简介：【摘要】数学属于小学阶段比较重要的一门学科，其既能提高小学生数学感知能力，而且还可以拓展小学生的逻辑思维能力，促进小学生的全面发展。此时，就需要结合小学数学特点来制定科学、合理的教学方案，以此来提高小学数学教学水平。

简介：摘要：初中数学教学因为新课改的不断深化产生了崭新的变化，教学已经不再局限于课程的固化讲解，反而将目光投向了学生综合素质的培养。初中教学关乎高中阶段的数学教育，因此教师在展开数学教学的时候不仅要重视学生基础知识的培育更要关注学生综合能力的提升，不能让陈旧知识的教学方式拖累学生的素质发展。教师需要提高思想站位，统观教学前沿动态，谋求新的教学方法，实现教学质量的有效提升。

简介：【摘要】课堂是学生们学习的主要场所，尤其是小学阶段的孩子，他们的主要精力和时间都集中在了课堂中。想要提高学生们的学习水平，需要教师们精心的设计与安排，以学生为中心，与时俱进，不断的革新课程内容与策略，优化课堂教学。笔者认为，小学数学的课堂教学亦是需要如此。下面就针对几个方案论述一下建议措施，和各方同仁一起学习探讨，以求发展与进步。

简介：摘要：课堂改革后，素质教育对于培养学生的教学需要提出了新的要求，其中初中数学的教学的目标也改变了，在教学的过程中，更加注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。数学是一门综合性较强的学科，数学的计算能力是学生学习数学的基础，并且计算能力是初中数学最重要的部分。计算能力体现了学生解决实际问题能力和逻辑思维能力，同时也已经成为学生适应社会的必要素质。

简介：【摘要】数学是一门经典的学科，数学也是一文化的体现，它更是智慧的结晶、科学的验证、思维的创造，从古至今，人们都存在有对数学的学习和研究，有着实际的运用和精神的迷恋，是的，数学是一个美妙而神奇的王国，如何带领小学生走进它，是当代数学教师身负的重任，这份责任细化来讲，不仅仅是教会学生们一些基础的知识和内容，更重要的是培养学生的数学思维能力，让学生们学会用数学的思想去提出问题、思考问题、分析问题并最终去解决问题，让学生们有探索的动力、有创新思路的能力、有创造未来的魄力。

简介：摘要：在初中数学教学中，处处隐藏着以“爱”为主的教育，每一位数学教师都应正视以“爱”为主的教育。我们的目的不在于把每一位初中生培养成数学家，而是教学生在学习数学过程中陶冶情操，净化他们的心灵来感受“爱”。因此，本文从创设情境、赏识并激发学生、有效性教学三方面展讨论了初中数学教学中如何渗透“爱”，从而使学生在良好的氛围下学习，激发数学学习兴趣。

简介：摘要：现在很多的家长都担心学生在学习的起跑线比别人差了一截，所以都赶紧给他们报了很多学习班。所以学生的学习内容已经不止是教科书上的了，学习广度和深度都在不断增加，但是超前学习和过多的压力并不利于学生的发展。所以让学生在课堂上掌握到学习的技巧，在课下的练习中进行深化和巩固非常重要。数学学习中始终都离不开计算能力，计算能力培养不仅是让解题过程中正确率能够有一定的保证，还能让学生养成仔细的学习态度。而口算能力，就是帮助学生在计算过程中提高效率的一个方式，让学生的运算更加的快捷精准。

简介：摘要：数学是一门趣味性十足的学科，不少学生却不懂数学，究其原因，主要在于两个方面，一方面，基础知识掌握得不够牢固；另一方面，缺乏对解题技巧的掌握，影响学习积极性.在初中数学解题教学中，教师需结合新时代的教育要求，科学优化与创新教学形式与流程，引领学生正确解题，使其找到更高效、更多的解题方法，逐步增强他们的解题自信。基于此，对初中数学教学中提高学生解题水平的途径进行研究，仅供参考。

简介：摘要：高中数学是高中生所学习的众多科目当中比较基础的一个科目，同时也是学生学习过程中的重点科目。在当下新课程标准的广泛推行下，为高中数学教师的教学内容提供了新的思路，所以高中数学教师必须要摒弃传统的教学方式，将学生置于主体地位，本文将要通过研究探讨高中数学在教学方面存在的问题，并提出一些行之有效的方法。

简介：摘要：随着当今科技的不断进步，家长对学生的学习也变得非常重视。但是因为各种电子产品的兴起，小学生的成绩会受到威胁。小学生上课的注意力往往会被带走，课堂上注意力不集中，学习成绩自然下降。这个时候培养小学生的计算水平，让学生对数学学习感兴趣，并且在日常生活中进行运用。提高学生的计算水平，让学生在数学课堂上收获很大的满足感，是提高小学生数学学习成绩的好办法。

