简介：教学设计（instructionaldesign）也称教学系统设计，是一种设计、开发、实施和评价教学系统化过程。它有两个基本含义：一是指着眼整体，统揽全局，即教师在安排每一个教学活动时，胸中有全局，兼顾各方面，而不是片面强调突出某一点；二是指循序操作，精细落实，这表明教学的效果来自于环环相扣、扎实有效、连贯一致的教学促进行为。教学系统设计最重要的理念是创设一个有效的教学系统，

简介：在新课程背景下，怎样实现高效的课堂教学，是教育工作者必须直面的焦点问题。教学设计是提高课堂教学效率的最重要环节之一，它是指以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念与方法，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素而制订实施方案的系统的计划过程。教学设计是对课程的二次开发，是一个指导操作的动态方案。在语文课堂教学中，教学设计直接关系到教学的有效性，得当的教学设计是实现高效课堂的基础。那怎样使教学设计有效得当呢？

简介：

简介：摘要：本文着重介绍了小学语文教学设计如何在新课程标准下科学有效地编写。主要从倡导教学设计以学习者为本，预设与留白有机统一，保证质量和效率三个原则出发，对教学设计的基础环节进行了阐述。

简介：摘要：教学设计的有效性体现在教学流程设计，课堂提问设计与相应的作业设计方面，其有效教学思想的融合与体现有利于提高语文教师实践能力，以及提高教学质量与效率

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简介：[摘要]:随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。同时课堂上也呈现出了一些误区，本文将从准确定位教学目标，面向全体学生，创设信息沟三个方面来阐述如何提高小学英语课堂教学设计的有效性。

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简介：摘要：在小学阶段的教学过程中，教师要进行教学的内容总体上是变动不大的，因此，衡量一位教师的教学水平的标准就不仅仅是能否将知识从头到尾、按进度依次讲解完，而是教师在日常的教学过程中的教学设计能否针对学生实施更有效、高质量的教学。本文在新课改的浪潮下提出一些优化教学活动设计的措施，以便教师能够在这些措施中得到一些启发，在自己的教学过程中实施更有效的教学。

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简介：现代初中生作文普遍存在着＂假＂＂大＂＂空＂的现象,即作文内容虚假,叙述事实过于夸大,作品内容空洞。其产生的原因,最终归结于两点,一是学生不能主动思考文章及理解其正确的内涵;二是学生未能深入体验生活、理解生活,从生活中获得灵感,叙述现实生活。且教师在教学当中,普遍只注重讲的环节,却忽略了让学生去主动思考。学生只习惯了听,却没有去主动思考。继而导致现在的初中生对于作文谈之色变。

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简介：摘要同样是备课，同样的课题，不同老师的理解、把握却完全不同，这可能是老师对教材、对课堂、对学生的理解出现了偏差。没找到、也没有找对教材合适的切入点，没找准课堂的有效设计点。

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简介：摘要：学习是自内而外的“生长”，小学数学知识的学习也不例外。在小学数学课堂教学中，教师应充分考虑学生的实际情况，把握其学习起点，制定针对性的教学方案，对症下药，因材施教，最大限度调动学生学习积极性的同时，使班级中每一名学生的数学核心素养都能得到提升，构建充满活力的小学数学课堂。

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简介：大学不应看成是教授获得职位和学生获得文凭的地方,而是应该作为教授"有效教学",学生"有效学习"的地方.无论是以知识为中心的教学设计,还是以学生为中心的教学设计,都要能够对教学现象具有较强的解释能力,能够提供发现教学问题、分析教学问题和解决教学问题的方法,能够提供控制教学的方法和手段,以此来提高我们"教学设计"的科学性与艺术性,最终目的还是落实到提高教学的有效性上来.因此,衡量教学的质量应该说就是衡量教学的有效性如何,提高教学的有效性就成为了我们当前的首要任务.

简介：〔摘要〕随着新课程改革的不断深化，对有效教学的理念和策略的研究备受广大教育工作者和一线教师的关注，有效的教学目标是实施有效教学的必备条件，目前广大教师在进行教学设计时都很关注教学目标确定，但教学目标有效性的缺失却很普遍，本文作者力图通过对教学目标在课堂教学中的地位和用的分析，以案例的形式给出了确定有效教学目标的策略和方法，并从理论上给出了详细的阐述。

简介：<正>受应试教育的影响,大量的限于室内、拘于书本的静态作业高耗低效,使得学生埋头于烦琐重复的书面练习而苦不堪言,也使得我们的教师整天陷于作业堆中而疲惫不堪。因此,改革作业设计,减轻学生过重的课业负担,从根本上解决