简介：<正>读古书有法,古今论说者很多;至于“校读”一法,历代学者运用的很多,但研究者甚少。因此,校读成果,灿然于世,运者如郑玄注《周礼》、笺《毛诗》,近者如蒋礼鸿解释敦煌变文字义;小者如子夏校正“三豕涉河”,大者如王念孙所撰《读书杂志》。然前人有校读之举,但未归纳校读之法。后人但知其成果,不知其何以成其果,现代以来,虽然有几种关于校读法的论著问世,也有不少人推崇这种读书方法,但就其界说与内容而言,人们对它的理解还是含混的,也就是说,“古书校读”作为一种读书方法,至今还没有完全成立。

简介：本文对八十多年来校读法作为一种治学方法的形成过程和学者们对这个名称的使用理解进行了深入细致的分析与探讨，认为上世纪五十年代以前多同文献学、校勘学混同与重合，六十年代初彭铎发表《古籍校读法》，对校读法的概念、具体进行的方法、涉及的范围作了论述，七十年代末彭先生又发表《古籍校读法与语法学习》，对校读法的作用等作了深入的论述。彭铎继承陈钟凡、孙德谦之说而加以发展，确定了校读法的基本形式，使校读法作为一种学习与研究古文献、古汉语的方法同校勘学、文献学相辅相成，鼎足而三。

简介：　　特级教师钱梦龙提出的'导读法'首次明确了确立学生学习的主体地位,解决了教育界长期争论的'究竟谁是教学主体'的问题,构思的三种模式在课堂教学中有利于学生和老师的操作.现以'三式'为例,依据认知心理学和现代学习论,从学生和教师的角度,探讨'导读法'的科学性.……

简介：'快速阅读'是一种高效率的阅读方法.人们阅读一个字,并不需要将每一笔划都看清楚,而只凭整体形象就能辨认;词和句子也是一样,只要其中几个主要的字映入大脑,大脑就能凭经验将它们联接成意思.在快速阅读时,精神集中,并不会影响理解程度.快速阅读要掌握以下要

简介：古钱的读法，从前是不大为人注意的，历代钱币学家所着力的重点往往在于文字的辨识。至于钱文的次序似乎都是自然而然无须赘言的。由于历代实物至今已如山积。今人对于旧文字的了解又未必胜于前人，古钱的读法也便成问题。唐石父先生著《古钱读法》，后来在主编《中国古钱币》时又将此文作为书中一章．

简介：关于文本阅读．朱熹说：“大抵观书先须熟读。使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔”，“读书之法，读一遍了，叉思量一遍，思量一遍，又读一遍。读诵者，所以助其思理，常教此心在上面流转”．“读一件书，须心心念念只在这书上，令彻头彻尾，读教精熟”。如此等等，在朱子读书法中是反复强调的。文本阅读中不管朗读还是默读，都要达到熟读，以至背诵，才能融入记忆，从而有所养成。而抄读．正是达到熟读的方式之一。

简介：<正>比较阅读法是指将两种或多种材料对照阅读,分析其相同点和不同点的阅读万法。比较阅读法在学术研究中得到广泛应用,是比较文学、比较教育学等专业学科中重要的学习方法。比较阅读法的形式非常丰富。

简介：古钱的读法，从前是不大为人注意的，历代钱币学家所着力的重点往往在于文字的辨识，至于钱文的次序似乎都是自然而无须赘言的。由于历代实物至今已如山积，今人对于旧文字的了解又未必胜于前人，古钱的读法也便成为了问题。唐石父先生著《古钱读法》，后来在主编《中国古钱币》时又将此文作为书中一章，可见现在即使对专业的研究者而言，古钱读法也不再是可以轻忽的小节了。

简介：阅读是小学语文教学中重要的环节。本文结合教学实例，阐述了老师如何充分挖掘教学资源进行阅读教学，即从课堂内到课堂外，从学到扶到放的过程，从而帮助学生找到阅读的乐趣，调动学生学习文本的积极性，提高阅读教学的实效。

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简介：时常听到高中学生抱怨语文越来越难学，赶到临考更是手足无措，心中无底，不知道该复习什么，怎么复习。下面介绍一种语文复习的方法——十读法，供同学们参考。

简介：<正>同学们,从家里长辈用的私章(四个字的方章)上,仍能看到古代印章读法的影子。最常见的读法是从右至左,从上到下的读法。如图1,印文读作"徐志摩印"。在古代,这种四字为内

简介：古人关于道书的阅读，只说是“道书难读”一类话，对于读法，只说是“得诀归来好看书”一类话，意为道书只有得到口诀后，才能一通百通，看个明白。传统观念中，口传是高于文录的。

简介：摘要：在英语教学的过程中，教学的重点是将学生的阅读能力培养重视起来，促使学生的智力得到一定程度的发展。但是师生在教学的过程中却有些过于重视对学生阅读能力的培养，多数学生虽然做过诸多的阅读理解训练，但是却并未见其阅读理解能力有所提升。在阅读的过程中每个单词都认识，句子也可以读懂，但是却无法对文章有正确的理解。追究出现这一现象的原因，主要还是由于学生的思维能力存在一定限制。针对这一现象，本文重点分析了在初中英语教学中，整体阅读法与分析阅读法的分析。

简介：阅读可分为粗读和细读,或称快速阅读和精读。粗读又可分为略读(skimming)和查读(scanning)。略读就是迅速浏览文章以决定其要旨,即为了掌握一篇文章的大意和获取文章主要信息而进行的快速阅读,注意力主要放在情节和内容的发展上,以理解作

简介：读数要从高位起，哪位是几就读几；每级末尾如有零，不必读出油幽里；其他数位连续零，只读一个记仔细；

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