简介：随着现代教育技术的推广，运用多媒体进行教学已越来越广泛，一个最突出的表现是：在中小学语文课堂上，许多教师动辄就是“请听录音”。“以机代读”越来越普遍，“教师范读”越来越少见。“以机代读”的确给师生带来不少好处，它可给师生提供语音示范，可克服教师普通话发音不标准的问题，可指导学生恰当运用朗读技巧，同时在教学中也可起到渲染氛围、陶冶情操的作用。但“以机代读”是否可以完全取代“教师范读”呢？

简介：2007年3月,故宫博物院举办《回归与创造——范曾书画作晶展》,集中了范曾先生1999年以来创作的书画精品,其中10幅捐献给故宫博物院收藏。笔者试对这10幅作品略作分析,并借此探讨范曾的学识修养、理论主张、艺术追求、创作特色等,提供一个较为宽大的背景,以期人们对作品有更深体味,对画家有更多了解。未成系统,因称“断想”;长短不一,言尽而止自知尚未得髓,所论难免浅拙,如对读者有些许裨益,即感幸甚。

简介：摘要重视范读，激发情感，是课堂教学改革不可忽视的重要环节。教师不仅要言传身教地进行有感情地范读，还要引发学生对文章情感的领悟。为此教师要具备引导学生朗读感悟的基本功及技巧。

简介：

简介：“一个人梦想中未来的哲学,艺术,科学大概只有碰巧才能实现,他在梦里看见的东西是他最近的世界的一个延伸,或许就是他愿望中的东西(或者不是),但不是现实。”

简介：无论课程改革怎样发展，教师的范读都是难以替代的。其一，教师范读是学生体验语文学科丰富情感的最佳途径之一；其二，教师范读比录音或多媒体朗读有更为强烈的渗透力、影响力；其三，教师范读潜移默化地培养学生的语感；其四，教师范读本身是一种重要的课程资源。课程改革呼唤教师的课程意识，教师本身就是一种课程资源，教师范读更是一种鲜活亮丽、深受学生喜爱的课程资源。在课程改革逐步深入的今天，重视并开发这一资源，是教师在课堂教学中应当承担的重要责任之一。

简介：摘要范读，顾名思义就是语文课堂上教师起着示范作用的朗读，是指有感情、有理解、有体会的朗读。它是阅读教学的一种学习方法，也是语文教师必须掌握的一项基本技能。教师声情并茂的范读不仅可以让课文的语言有效地侵润学生，更重要的是为学生开辟了一个整体把握文本的时空。

简介：《党员文摘》今年第八期“社会缩影”刊登的小说缩写《老范》，是一篇反映现实生活、针砭时弊的力作。小说紧贴生活．反映现实。作品所讲的故事真实．人物形象鲜明，思想性强。文中的那些人和事就发生在我们身边，所折射出的道理，令人信服．发人深思，读后让人久久难忘。

简介：摘要作者读后《君主论》有感而发。

简介：摘要重视范读，激发情感，是课堂教学改革不可忽视的重要环节。教师不仅要言传身教地进行有感情的范读，还要引发学生对文章情感的领悟。为此教师要具备引导学生朗读感悟的基本功及技巧。

简介：摘要：小学语文教学中，阅读教学至关重要，而目前在小学阅读教学中依然存在着阅读氛围差的问题。教师要通过多种途径，积极为 学生创设全方位、多层次的良好阅读氛围，进而提升学生的阅读能力。

简介：课改以来，语文课堂“读”的方式变得多种多样，小组赛读，分角色读，表演读，给画面配音读，引读……由此可见老师们对朗读的重视。但在朗读形式花样翻新的语文课堂，却鲜见教师范读。有的老师甚至认为现代教育技术日益普及，可以用朗读录音、视频来代替教师范读，但笔者认为教师范读是朗读教学中任何指导方法都无法取代的。学生朗读能力的提高，既缘于教师的巧妙的指导，也缘于教师自身的示范。

简介：摘要：《3-6岁幼儿学习与发展指南》提出:“经常与幼儿一起看书、讲故事，丰富幼儿的语言表达能力，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验，为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物。”激发幼儿的阅读兴趣，,培养阅读习惯，引导幼儿在了解图书内容的基础上，结合自己的亲身经历，引导幼儿感受“文学作品之美”。

简介：摘要化学作为初三才接触的新知识存在一定的难度，而且又面临着没学多久就要中考的情况，所以就要求教师在教学方式上多下功夫，寻找符合学生认知规律的、能够激发学生学习兴趣的教学方法，这不仅要求老师要在传统教学的基础上改进自己的教学方式，还要求老师有一定的创新精神，以创设有趣的课堂。

简介：

简介：叶圣陶先生说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系。有意或无意强调其中一方而导致偏废,另一方都会跛脚或者瘸腿。那么,如何使阅读为写作服务,有效地培养学生的综合能力呢?

简介：【课堂观察】课例一：这是一位教师的校级公开课，执教孙犁的《亡人逸事》。这篇课文主要是作者对亡妻点滴往事的回忆，文章语言朴实平淡，感情真挚细腻，读罢令人唏嘘不已。教师在动情讲授后，学生也大都融入课文的情境之中，当讲到“姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车”时，出现了以下的教学片段：

简介：朗诵是一种传统语文教学方法．其重要性不言而喻。范读的目的和作用就是给学生提供朗读的榜样．掌握学习朗读技巧，激发学生的兴趣．帮助学生理解文本，领会思想感情。教师范读是形象的、具体的、可感的、富有情趣的，是让学生直接接触语言文字、体验语文学科丰富的情感性的最佳途径之一。据调查，朗读水平高的语文教师所任教班级的学生要比朗读能力一般的语文教师所任教班级的学生朗读能力强得多。

简介：摘要在新课程改革实验中，如何评价学生的数学学习，对一堂课起着关键的调控作用。本文就如何开展多彩的课堂评价，提高课堂教学效率，激发学生的思维谈谈自己在课堂评价中的几点想法。

简介：这节课以＂婉转拒绝＂为主题展开口语交际活动,充分体现了＂学生是学习的主体,教师是学习的主导＂的新课标理念,基本达到了预期的效果。课堂上,在我的引导启发下,学生自始至终积极参与,还在共同学习中主动发现问题,积极解决问题,充分凸显了学习的主体地位。