简介:摘要学生初入高中,接触数学存在诸多不适。单就知识内容上讲,《必修一》的第一章就是《集合与函数概念》,函数的变化性和抽象性极大程度地挑战了学生的认知能力,使很多学生对高中数学望而生畏。再从题型数量和方法研究上来看,高中数学各知识点表面分散却又相互关联,方法多样却又不失技巧,如果没有一套有效的学习策略和科学合理的引导,势必影响今后的学习。谈及有效学习,可谓仁者见仁、智者见智,自教育部下发的新课标实施多年来,准确定位了学生和老师在学习中的地位和角色,明确了学生的学和老师的教在方式上的转变。我校在当地是一家二批高中,学生入学成绩中等,针对我校学生实际,就有效学习这个课题谈一些思考和做法。
简介:摘要: 小学教育是整个教育事业的基础,也是身心发展的关键时期。这一时期的教育将对人一生的发展起到重要启蒙作用。近年来,数学核心素养已经成为了教育界的热点话题之一。小学数学开设的目的除了要培养学生的解题能力和数学思维之外,最重要的是要培养小学生的数学核心素养,让学生在掌握数学知识之外,能够学会用数学的眼光看待问题、用数学的思想去思考问题。本文在大量调研的基础上详细阐述了目前 小学数学核心素养培养存在的问题,并就解决这些问题,切实提高学生的数学核心素养提出了方法建议,以期指导实践。
简介:摘要随着新课程的不断改革,“高效”、“有效”已经成为提高初中物理课堂教学效果的追求。在有限的时间里提高课堂教学效果,是新形势下课堂改革的趋势,打造高效课堂对于进一步深化教学改革模式,优化教学方法,提高学生自主能动性、创造性,以及鼓舞学生自主参与课堂活动具有现实意义。打造高效课堂不仅需要教师进行授课模式的更新,而且需要正确运用教学策略,全面贯彻教育方案,合理设置教学情境。