简介：摘要教学质量监控与保障体系是全面实施高等教育质量工程的制度保障。本文探讨了构建教学质量监控与保障系统的目的、方法和运行措施，介绍了哈尔滨剑桥学院构建校内教学质量监控系统的具体做法。

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简介：摘要MasterCAM软件可以根据曲面和实体加工要求来创建可靠而精确地刀具路径，并生成相应的数控加工程序，实用性极强。我们要在资源有限的条件下想方设法提高MasterCAM教学质量。

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简介：摘要对学生的正确评价，能鼓励学生扬长避短，能让教师在正确评价学生的同时采取有针对性的策略，让学生事半功倍地在文化素质、思想品德等多方面全面发展，从而提高教育教学质量。

简介：摘要小笔者分析了影响中职学校教育教学质量的问题和原因，提出明确办学方向、优化学校管理、加强师资队伍建设和教育教学硬件资源建设、改善办学条件，改革教学模式和评价模式，规范教学管理，是提升教育教学质量必由之路。

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简介：摘要《机械基础》是中等职业学校理工科类的一门基础课，学生学好本专业课意义重大，本文从教师层面上阐述提高《机械基础》课堂教学的一些做法。

简介：摘要当前，物理课堂教学中普遍存在着一个问题，老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但学生的能力却没有得到应有的发展。本文试着分析如何在新课改条件下全面提高物理教学质量。

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简介：摘要数学是科学性和逻辑性很强的一门学科。小学数学是学好中学数、理、化的基础，也是今后学好科学文化知识的基础；因此，小学数学的教学语言应该是科学和严密的。因此，在教学过程中既注重数学语言学习，还要注重概念教学的数学语言训练。

简介：摘要当前武警部队院校担负的使命和办学目的，迫切需要以科学发展观为指导，加强教学管理，提高教学质量，强化教学监督，大力推进院校跨越式发展。

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简介：本文就“有效教学的策略”阐述了几点看法1、提高教学准备的有效性2、提高课堂教学的有效性3、提高课后训练的有效性4、提高课后辅导的有效性5、提高学习评价的有效性关键词有效性自主高效实践探究中图分类号C633文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04新课程实施以来，全国中小学能积极实施新课程教学改革。为了能探索自主、高效、充满生命活力的课堂教学，取得显著成效，改变目前教学重形式、轻实质，高投入、低产出，学生没有得到真正有效发展的教学低效现象，笔者对有效教学进行了实践探究，本文就“有效教学的策略”与各位商榷，敬请批评指正。一、提高教学准备的有效性1、抓实集体备课。备课是教学工作的最重要环节，要切实抓好个人备课——集体备课——个人再备课的“三级备课制”，真正把集体备课制度落到实处。教案撰写可根据学校教师实际，实行详案、简案相结合，并能积极探索完善教案与学案相结合的教学案或导学稿。2、充分了解学生。在课前要全面了解学生的学习情况和学习需要，根据“学情”有的放矢地进行备课。3、抓实学习习惯。教师要高度强化学生学习习惯的培养，特别要加强自主阅读、超前预习、及时复习、规范作业、积极思考等良好习惯的培养，真正让学生想学习、会学习。4、抓实练习设计。教师要依据教学内容和学生实际，精心选择和设计测试练习，提高练习的针对性。备课组要集体备练习、磨习题，统一规范，统一要求。5、抓实教研活动。教师要积极参加教研组的学习、备课、教研等活动，真正发挥教研组的业务统领和指导作用。二、提高课堂教学的有效性1、明确教学目标，提高教学内容的有效性。新的课程标准要求“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三方面目标的有机结合。课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。2、优化教学设计，提高教学活动的有效性。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作实验安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。教学活动要坚持形式为内容服务，真正起到帮助学生理解与掌握知识，达到培养能力的目的。3、活用教学方法，提高教学方法的有效性。优化教学方法要求教必须致力于“导”，服务于“学”，要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。如认知领域的目标，一般说来，只要求达到识记、了解层次的，可选用讲授法、介绍法和阅读法等；要求达到理解、领会层次的，可选用质疑法、探索法和启发讲授法等。要从实际的教学内容出发，扬长避短地选用各种方法，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。4、融洽师生关系，提高教学交往的有效性。要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。5、适用教学手段，提高教学手段的有效性。多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。6、精练教学语言，提高课堂语言的有效性。教师要精心组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性和感染力，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。7、精心设计问题，提高问题设计的有效性。8、适时全面评价，提高教学评价的有效性。评价既要注重过程又要注重结果。评价语言要真诚、实事求是、因势利导、恰到好处，真正起到评价的激励和引导的作用。三、提高课后训练的有效性要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。四、提高课后辅导的有效性要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。辅导重在因人制宜、分类分层。辅导分个别辅导、小组辅导和集体辅导等形式。效果最好但也难落实的是个别辅导，特别是在班级学生人数多的情况下更难落实。教师要结合实际，积极探索多种辅导形式，确保辅导效果，让每一个学生都能得到发展。五、提高学习评价的有效性学习评价行为贯穿着整个教学活动的始终，而不只是在课堂教学活动之中。学习评价主要采用教师对学生的评价、学生对学生的评价、学生对自己的评价、家长对学生的评价四者相结合的形式。要发挥学生自我评价的作用。学习评价要遵循判断性、激励性、过程性、发展性等四个原则。学习评价通常采用阶段性评价、对象性评价、相对性评价、多元性评价、激励性评价等五种策略。有效教学是推进新课程改革的必然要求，是提高教学质量的必由之路。高度重视有效教学理念的贯彻落实，用有效教学理念指导教学改革，实施有效教学管理，提高教学效率和效益，是教师的职责。盐城赵胜冲推荐

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简介：摘要课堂教学是提高教学质量的关键所在。构建教学目标多元化策略，坚持教学过程的科学化和教学方法的多样化，是提高化学课堂教学质量的有效方法。

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