简介：课时教学质量有效评价是以基本教学工作量和质量双提升为导向的本科教学评价体系,有效评价的结果能充分调动广大教师安心从事教学,注重质量提升,积极开展教育教学改革与研究,全面提高人才培养质量。本文着重从研究的背景和意义、建立模型应考虑的主要因素,建立了一个高校课时教学质量有效评价模型。

简介：摘要数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是小学数学教学重中之重的内容。在教学中，学生往往不理解计算的作用，再加上计算的枯燥乏味，因而对计算缺乏兴趣。因此，我们合理运用直观模型帮助学生理解计算教学，重构理想的计算教学，变得格外重要！

简介：本文以“转变学生的学习方式”为切入口，探讨提高化学课堂教学有效性的一种教学方法。阐述化学思维建模的含义、化学思维建模的基本过程。以教学案例的方式介绍化学思维建模在教学中的运用。

简介：摘要：近些年，随着教育改革工作的不断深入和发展，很多新型的教学技术和手段开始兴起，我国的教育质量相较于以往有了很大的提升。初高中数学在整个教育教学阶段中有着非常重要的作用，同时具有较大难度的知识学习也使得学生产生诸多不良的学习意识，使得教师难以有效提升整体的教学质量。而单元整体教学的出现其整个教学质量的提升夯实了基础，也为拓展学生的学习思维和眼界提供了非常好的条件。本文就以此为例，展开分析和论述。

简介：模型教学成为继探究教学、概念教学之外更新的一种教学模式.建模与模型教学不仅仅为实现教学目标的一种教学方法或手段,其本身也可为教学目标之一.同时,也要注意到两个局限性：模型的局限性,了解模型与真实事物之间的差异;建构模型的局限性,从而了解构建模型的多样性.

简介：摘要小学的数学是学生未来对数学知识学习的重要基础，在这一阶段要能够对数学教学进行加强，通过数学思想的渗透让学生意识到数学知识学习的重要性。本文主要就当前我国小学的数学教学中数学思想方法应用的意义进行详细的分析，并结合实际探索有效的教学模式，将数学思想渗透这一方法和数学教学相融合，希望通过此次的研究对实际有一定指导作用。

简介：摘要：在现代化小学数学教学中，不仅要为学生讲解必备的知识，还需要加强对学生综合素质的有效锻炼，其中模型思想为核心的组成，因此教师在教学过程中要善于挖掘存在于知识中的数学模型思想，并且依托于数学模型辅助学生各项学习活动的顺利进行，帮助学生解决在学习中存在的问题，提高小学数学教学的效果。

简介：摘要：本文以初中化学人教版教材为基础，探讨了在初中化学教学中有效利用实物模型的教学策略。首先，通过对实物模型的定义和分类进行介绍，明确了实物模型在化学教学中的重要性。其次，从激发学生学习兴趣、提高学习效果、促进思维能力等方面探讨了有效利用实物模型的教学策略。最后，针对存在的问题提出了相应的解决方法，并总结了实物模型在初中化学教学中的应用价值。

简介：【摘要】：在物理教学中的教学方法很多，而物理模型教学法可以说是其中很重要的一种方法。纵观物理学的发展史，模型方法在物理学的产生发展过程中发挥了重大的作用。物理学的发展史可以说是一个建立物理模型和用新的物理模型代替旧的物理模型的过程。物理学中的概念、规律和公式等几乎都是借助于物理模型进行抽象概括而来的。可以说，不了解和不掌握物理模型的方法，就学不好物理。

简介：摘要：近些年，伴随新课程改革工作的大力开展，要求小学数学课程教师，除了需要向学生教授书本内容之外，还应将授课重点落于如何引领学生将课程内容运用在实践中，用以帮助小学生形成数学模型思想，提升小学生的综合实力。所以，作为小学数学课程教师，唯有在向学生教授好书本内容的同时，为学生创建出生活化的课程情境，才能促使学生形成建模思维，强化对学生的实践指导，助力于课程质量的实效性得以提升。鉴于此，本文主要以小学数学教育为研究对象，首先简要的介绍了数学建模思想，并针对如何在小学数学教育实践中，渗透数学模型思想总结了几点有效策略，以供参考。

简介：摘要：目前，许多初中生物教育工作者为构建高校教学课堂，为了能够培养更多优秀的学生会运用模型达成构建高效教学课堂的目的，这样不仅可以帮助初中学生在学习生物知识时将众多类型的生物知识进行整合和归纳，而且还能让学生一清晰的学习思路，避免对所学内容记混记差，帮助学生将抽象的概念具体化学习，并将零碎的知识进行系统化的整理，以此提高学生的学习能力，提升学生的学习成绩。本篇文章主要对应用模型构建初中生物有效教学课堂的措施进行探讨。初中生物教师首先要了解模型在构建初中生物有效教学课堂中的应用影响，然后依据实际情况加强探究模型在初中生物教学课堂中的应用路径，这样既可以发挥模型在课堂中应用的优势，而且还能更好的帮助学生训练学科思维，帮助学生养成良好的学习习惯，进而促使初中生物教学朝着更好的方向提升和发展。

