简介：

简介：问:为什么要学习近似数?答:这主要有两方面的原因,一方面是在生活、生产实际问题中把一个数搞得完全准确有时是办不到的,比如课本的长和宽,很难量出它们丝毫无差的准确长度;另一方面,不加分析地把每一个数都弄得一清二楚有时也没有必要.比如一个人的年龄是多少,完全没必要精确到月日.

简介：　　问题与情境　　广西南宁市第14中学长期以来一直组织学生与城区敬老院的孤寡老人组成"模拟家庭",开展学雷锋献爱心活动.这天,七年级(4)班和(5)班的同学分别带了10kg苹果和10kg梨到敬老院分别看望他们负责关照的爷爷奶奶.……

简介：精确度是指一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位．有效数字是指，一个近似数从它的左边第一个不为零的数字起，到这一位数字止的所有数字，是它的有效数字．

简介：<正>近似数和有效数字是我们学习的一个难点,请看,王老师给你支招.近似数和有效数字在我们生活中的应用十分广泛,我们知道:通过测量或估计得到的非常接近实际数值的数叫做近似数.比如,小芳的妈妈在一家超市里买了2千克香蕉.其中"2千克"中的"2"是营业员称出来的,是近似数.一个近似数从左边第一个不是0的数字起,到末位数字为止,所有的数字都叫做这个数的有效数字.

简介：接近实际数，但与实际数还有差别。这样的数是近似数．任何一个近似数，都可以用精确度表示它与准确数的接近程度．

简介：

简介：对于近似数的精确度和有效数字这部分知识，同学们的感觉是易学，但也很容易出错．特别是对科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的确定，则更是感到难以判断．因此要想学好这部分知识，必须深入地理解课本中的这样一段话：“一般地，一个近似数四舍五入到某一位，

简介：在实际问题中，有些数据是精确数，有些数据是近似数．对于近似数，则需要确定它的精确度以及有效数字个数等问题．

简介：

简介：在学习“近似数与有效数字”这部分内容时，习惯了计算准确数字的同学们很容易走弯路，甚至对数学产生怀疑。为此笔者根据多年的教学经验，将“近似数与有效数字”分为以下几种常见类型，和大家共同商讨其内在规律。

简介：内容摘要

简介：由于汉语与俄语的语言逻辑和词汇内涵存在较大差异，因此，在其实际使用和翻译过程中，容易发生歧义或表意不明的情况。本文就俄语中表示“数量”、“数”和“数字”的一组词.

简介：通过对《周易》的象、数、理研究,探索周易哲学与第四次产业革命的内在关系,特别重点探索“易数”与“数字化”的关系。内容包括易经中6和9的意义;“天数”与《周易》中阴数、阳数;毕达哥拉斯提出的“万物皆数”“万物皆有数”与“数字化”;完满数6、28在易学中的地位与“易数”关系;周易各卦6-6循环,上经30卦,下经34卦的循环往复,“原始返终”的机理;易学中“天地之大数”“万物之数”和“大数据”;易数与“大数假设”;第四次产业革命与数字时代“易数”的哲学意义及价值;实体与数的辩证转化。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“ 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”因此，幼儿园数学教育必须从幼儿所熟悉的生活情境和感兴趣的事物人手．让幼儿在游戏中学习数学，利用数学游戏，培养幼儿数感。

简介：摘要：随着幼儿教育的快速发展，培养幼儿数感成为重要课题。本文以幼儿数字认知为背景，针对幼儿数感培养提出了一种创新的途径，即巧设数字游戏。本文以某幼儿园为例，通过精心设计数字游戏，引导幼儿在游戏中掌握数学知识，提高数感。研究结果表明，通过巧设数字游戏，幼儿的数学兴趣和能力得到有效提升，为幼儿教育工作者提供了有益参考。

简介：

简介：

简介：一国两制三通四海五湖齐欢唱：万户千家百姓十方一统共飞腾。

简介：同学们平时会经常用0到9这10个数字做数学游戏，在小学数学竞赛中也时常出现这样的题目。一般这类问题都有综合性，常用一些特殊的方法进行推理。这类问题的基本类型有数谜题（竖式、横式）、图形填数、拼数、凑数等。