简介：当有效教学成为一种普遍追求的时候,教师更要结合学科教学寻找有效教学语境下更为有效的保证.有效教学是有效的教与学的共同结果,教师与学生之间主要是借助于语言来沟通的,而语言是思维的工具,问题又是打开学生数学思维的重要途径.因此有效的问题设计与提出,有效的思维层次与梯度,以及让学生感觉到心理安全的教学情境,是有效互动的重要保证.

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简介：摘要在高中数学教学中采用双层次教学法的核心思想为将课堂的问题从两个角度进行划分，一是基础层次的问题；二是探索层次的问题。

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简介：摘要教师应认识到传统教学方法中师生交流少，学习缺乏主动性，学生只是机械地按照要求去做，无法高质量地完成数学学习任务的弊端，积极地对传统教学方法进行改进，在教学中进行有效的师生互动，培养师生之间良好的感情，同时也能提高学生数学学习的效率，确保学生数学学习的有效性。

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简介：小学时期是学生数学思维和逻辑能力培养的关键时期。小学数学与语文、英语等学科相比对学生思维能力的要求更高,单纯的"灌输式"、"填鸭式"教学方式很难取得显著教学效果。而师生互动式的教学方式则能够有效加强教师与学生之间交流,不仅可以充分还原学生主体地位,体现以人为本教学理念,还能够有效提升数学课堂教学质量和效率。

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简介：摘要在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的一个重要课题。中职数学的教学中，可适时地设置一些“空白”唤引学生，使自己教得轻松，让学生学得扎实。

简介：数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，这让很多学生在学习过程中感到学习数学的枯燥和乏味．那么，如何让我们的数学课堂充满生机、充满活力，成为师生的精神家园呢？笔者以多年的教学经验浅谈点滴体会．

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简介：摘要教学互动是让教师和学生充分参与课堂教学的重要宗旨，而只有教师和学生充分互动起来，才能使一节节课成为高效课堂，学生学有所得。

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简介：语言是一种重要的表达方式,教师借助幽默的语言促使幽默教学的生成,可以极大限度地创设轻松的课堂氛围,启发学生的思维,从而让学生学得快乐,学得高效。一、用幽默语言制造轻松的氛围从心理学上来看,轻松的课堂氛围有利于培养学生的快乐情绪,也有利于学生创造能力的激发。数学本就是一门抽象的学科,我们必须采取幽默的方式和语言,给学生的学习来一剂'兴奋剂',

简介：在外语教学的课堂上究竟使用目标语还是母语的方式来教学一直有争议,然而有关这方面的实证研究却不足。本研究通过对英语和中文分别作为英语课堂上的教学媒介的实验比较,探讨其是否会对学生学习效果及学习情感方面产生差别影响。