简介：摘要：物理是一门对学生思维严谨性、逻辑性要求较高的学科，初中教师在学生学习物理学科时，应基于学科特点调整教学方法，使学生可以快速吸收课堂中接触的知识。思维模型是指将自己所学到的知识转化成现有的理论和道理后积极解决问题的一种思维形式。教师在课程进行时，根据物理学科以实验为基础的特点，注重学生实践能力、思维能力培养，在该维度下调整教学方式，将理论与实践的比重设置在合理水平，促使学生在活动参与中得到较好的锻炼，有助于学生能力的全面发展，为学生形成较好的思维能力提供条件。

简介：摘要：在电子信息工程领域的高等教育中，工程光学扮演着基石的角色，其教学成效不仅深刻影响后续光学专业课程的学习进程，而且对于学生的未来发展和就业生涯至关重要。这门课程的知识架构严谨，逻辑层次分明，尽管包含众多抽象的原理和公式，但这些恰好与现实中的光学难题息息相关。它要求学生们能够透彻理解并灵活地将所学知识提炼和应用到实践中去。

简介：摘要：在新课程体系改革的要求下，结合当前小学生学习的需求，教师需要将数学模型思想与小学数学教学课堂进行有效的融合，这对于提高小学生的数学能力具有非常重要的作用，教师在课堂中需要创设数学模型的教学情境，增强学生的学习实践，让学生在探讨学习中，体会数学原理，教师在课堂的教学中，也需要加强对于学生的引导，结合生活化教学的方式，因此，本文就小学数学教学中数学模型思想与课堂的有效结合进行分析和探讨。

简介：摘要：本研究主要探讨BOPPPS有效教学模型在丰田TEAM-GP课程中的应用与实践的效果。研究首先对BOPPPS模型和丰田TEAM-GP课程进行了解析，随后依托BOPPPS有效教学模型开展了TEAM-GP课程的教学设计，最后通过实践验证BOPPPS有效教学模型在丰田TEAM-GP课程中的合理性。研究方法采用了实验研究法，旨在全面评估模型在实际教学过程中的应用成效。实践结果表明，BOPPPS有效教学模型能显著提升课程参与度、学习动机以及知识掌握程度。基于实验结果，提出了一系列关于如何有效使用BOPPPS教学模型的建议。

简介：摘要：本文根据审查员对其所审查领域进行地相关审查，通过分析该审查领域尤其是有关教学模型领域的专利文献的特点，并结合具体审查案例，分析了其检索难点和重点，进而阐述了关于教学模型发明申请专利相关检索策略。

简介：摘要：在小学数学教学中，向学生渗透模型思想是新课程教学改革的一个重要方向，有助于培养和发散小学生的数学思维能力，提升学生学习数学的兴趣和热情。为此，本文主要探究在小学数学教学中渗透模型思想的教学策略，希望能为广大小学数学教师提供思路和参考。

简介：摘要模型认知作为培育学生化学核心素养的手段之一，其作为较为重要的科学手段，可使高中生理解研究对象组成要素、本质特点及其相互关联，进而构建模型认知思维，应用模型认知分析化学现象，掌握现象所反映的本质规律，进而达到推动学生核心素养形成与发展的目标。结合模型认知相关概述，分析高中化学学生核心素养“模型认知”思维培育策略，以供参考。

简介：【摘要】在现代教学当中，要保证学生能够提升各项综合素质，让他们能够深刻的学习到知识当中的内涵和各种能力以及技巧，对其他的问题也能够展开相应的了解和学习，并能够举一反三对问题进行解决。教师运用思维导图，数学模型或者物理模型等方法展开相应的教学。在高中生物当中，要培养学生对一些核心概念的理解和运用。引导学生自主独立的进行相关的概念理解和学习，提高学生的记忆程度。本文将针对高中生物核心概念教学展开深刻的探讨。

简介：     摘要：习近平总书记强调“要推动大数据技术产业创新发展，构建以数据为关键要素的数字经济，推动实体经济和数字经济融合发展”。伴随着网络化与信息化的快速发展，以教师讲授为主的传统教学方式的局限性日益凸显，教学目标呈现低阶性，师生互动不足，学习过程缺乏挑战，学生自主学习意识不强。本文以会计学专业本科核心课程《会计综合实训》为例，尝试构建基于O-AMAS有效教学模型的线上线下混合教学方式，以充分、有效发挥学生主观能动性为教学导线，实现其动手、思考和创新能力的提升。