简介： 【摘要】本然的阅读是读者个性化的行为，阅读的过程是富有创造性的过程。学生是阅读的主体，应该还学生以真正的“读者”地位；学生阅读的过程应该伴随着主动积极的思雏和情感活动；本然的阅读应该是探索与创造的过程，是学生与作品与作者对话的过程．本然的阅读教学是为了引导和帮助学生阅读，教师与学生之间是一种平等的对话关系；教师应该珍视学生独特的感受、体验和理解。个性化创造性阅读并不排斥合作学习，应该积极提倡阅读过程中同学之间的对话。
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