryJudah为2015年古德伍德赛车节设计的重要展品，以展示马自达汽车公司特殊的赛车历史。该项目巧妙地将富有创意的雕望设计与精密的工程设计融合在一起。设计师在项目中引入了两辆赛车的模型，一个是带有转子式发动机的勒芒车赛第一名“马自达787B”的赛车模型，另一个是型号为“LM55VisionGranTurismo”的概念赛车模型，两架模型沿着流线型车道盘旋而上，直冲向40m的高空，极其壮观。

简介：理查德·克莱德曼是法国钢琴表演艺术家，毕业于巴黎国立音乐学院，在世界各地举办了超过1800场音乐会。他不仅拥有人数最多的听众，而且在世界上也创造了多项第一，代表作品有《命运》《水边的阿狄丽娜》《星空》等。

简介：一既然见不了杀人者张兵，那就去见他的家人。一辆破烂的微型车带我驶出古南直奔灞美，沿途山水和桂林越来越像：孤峰像手指一样张开，山下有宽阔的河。车子连跑60多公里，县乡二级路还算顺畅。壮族司机操着蹩脚的汉话问我，你来，搞么？我说，你知道张兵的案子吗？哇!他大叫。认得!哪个不认得？15岁——他伸出巴掌——才15岁，杀掉3个！

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简介：袁德辉，男。汉族，博士，教授，1973年1月出生于江西省龙南县。1992年9月保送入江西师范大学数学系学习，1996年6月获数学教育学士学位，同年9月继续在江西师范大学数学系攻读硕士学位，1999年6月获应用数学硕士学位。1999年7月起在韩山师范学院从事教学和管理工作。

简介：但现实有不少家长却把孩子的“德”置于脑后，走入了教育子女的误区。如有的学生要用自己的零花钱捐助公益事业，一些家长面对孩子这种可贵的爱心，往往会说：“爸妈挣钱不容易，咱不献那个爱心，谁爱献谁献。”；有的甚至会斥骂：“傻瓜！拿着自己的钱往外扔!”；有的家长替孩子写字画画，为孩子能参加征文比赛；有电话找爸爸。爸爸却让孩子说“不在家”；老师让家长在家庭作业本上签字，孩子本来没完成作业，家长还在作业本上写上假评语，等等。

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简介：老子思想中“德”的概念有两种：以“道”为主体的“德”和以“人”为主体的“德”。“道”作为万物之源，其通过物质层面所表现出来的就是“德”。“人”是万物之一，“人之德”必然对“道之德”有着相应的反映，这种反映就是一种模仿。这种模仿具体表现在“人之德”对“道之德”的“无为”方法、心态上的模仿，以及对“道之德”的“若水”的模仿。

简介：星星狐和魔法妈妈一起去爬山回来后写了一篇文章《爬山》：那天是个好天气，我陪妈妈爬山，大山深处人烟稀少，人们生活艰苦，不看不知道，一看吓一跳。魔法妈妈看了，摇了摇头，说：“文章写得很空洞，没有思想。文章不能没有思想。”

简介：读书明智,读书悦心,读书怡情。进入信息社会的今天,只有不断地读书学习,我们的工作生活才能有取用不尽的灵感之源,才能在这日益浮躁的世界里不迷失自己,才能让自己的精神家园绽放出美丽的文明之花。古今中外,许多伟人、学者以及在事业上有所建树的人,莫不嗜书如命,莫不以读书为乐。

简介：摘要教学是一门艺术，永无止境。音乐教学更是需要教师不断更新观念、摸索教学方法，让学生在参与教学的过程中体验美和感悟美。这样，学生就会在音乐课上获得别的学科从未有过的快乐感受和心灵的撞击。体验式音乐欣赏教学能让学生在课堂上更好地欣赏和理解音乐，促进学生的音乐审美。体验式欣赏教学的策略很多，本文从四个方面对体验式音乐欣赏教学进行了探讨。