简介：积极发展混合所有制经济,并不是新一轮的“国退民进”,而是要通过发展混合所有制经济,放大国有资本功能,加强和巩固公有制的主体地位;实现各种所有制资本取长补短,增强企业活力,共同发展;形成资本所有者和劳动者利益共同体,促进生产力发展。

简介：数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有很的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这仅仅靠老师去"教"是远远不够的,更重要的是要使学生学会自己主动自觉地去"学"。在学的过程中使学生生由被动接受变为主动探索,真正发挥学生的主体作用。在教学实践中我觉得要提高教

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简介：如何开展以项目为导向、学生为主体的教学，有效提高学生技能水平，一直是高职教学改革的重点。文章从教学实践出发，探索开发一个基于.Net平台，采用三层架构B/S模式的网络教学平台，以实现教学部署控制、引导实施，突出学生的主体地位。

简介：从所有制理论出发,将公有制界定为生产的计划性与劳动者的决策参与两个主要特征,并以此考察了我国改革开放以来的所有制关系变化。试图说明不断增长的私有制因素已经日益阻碍生产力的发展,以明确混合所有制改革中的公有制方向不仅符合社会主义初级阶段基本经济制度的制度要求,同时符合我国当前经济发展阶段的特点。最后,依据公有制内涵的两个基本点,对于混合所有制改革提出了基本的政策依据。

简介：〕小学语文教学过程中，应该以全面发展学生主体作用为主要教学理念，将其作为语文教学的核心要素去抓。小学语文教师要不断深化对学生主体意识的认识和理解，树立发展的教学观点，结合小学生年龄结构特点和语文教学课程体系，采取有效的措施积极构建和谐、民主、活跃的课堂氛围，全面调动其学生学习的积极性和主动性，不断促进学生创新思维形成，从而构建以学生为主体的小学语文高效课堂，本文主要结合实际教学需求，就小学语文高效课堂构建的对策进行了分析，希望通过本次研究对更好的促进小学语文教学质量提升有一定的帮助。

简介：改革开放以来，我们对公有制主体地位的认识发生了重大变化。公有制的主体地位，包括公有资产在总资产中占据优势地位和国有经济起主导作用两个方面，这两个方面既相互联系又相互区别。与对公有制主体地位变化的认识相适应，改革开放以来，公有制经济在整个国民经济中所占比重发生了重要变化。从今后发展趋势看，随着混合所有制经济成为基本经济制度的重要实现形式，随着国有企业、国有资产管理体制改革的深入，国有经济的整体素质估计会进一步得到提升，但国有经济的生存空间将会进一步收缩，国有资本投资方向也会有结构性变化。

简介：摘要语文教师不仅需要教给学生语文知识，提高学生的语文能力，还应当注重培养学生的语文素养，提高学生的自主学习能力和创新能力。实践表明，在教学过程中进行探究性学习，有助于开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养学生的自学能力，使学生通过自主探究学会和掌握学习的方法。

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简介：摘要本文拟就教师如何激发学生学习数学的兴趣，以提高课堂教学效率谈几点看法。笔者认为，在课堂上，主要从以下六个方面考虑巧设问题情境，从实际问题出发激起学生探究新知的欲望；分层教学，针对不同层次学生的需求，巧设练习题目，给每位学生留有体验成功的机会；给予学生高度的评价和鼓励，让学生排除心理障碍；给学生提供自主探究、合作交流的条件和机会；适时进行“一题多变”、“一题多解”、“一法多用”的教学活动；设立开放创新题，扩展学生的思维空间。另外，数学知识与实际生活紧密联系，将学与用有机的结合，以及数学教师提高自身素质也是激发学生学习数学兴趣不可忽视的条件。

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简介：思政教育领域的著名专家韩光道，经过多年的对前人研究成果的不断总结，和个人实践经验的不断积累，撰写的《思政课学生主体实践性教学研究》一书以高等职业技术学院的思想政治教育为研究对象，对思政课以学生为主体的实践性教学进行了系统研究。

简介：小学数学这门课,在小学阶段是引进学生的一门主要的课程,学生总是觉得这门课程枯燥、难以学会。时间久了,就会对这门课逐渐产生了厌恶的感觉。因此,如何让学生喜欢数学课?是我们每一位数学老师应该考虑的问题,本文结合实践,从教材、学习兴趣和教法等方面进行相关的探讨。

简介：学生学习数学的兴趣是促进学生学习最有力、最稳定的动力，兴趣是最好的老师，教师需要采取一系列配套的激励措施，充分培养学生学习数学的热情，才能激发学生学习数学的兴趣，提高课堂学习效率。

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