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  • 简介:长夜不寐,起坐草草吟诗一首,以就教于郭沫若乐山学术讨论会诸公。豪言怒檄谁能再,别妇抛雏岂一般。借诗李杜藏心迹,盖棺是非待后贤。巨椽陪都扫残雾,狂飚雷电震时顽。可笑尔曹撼大树,江流万古日中天。

  • 标签: 七律 学术讨论会 郭沫若 吟诗 李杜 陪都
  • 简介:老师发现一个学生在作业本上的姓名是木X(1+2+3)。老师问:“这是谁的作业本?”一个学生站起来:“是我的!”

  • 标签: 乘法分配律 作业本 学生 老师
  • 简介:乘法分配的基本形式是:(a+b)×c;a×c+b×c,它在简便计算中有着十分广泛的运用。这里介绍几种乘法分配的运算技巧。

  • 标签: 乘法分配律 妙用 简便计算 运算技巧
  • 简介:运用乘法分配不仅可以使某些算式的计算简便,也可以使某些实际问题得到巧妙的解答。例甲、乙两袋大米共重35千克,各取出1/5后,甲袋还剩12千克,乙袋还剩多少千克?

  • 标签: 分配律 乘法 巧用
  • 简介:2011年1O月底,备受关注的《民事诉讼法修正案(草案)》提交全国人大常委会初次审议。自民诉法1982年“试行”、1991年“转正”以来,仅在2007年有过一次“小修”,而此次修订,则触及了民诉制度的诸多环节,堪称一次较大规模的“中修”。此次民诉法修改,不仅有旧机制的改善,更有新制度的构建,其中最顺应社会呼声的突破,莫过于确立了公益诉讼制度。然而,艰难的公益诉讼现状与保守的法律制度设计之间的巨大鸿沟,又使公益诉讼成了此次民诉修法最大的争议话题之一。

  • 标签: 公益诉讼制度 民事诉讼法修正案 全国人大常委会 法律制度设计 2007年 民诉法
  • 简介:以施坦威钢琴调为例,对“三五度调”的程序和精确调律法进行了详细讲解。并介绍了基准音组分割精度的验证方法,具有一定的借鉴意义。

  • 标签: 钢琴调律 三五度调律 基准音组 分律 拍频
  • 简介:五声宫商等名之含义在音乐界有音高说、调式说、音质说、乐器说、数说、天文说等不一而足。在音韵界有则声母说、韵母说、平上去入四声说、语调说以及决然否定等。在中医界更是五花八门,人言人殊。今人普遍抱守的“非此即彼”“执其一而非其余”的思维模式在很大程度上隔绝了我们与古人的沟通。甚至使我们在总体上认识和把握传统文化,研究发掘音乐文化遗产的过程中实际上完全迷失了方向。

  • 标签: 葛中选 《泰律》 律吕 五声 宫商
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  • 简介:王含光是明末清初的诗坛俊彦,有《谷口集》传世。集中的律诗成就斐然,这与他学唐宗杜是分不开的。当时宗杜有一个时代的背景,但王氏宗杜有三个缘由,即生活在动乱的年代、拥有渊博的家学,同时也面临过仕隐的选择。王氏的宗杜表现为使用叠音词、创作排律和组诗、“诗史”性质、借“诗圣”之题、用“诗圣”之典等。

  • 标签: 王含光 宗杜 杜律 明末清初
  • 简介:摘要目的分析非瓣膜心脏病心房颤动实施复治疗后窦维持的因素。方法选择我院2010年1月至2012年2月收治的150例非瓣膜心脏病心房颤动患者,所有患者均给予复率治疗,根据患者6个月后复发情况将其分为复发组(81例)与非复发组(69例)。分析并比较两组患者临床症状、心电图与超声心动图指标。结果复发组患者房颤持续时间明显长于非复发组,Pmax与Pd均高于非复发组,差异具有统计学意义(P<0.05),复发组患者左心房直径大于非复发组患者,差异具有统计学意义(P<0.05);左心室射血分数与非复发组相比,差异无统计学意义(P>0.05);左心房超声云雾状影多于非复发组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论P波时限延长是非瓣膜心脏病心房颤动患者复率治疗后复发的重要影响因素,而房颤维持时间短、LAD较小、左心房超声云雾状影较少是非瓣膜心脏病心房颤动患者复率治疗后能维持窦的主要因素。

