简介：摘要在“互联网+”时代，中职学校电子商务专业人才培养也需要用互联网思维重新解构，改善人才培养视角窄、灵活性差、脱离市场的不足，结合企业岗位需要构建人才培养模式。我们试图通过教师变身企业人、校企结合建立“现代学徒制”培养方式，引企入校，让学生在校攒够职业能力和认识，无痛对接校园与职场，助力电商学生职业成长，服务社会经济。

简介：＂自学·议论·引导＂教学研究紧紧锁定＂自学＂＂议论＂＂引导＂三个关键词.2013年11月,南通市教育局成立了李庾南实校学校,推广＂自学·议论·引导＂教学思想,有35所学校（包括外省市两所）成为首批实验学校,后来又有甘肃兰州、江苏徐州等多个地区加入实验学校共同研究.在实验学校校长例会上,大家对＂自学·议论·引导＂教学法在课堂上的实施充满期待,并希望我能就课堂实施前的教学预设（即备课）做出一些指导,

简介：摘要数学作为基础学科之一，在整个教育过程中占有非常重要的地位。随着教育改革的不断推进，小学数学教学不再一味采用传统教学模式，而是采取引导式教学方法，注重对学生逻辑思维和理解能力的培养。文章从小学数学教学中有效引导的意义入手，提出了对学生进行有效引导的策略。

简介：摘要“一堂课是否成功，关键看教师的引导。”记得实习时的指导老师如此告诉我们。一个教师对于课堂的作用，宛如行军布阵，运筹帷幄。如何让学生将知识透彻地吸收，关键就看教师的引导。

简介：摘要培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力、勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务，因此数学教学的思维训练应根据学生的思维特点、结合数学内容贯穿于课堂教学的各个方面。

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简介：培养学生的质疑能力是小学数学教师义不容辞的责任,文章从三个方面回答了教师在小学数学教学中如何引导学生质疑的问题,即转变思想,鼓励质疑;引导实践,激发兴趣;留足时间,引导质疑。

简介：摘要在小学数学教学中，数学思路方法的引导与渗透对提高数学教学效率、学生数学学习效果和水平具有十分重要的作用。

简介：摘要本文阐述了初中数学教学中如何引导学生思考，即引导学生思考十法。同时，强调了数学教学要注重学生创新思维的培养，这样才能在新课程教学改革中达到高效教学的目的。

简介：台湾东吴大学林慈淑教授在《历史知识特质与历史教育方向》一文中指出＂历史知识是被建构出来的＂,她反对＂历史教师口沫横飞,卖力讲述着国家的古往今来、文明的递嬗变化,台下的学生则用力记住一件件川流不息、前后相继的史事,课后学生则在试卷上答出他们所记住的若干事实＂,主张＂历史要摆脱‘背科＇的阴影,彰显它作为一门学科、有其特殊的关照世界的方式,

简介：摘要随着新一轮基础教育课改的实施，从“应试教育”向“素质教育”改革成为当今中小学教改的主题。加上《九年义务教育物理课程标准》的颁布，根据新的教育改革主题，改革课堂教学模式，优化初中物理教学方法，培养和发展学生自主学习能力，引导学生摸索和探究适合自己的自主学习方法已然成为物理教师的新的职责。

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简介：科学方法教育是中学物理教学的重要内容。要解决我国目前物理教学中科学方法教育中存在的问题,必须把科学方法纳入教学内容。引导式教学是这样一种学习认知的过程,它以学生的需要为出发点,以问题为载体,从学科领域或现实社会生话中选择和确定研究主题,创设类似于科学的情境,通过学生自主、独立地发现问题,培养探索精神和创新能力的学习方式。让学生运用科学方法解决实际物理问题。

简介：摘要音乐教师面对着不同的年级、不同的班级，学生人数多，每周课时只有2节课。加上音乐课堂本身气氛活跃，学生就更加放松。许多音乐教师觉得课堂上组织学生参与是个“老大难”问题。

简介：摘要百年大计，教育为先。目前，随着教育改革的深入实施，小学数学教学也逐渐由传统的教学模式转化为在教学过程中更加注重对学生的有效引导，注重培养学生的理解能力、逻辑思维能力、推理判断能力。本文通过对小学数学教育的实际现状进行分析，从而指出了小学数学教育有效引导的意义，提出了小学数学教学有效引导的应对策略。

简介：摘要小学数学是我国教育教学体系中的重要一环，是小学生提高自己的逻辑思维能力的必经之路，在小学教学当中也是相对较难的一门，所以，这就需要教师进行积极的引导，帮助学生学会如何学习数学，并渐渐地爱上学习数学。笔者根据自己的经验，就小学数学教学中如何开展有效引导进行了叙述，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

简介：摘要学习语文知识不仅可以让学生传承我国传统文化，更有利于培养学生的综合素质。但是，小学语文教师过于注重学习方式和思维方式的引导，没有体现出学生在学习中的主体地位，导致学生缺乏自主学习意识和能力。因此，教师应运用引导式教学法，加强对学生自主学习能力的培养。

简介：摘要引导学生参与课堂教学活动是培养能力、发展智力的最可靠保证。在课堂教学中教师要时时处处把促进学生生动活动的全面发展放在首位，使每个学生都能够积极主动地参与到学习过程中去，让每个学生都能体验到参与成功的快乐，不断坚定学好数学的信心，全面完成学科教学的任务。

简介：在小学教学中，数学是小学生必须掌握的基础科目之一，对小学生的思维能力、操作能力等方面的培养有着重要的作用。随着我国新课标改革工作的深入进行，越来越多的小学数学老师对自己的教学方式进行了创新，希望可以通过一些全新的教学方式来激发小学生对数学的学习兴趣，帮助老师提高数学课堂的教学效率，从而实现小学数学课的教学目标。而“有效引导”策略正是在这种教学背景下产生的。本文主要从三个方面来谈谈在小学数学教学中应用“有效引导”这一教学策略的方法，希望可以为相关教学工作者提供一些帮助。