简介：《民俗研究》常设学术前沿、民俗史论、民间文学、田野报告、学术评论等栏目，并不定期开设各种专题栏目。根据国家新闻出版署颁发的中国学术期刊检索与评价数据规范的要求，凡来稿务请按照下列规范并提供下列内容：

简介：

简介：组干部以不修路、不架电、不接通自来水，甚至不予享受包括低保在内的惠民政策相威胁，沟谷里还是盖起了一栋又一栋房子，选出了自己的头人，有了自己的祭师，独自祭拜起山神。举家搬迁、另立山寨这在过去是常有的事，但对于现在，对于当下来讲，却是离经叛道。

简介：本文以烟台市民俗博物馆为例，试论民俗博物馆在传承地方民俗文化中的地位与作用，并探讨民俗文化繁荣背景下民俗博物馆的发展创新之路。

简介：民俗数学为人们提供了认识数学和数学教育的新视角，同时也具有重要的教育意义，有研究者甚至将其作为基础性的教学手段之一。以非洲日常用品为素材，挖掘其中的几何变换思想，还需要对民俗数学进行必要的教育学转化。应深刻把握民俗数学的教育价值，在数学课程与教学中整合民俗数学。

简介：客家族群是台湾的第二大族群,拥有极具特色的饮食民俗.本文通过整理台湾客家族群的日常食俗和年节食俗,具体分析了咸菜和板这两种典型食物在其中扮演的重要角色,为弘扬并传承台湾客家饮食文化指明方向.

简介：本文在以往有关陈列语言的研究成果的基础上，着重讨论了民俗类陈列的陈列语言的有关问题：一是对陈列语言的各种定义进行分析和界定，并提取出陈列语言的主要特征；二是总结民俗类陈列运用陈列语言的原则；三是具体阐述民俗类陈列运用陈列语言的层次。通过探讨以上问题，我们认为在设计及解读民俗类陈列之陈列语言时应有其独特的标准和方法。

简介：在二十世纪九十年代韩国文学史上，崔允及其小说创作是一个独特的存在，代表了九十年代韩国小说叙事秩序的典范。崔允采用一种隔绝式、符号式、虚拟式、开拓式人生叙事模式，对当今年轻一代的人生观、价值观进行了反思与取舍，进而深入挖掘其社会矛盾。本文试图借助相关叙事学理论，结合她的《最后的花子》小说创作，探讨崔允文学叙事的新颖性及其价值所在。

简介：以傈僳族民间口承文学为观察和分析对象，以“诗性叙事”的理论概念，结合傈僳族民间口承文学文本中的韵文叙述、诗意表达、民族个性做具体的分析，旨在对傈僳族民间口头传统诗性叙事进行梳理，以具体的文本分析结合民族的叙事语境，探究傈僳族诗性叙事的风格。

简介：题目从小学到中学，众多“老师的笑”会在你心中漾起涟漪，或温馨，或鼓舞，或思考，或好奇，或愧疚……形成难以忘怀的回忆。请以“老师的笑”为话题写一篇叙事散文。立意自定，文题自拟。600字以上。

简介：从叙事隐喻与叙事功能的视角对《呼啸山庄》中的风意象群进行解读,认为在《呼啸山庄》中,风以及类似风或与风相伴随的物体构成了一个完美的风意象群,它是小说文本中激烈的情绪与情感宣泄的叙事隐喻,既具有维度又具有功能,其维度构成了作品思想内容的组成部分,其功能体现在叙事隐喻的主题化色彩.风意象群的叙事功能体现在破坏一系列稳定性的环境,而文本对不稳定性因素进行解决则推动了《呼啸山庄》的叙事进程.

简介：摘要院民俗旅游资源是旅游资源中极具活力的重要因素，民俗旅游日益成为现代旅游的一大热潮。延安民俗旅游资源丰富多彩,本文针对延安民俗旅游开发中存在的问题,提出了民俗旅游的发展对策，为延安民俗旅游发展的实践提供依据。

简介：对联在产生和发展过程中，一直与各艺术门类之间有着千丝一万缕的联系。

简介：作为现实主义文学的开端,《诗经》真实的再现了周代社会的生活、政治面貌和人民的思想情感。从民俗学的角度看,《诗经》是一幅反映周代民俗生活的画卷。《诗经》中的爱情婚姻诗从岁时节日、婚姻民俗、宗教信仰等方面展示了周代的民间风俗。

简介：张艺谋的电影《归来》上映后,许多评论将其与上世纪80年代初期的“伤痕电影”相提并论,并继而就《归来》的叙事封闭于狭小的家庭空间,刻意回避“文革”历史更复杂的社会政治空间,缺乏对历史的反思提出批评.然而,《归来》与“伤痕电影”在叙事、美学层面的继承与不同,是建立在对“文革”这个宏大历史背景的整体考量之上,指向的是针对后“文革”的历史书写,并在30年之后开启了中国电影的“后伤痕”叙事.

简介：前些日子，看到一篇谈医学人文叙事的文章。该文作者称，美国哥伦比亚大学长老会医院内科医师、学者丽塔·卡伦2001年提出“建立叙事医学”。作者自然认同卡伦的观点，例如医生要具备人文知识，最好有高度文学素养，庶几可以与病人之间建立一种人文联系，克服现在医患关系的冷漠等弊端。作者的意思当然没错，但若说卡伦的观点有多新颖，于当今医学除弊有多大作用，尚有进一步讨论的必要。

简介：叙事就是叙述事情,是根据故事展开的思维方式。叙事无处不在,教师的课程生活包围在叙事之中。课程叙事面向真实的课程生活世界,表达的是对课程的理解、反思与建构。通过对真实的课程存在、课程生活及其过程的叙事,使得课程变革与课程实施的样貌逐渐清晰起来,教师教育和教师发展诸多的谜团有了破解的可能。勾画作为现象和方法的课程叙事图景,目的在于揭示课程叙事对教师发展促进的机理。

简介：教育影视叙事研究是研究者通过搜集、解构和重构教育影视作品,研究教育故事中的显白教诲或隐含道理,揭示该作品的教育意义或教育主题的一种解释性理解活动;它具有课堂教学价值、教师专业发展价值和理论价值;教学型教育影视叙事研究与非教学型教育影视叙事研究具有不同的程序。

简介：傍晚，我和小亮来到瓜田，发现瓜田已经被黑狗“占领”了。黑狗正趴在地上乘凉呢!我们怎么才能在黑狗的眼皮底下摘到西瓜呢？我和小亮小心翼翼地爬向西瓜，然后一人抱起一个大西瓜，撒开脚丫子就跑了起来。我们的脚和西瓜藤摩擦，发出了“寒惑宰牢”的声音。这声音惊动了黑狗，它迅速地站起来，发出“汪汪汪”的叫声。

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