  • 标签: 非瓣膜心脏病 心房颤动 复律治疗 窦律
  • 简介:同学们在进行有理数的乘法运算时,若能根据算式的特点,灵活地运用乘法分配,可以提高运算能力和计算的准确性.现将运用乘法分配解题的几种类型归纳如下,供同学们学习时参考.

  • 标签: 乘法分配律 解题例析 乘法运算 运算能力 有理数 同学
  • 简介:积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。野老与人争度罢,海鸥何事更相疑。

  • 标签: 俄语教学 教学方法 阅读教学 课外阅读
  • 简介:“有理数加法运算”的教学,是在前两个学段学习基础上,将有理数加法的知识加以整合。“理解有理数的运算,并能运用运算简化运算”,是课程标准中的明确要求。在性质上,这节课属于概念教学,重点在于知识的综合运用。行之有效的方法是:列举简单事例,尽快熟悉加法运算,然后用较多的时间去练习和记忆。因此,在教学设计时要体现“概念形成的过程”,引导学生进行体验性学习,尽量让学生在观察、实践、探索的过程中独立思考,自主学习。

  • 标签: 有理数加法 教学思考 运算律 引导学生 体验性学习 学习基础
  • 简介:2069年春天的某个早上,我正在向我的学生们讲解有关因果的章节。我大可以用一大堆参数和公式填满演示屏,从数学角度完美无缺地论证因果的自修正性,但学生们会因此怨声载道,而且这不符合我的授课风格。所以,我花了点时间编写了一段事件程序,经过几周的自我演算,它发展出了完整的历史光锥和未来光锥。眼下,它呈现在3D展示台上,将用生动的方式说明:即使我们的技术最终能够让历史重演,已经发生的事还是难以更改的,因为因果的自修正性会尽一切力量向既成事实靠拢。

  • 标签: 因果律 教学实例 自修 授课风格 既成事实 学生
  • 简介:三、刑法总则的但书条款能否阻却醉驾一入刑由此,四、应然和实然视角下的醉驾应否一入刑由此,即醉驾应当一入刑

  • 标签: 一律入 入刑 应否一律
  • 简介:云南大理白族自治州的洱源县是一个有着白族优秀文化传统的地区。迄今这里仍完整地保存着“西山打歌”、“里格高”、“巫舞”等多种起源于原始部落狩猎时期的古老舞蹈;数千人参与的农耕民俗大型乐舞“田家乐”、“闹春王正月”;极为罕见的佛教密宗“八宝花舞”、“瓶花舞”、“莲花灯舞”,以及其他稀有的表演性、祭祀性、自娱性的白族传统舞蹈。其中高原坝区湖泊型和高原山区型两种舞蹈动特征,是该地区人民与氐羌、藏汉文化以及其他文化互融的结果。这些传统民俗舞蹈体现出白族的民族道德观念、文化自信心与民族自豪感。

  • 标签: 白族 文化传统 高原坝区湖泊型舞蹈 高原山区型舞蹈
  • 简介:做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度去分析思考问题,积极探索解题规律,探索出获得最优解法的途径.

  • 标签: 元素周期律 物质结构 知识训练 以点带面 融会贯通 学以致用
  • 简介:醉驾虽已入刑,但关于其是否一入刑的争论却仍未停止。从刑法第13条但书的规定来看,醉驾入刑应符合《刑法》总则第13条规定,即情节显著轻微危害不大的,不认定为犯罪。作为一种抽象危险犯,关于醉驾危险状态的判断必须坚持在行为实施的时间、地点、环境等客观基础上,从一般人的立场判断危险状态是否存在。此外,从犯罪主客观要件相统一原则和罪责刑相适应原则来看,醉驾亦不应一如刑。

  • 标签: 醉驾入刑 但书 抽象危险犯