简介：

简介：作为思维形式的一种，求异思维中也孕育着创造思维的萌芽．在初中物理习题教学中应当注意和加强求异思维的训练，坚持以“教师为主导，学生为主体”的原则，紧密结合学生的年龄特点和知识实际，采取积极诱发的手段，达到使学生独立思考问题的目的．

简介：求异思维是创造性思维形成的前提,是人类创造力的重要因素。师专教育的特殊性不排斥对学生求异思维的训练,但这种训练必须结合师专的教学实际。

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简介：当前小学生的作文往往存在这样一种毛病：初看觉得文理通顺，中心明确，细读则感到毫无新意，味同嚼蜡。其主要原因之一，就是教师在作文教学中没有把发展学生的创造性思维能力放在重要地位，尤其是没有利用创造性思维的求异性特点去指导学生作文。

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简介：当今国际国内的形势要求教育工作者必须面向世界、面向未来、面向现代化,为祖国培养创造型人才。人类社会离开了创造,离开了创造性劳动,就无法向前发展,物理学离开了创造能力也不会有今天的辉煌成果和明天的广阔前景。心理学家告诉我们创造思维是创造能力的核心,创造思维包括求异思维和求同思维两种方式,求异思维是创造思维的主

简介：摘要：在语文作文教学中,有意识地对学生进行同中求异、见疑求异、转向求异、等多种求异思维的训练,不仅能提高阅读与写作能力,更重要的是能开拓思路、发展智力，成功的求异思维训练还可以有效地培养学生逆向发散思维品质，激发其创新意识，提高其写作能力。

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简介：求异思维是创造力的核心。在语文教学中凭借教材灵活运用辩论、比较字词、补充情节、角色表演、质疑设问、逆向思维等形式，对学生进行求异思维训I练，既能激发学习积极性，培养他们敏锐的观察力，又能较好地培养学生的创新意识。

简介：求异思维,就是在思考问题的过程中,充分发挥想像力,从多种角度,沿着不同的方向去思考,把眼前的信息与记忆中储存的信息重新组合,得出可能存

简介：期中考试后,读小学一年级的儿子磨磨蹭蹭地将语文试卷拿出来让我签字,说考得不好。我一看,发现有两道看图答题,原本可以得分的。第一题,画面上是一个男孩在给小树苗浇水,儿子在题下写道:“哥哥在种树”。结果被老师判为错,题下更正为“哥哥在浇水”。第二题,画面上是一大片成熟的麦子和两个正在捉蝴蝶的小孩,儿子在题下写道:“庄稼丰收了”。结果也是判错,题下更正为“小朋友捉蝴蝶”。原则上讲,根据画

简介：摘要：本课题研究报告是在广东省十三五省级课题“粤北山区小学生语文求异思维能力的实践研究”的基础上形成的。本研究报告主要从如何依据山区学校特点、学生的年龄特点、学生学情，结合统编教材、小学语文新课程标准，选取适合对学生进行求异思维能力的训练的内容，并辅之一定的训练方式，帮助学生在语文求异思维训练的过程中提高学生的求异思维水平，提高学生的思维品质。

简介：摘要：在山区的小学语文教学中，理性进行训练，加强教学的创新以及改革，能在一定程度上提高课堂教学的效率，让学生在语文课堂中学到更多的知识。然而，当下的小学语文课堂教学过于传统，老师的教学依旧是比较统一，严重影响了学生求异思维的培养。对此，本文综合分析当下小学语文课堂教学的现状，将学生的实际学习情况和小学语文教材相结合，重视求异思维的训练，加强小学语文教学的改革，全面培养学生。

简介：

简介：<正>求异者,探求异义也。它是创造性思维中很重要的一种思维形式。它要求学生思考问题,冲破习惯势力的束缚,勇于标新立异,不落俗套,善于多侧面、多角度地求索,不拘一格,避免了单一性、直线性和平面性。分析问题常持独特见解,不拾人牙慧,人云亦云;写文章亦有新意,爱创造。语文教学中,注意培养学生的求异思维,对提高学生的阅读能力、分析能力,乃至创造能力,有着十分重要的意义。那么,如何培养呢?

简介：摘要逆向立意是作文是否具独立性的关键，必须有丰富的知识和良好的智力作基础，必须有思维的深刻性和灵活性作支撑。逆向立意属独创性，应以灵活性作为基础，应有深度和新性颖，要克服人们的“心理定势”的消极影响，用前所未有的新角度去洞察事物，导致新的发现，引发新的观点。

简介：摘要小学数学教学中要积极应用多种策略培养、锻炼学生的创新思维，以调动学生兴趣、全面提升学生数学素养，培养复合型人才。本文简要探讨了小学数学课堂中学生们创新思维的训练方法与策略，希望能为教学创新与进步提供参考。