简介：到澳大利亚旅游的人一般会选择悉尼、墨尔本、大堡礁等热门地点，很少人会选择阿德莱德，因为很多人根本不知道这个城市在哪里，有人甚至认为她很“乡下”。其实，作为殖民地时期的文化重镇，阿德莱德充满浓郁的欧陆风情，有着与大城市不一样的独特魅力。

简介：摘要：美育实际就是在教学过程中引发情感共鸣和触动，进而情感升华，感化学生的教育。美育与德育相辅相成，美育中有德育，德育又离不开美育。以往人们认为美育只存在在部分艺术学科中，只在美术等学科中存在美育这一概念，其实美育存在于每一个学科里，教育存在的地方就有德育也有美育。英语学科核心素养是培养学生的综合实践能力，而美育则是培养能力的润滑剂。

简介：德育注重发展受教育者的意志约束力，是一种说理教育，以铸造人的理性和遵从意识为目的，受教育者处于被动的地位；美育是一种自由的感性的人格教育，靠受教育者的人生体验和领悟，具有自发性，二者虽然在性质、方式、功能上不同，却有内在的价值统一性：

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简介：丹，德利大部分时间都是在美国新罕布什尔州的卡城的工作室里和自己的助手们在一起度过的。他还兼任马萨诸塞艺术学院的教授，1973年他在这所学校设立了玻璃专业。另外，他还在罗德艾兰设计学院，皮尔切克玻璃艺术学校，草垛山工艺学校等许多学校任教，他还曾在美国，欧洲和日本进行讲学。

简介：摘 要：“立德树人”是素质教育的根本任务。德育与美育相结合，是新形势下对小学美术教育提出的新挑战。美术是一门综合性很强的艺术学科，蕴藏着浓郁的人文精神。美术课堂教学不仅要传授学科基础知识，还要培养学生的审美意识和道德品质，注重学生的情感体验，构建新形势下“五育并举，德育为首”的教育体系。在小学教学中渗透德育的重要意义，立足美术课堂教学，探究了小学美术教学中渗透德育的有效路径与努力方向，以此助力小学美术教学和道德教育的有机结合。

简介：摘要：德育在中职美术教育中的重要性一直备受关注。美润德寓德于美，这一理念反映了美术教育应当不仅仅关注技艺的传授，更应该注重学生的品德和伦理教育。中职美术教学中如何渗透德育是一个需要深入思考的问题。基于此，本文旨在探讨如何在中职美术教学中渗透德育元素，以美润德，德于美，培养学生的道德情感、品德修养和社会责任感，为其未来的职业和生活打下坚实的道德基础。

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简介：摘要：影响班主任与学生沟通的因素主要包括班主任的同理心、班主任对学生的接纳程度、班主任对学生的师爱。为了提升沟通的效果，班主任在与学生沟通的过程中，要懂得感受和理解学生的情绪和想法，善用沟通艺术与学生交流，同时还应有效控制自身的情绪。

简介：摘要：党的十九大在教育工作方面指出：“把立德树人作为教育根本任务”，德育是教育事业的根基所在。“德智体美劳”全面发展更是广大教育工作者的共识，美育不仅仅有培养学生良好审美观的作用，也有对学生进行思想道德教育的作用。本文以中职美术教学为例，探讨了中职美术教学中渗透德育的有效策略。

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简介：从自然的景观和日常的场景中,所以美国城市景观是自然自由亲切的,与美国的朴实自然自由奔放比

简介：“恕”是儒家思想的重要组成部分，它不仅是为人处世之道，也是养德修身之则，更是践行“仁”“忠”之方。就“恕”的文化内涵，半月谈记者专访了北京师范大学文学院副教授卜师霞和辽宁大学中文系教授毕宝魁。

简介：该文以德、美高等教育互动为个案，在陈述历史事实的基础上，探讨了德、美高等教育互动的过程、条件及其启示。指出：教育互动研究才是比较教育研究的最终目的和实践归宿

简介：【摘要】：美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。别林斯基说：“美育和德育是密切联系着的，它能陶冶健康的情感，培养崇高的情操”。美术课被赋予浓郁的人文色彩，极为关注学生的情绪情感、道德人格的养成。如何在美术教育中渗透德育，是所有美术教育工作者应该关注和探索的问题。

简介：德国在伊拉克问题上敢于挑战美国,公开反对美国对伊动武,是德国对美政策的重大转折,德美传统关系骤然降温;这有深刻的国际背景,是彼此国际战略利益和国家利益发生矛盾而导致的,施罗德个人所具有的民族主义和大国意识也起了作用;德美关系蒙上的阴影不会马上消除,今后一段时期,可能出现不冷不热或时疏时亲的局面,德国对美政策的独立自主性必将不断加强,这是顺应时代潮流不可逆转的.

简介：最近几年，中国的网球爱好者们开始频频关心网球体制层面的问题，因为从“网球大国”成为“网球强国”的行进道路上，基层网球和业余网球水平的提升至关重要。这当然没有错，但我们似乎忽视了“举国体制”带来的种种利好，看看昔日的世界网球强国英国如今的尴尬地位，或许对于这个问题你会得出更深层面的体会。

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