简介：摘要： 初中阶段数学学科的学习更加注重学生逻辑及思辨能力方面的培养，因而难度与小学阶段相比提升显著，由于初中数学的教学方式、教学目标等与小学数学教学存在着极大的差异性，学生跟不上导致掉队的现象比比皆是。若学困生长时间无法有效提高其数学成绩，将极大打击到学生进行数学学习的积极性，严重者将对数学学科产生极大的排斥心理，学生因数学产生不健康的自卑心态的概率十分之大。基于此，本文着重探讨了初中数学教师在课堂上应用何种方式才能有效提高数学学困生的数学能力，避免学生受不健康情绪的干扰，有效保障学生的健康成长。

简介：摘要：数学属于小学阶段课程体系当中的一项基础组成部分。有效的数学教育不仅能激发学生学习数学课程的兴趣，还能使得课堂教学的效率得到提升。教师作为课堂教学的引导者，具备较强的教学能力和综合素质是构建高效课堂的关键性保障。这就要求小学数学教师应该不断完善知识体系，提升自身的教学能力。本文就提升小学数学学科教学水平的基本策略展开了一系列的浅谈。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想的逐步成熟，初中阶段的数学知识教学中，教师对于学生的数学知识水平要求也在不断提升。为了能够使学生对数学知识有更为全面且深刻的理解，教师需要深度分析学生们的学习实际，设计综合性的教学策略和方法，用以全面提升学生们的数学知识理解能力。故而，教师需要结合教材内容以及学生们感兴趣的教学方法，设计切实可行的教学内容，从而有效吸引学生们的学习注意力，提升其知识学习质量。

简介：摘要：小学是学生打下数学基础的重要时期，在这一时期学生正在形成独属于他们的数学逻辑思维和解题能力，所以说小学时期是优化学生计算能力、提高学生计算水平的重要时期。因此教师在教学过程中要注重整合数学知识点，帮助学生打牢数学基础并逐渐形成属于自己的思维体系，在学生解题的时候，初具雏形的思维能力能帮助他们更快的读懂题意、解出题目，极大地提高了学生的解题能力和计算水平。

简介：摘要：随着时代的进步，科技的发展，越来越多的电子设备开始渗透进我们的生活和学习中。这些设备可以在一定程度上提高我们的工作效率，节约我们的时间成本。但是，长此以往，它们也会使我们的技能退化，久而久之，反而会使我们的工作效率降低。计算水平就是其中的一个小点，因为这也是在我们日常生活中经常会用到的，所以提升学生的计算水平是很有必要的。在提升学生计算水平的同时也可以锻炼其思维灵敏度，强化其思维逻辑。

简介：摘 要：学业水平测试是为提升高中生、中职生开展学习能力而开展的一项测试。文章主要从以人为本，重视学情分析；研读考纲，精准定位教学目标；创新进取，改善教学模式；考前辅导，提升应试能力等四个方面具体探讨了中职数学的教学策略。

简介：摘要：随着教育行业对学生学习要求标准的日益严格，许多学科开始重视学生学习能力的提高，尤其是对数学这门学科而言，对于学生计算水平的要求更是十分苛刻。学生在数学学科的计算能力是通过不断地练习、反复巩固才培养的能力，因此对于计算能力强的学生而言，后天的练习是必不可少的。而这种通过练习锻炼学习能力的过程是需要从小学阶段就开始的，因此，学生在小学阶段提升自己的计算水平显得尤为重要。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学政策的逐步落实，小学阶段的数学知识教学，对于学生们的实际学习能力要求也在不断提升。教师在实际教学过程中，需要担任数学课堂的引导者，使学生能够进行更加积极主动的知识学习和探究，从而使自己真正做到理解和掌握。因此，教师为学生们设计多元化的教学策略，使之能够对应学生们的学习认知不足，从而更好地提升学生们的数学知识学习动力，真正助力学生掌握数学知识内涵，强化其综合素质。

简介：摘要：在数学教育中，计算能力是非常重要的内容，计算能力关系到学生生活问题解决水平、解决效果，是学生必备技能。在小学教育中，计算占比非常高，从这一点可以看到我国教育系统对数学计算能力的重视度。教学中，教师必须做好教学创新工作，尤其是农村地区，更是要考虑到学生的学习问题、成长环境和成长条件。本文以农村地区的小学数学为例，分析低年级小学数学计算教育情况和提高方法。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想的逐步深入，小学阶段的数学知识教学，需要稳步提升学生们的知识学习质量。因此，教师在设计相关教学内容时，需要立足于学生们的学习实际，进行综合性的教学内容设计，从而确保学生能掌握得更高效解题方法。所以，教师为学生们设计的相关教学策略，应当和学生们的教材内容相匹配，并配合教师设计的针对性教学方法，使学生可以全面透彻的理解数学知识内涵，从而全面提升学生们的数学知识水平。