简介：目前高职院校汽车类专业教学中的教材内容偏重于理论知识,与现代汽车技术不能完全接轨,为使学生掌握汽车检测与维修岗位群直接需要的知识技能,应对高职院校汽车类专业教材从编写方式到内容进行改革,以培养全面发展的高技能人才.就高职院校汽车类专业培养目标、定位、目前教材存在问题及改进方法提出一些观点.

简介：摘要：由于我国传统教育观念的影响和汽车技术的飞速发展，汽车专业创新训练教学体系的设计和改进仍存在许多改进和完善的领域。因此，针对当前教学现状和存在的问题，结合汽车专业学科的实际特点，通过建立创新实践能力培养课程体系，建立多维实践平台，完善发展教学质量保证体系创新实践能力，改进方法对创新实践能力进行培训评估，提高学生为区域社区服务和当地经济建设与发展提供的创新实践能力。

简介：也许你听说过中文和新闻这两大专业，那么你知道它们具体有哪些专业吗？汉语言文学、中国传统文化、文秘、新闻学、传播学、广播电视新闻学、编辑出版、媒体创意等，它们在各个高校陆续开设，名称不一。其实，这些看起来像是孪生“两生花”的专业，

简介：

简介：文章旨在阐述高职汽车类专业机械制图教学的现状并对出现的问题提出行之有效的解决方案。

简介：[摘要] 通过研究“互联网+职业教育”背景下高职院校汽车类专业新形态教材的建设现状及存在问题，提出了依据人才定位、信息素养、课程类型进行高职院校汽车类专业新形态教材建设的措施。

简介：摘要：面对新时代国家职业教育的发展机遇和改革的新挑战，深化职业院校教育教学创新团队教师队伍建设改革，提高职业院校教师教学能力和专业实践动手能力，优化教学创新团队教师队伍结构，打造一支高素质的“双师型”和“教练型”教师队伍，是职业院校教师队伍发展改革的一项迫切任务。既然职业院校要求学生实践动手能力强，那么职业院校对教师的要求就应该更高，比如要求汽车类专业教师能在实训室里进行实训操作示范，同时也要将理论知识融入到实训项目中，这就需要通过企业实践等多种方式来提高汽车类专业教师的动手能力。

简介：摘要：产教融合、校企合作工作的有效实施，需要政府、学校、企业、教师共同努力，前三者共同制定教师发展项目，让企业深度参与教师专业技术培训，以及相关技术考核标准。可推动职业院校教学水平提高、人才培养方案更新、课程标准制定、教师和学生快速适应专业发展可行性，更好的培养出企业所需要的技术技能人才，满足企业发展技术人员需求。后续进一步完善实训室设备，保障汽车专业理事一体化课程的教学质量，从而促进产教融合与校企合作的有序展开，１＋Ｘ职业技能等级证书有效进行。

简介：摘要本文主要提出了职业学校普遍存在的汽车维修类专业课教学效率不高的问题，并提出了提高其教学效率的一些措施及办法。教学中可通过加强师资队伍建设、加大学校专业设备的投入、改进教学方法，充分利用现代多媒体技术等以达到提高教学效率的目的。

简介：摘要：把思想政治教育融入到专业化教学中，是现代职业教育对人才培养素质要求提高的必然选择，本文结合高职汽车类专业教育的具体问题，探讨了把思想政治教育融入到汽车类专业教学课程的实践教学方法，并就思政元素的课程教育融入上教师需要注意的一些问题进行了结合微观层面的探讨分析，希望可以通过本文的研究，为高职汽车类专业加强思政教育，打造专业教育与素质教育并重的教学模式做出积极的贡献。

简介：摘要：中职院校的教学，致力于培养一批社会实践能力强、专业技术过硬的专业型人才，推动国家相关行业的发展与进步。在汽车类专业教学中，对于学生的技术水平以及专业技能水平都有着较高的要求。学徒制教学模式的开展，能够让学生在学习的过程中亲身经历行业的生产以及运营模式，对于汽车类的专业学习形成职业认知，对于学生之后的发展而言十分有利。鉴于此，本文就学徒制在中职汽车类专业教学中的应用进行分析和探究。

简介：摘要：在我国社会经济快速发展的背景下，汽车行业发展迅速，对于汽车专业的人才需求量也在不断增加。因此，职业院校应积极创新教学模式，开展产教融合的培养模式，以提高学生的实际动手能力。基于此，本文就产教融合下的汽车类专业教学进行分析探究，以供参考。

简介：摘要：汽车类专业是高职学校的热门专业，机械制图是本专业的基础课。因为此课程的实践与理论教学尚未完美结合，在现实教学进程中还存有很多问题和不足。因此，此文对高职汽车专业机械制图教学革新开展深入的研究和分析，结合现实问题，提出了较为可行的策略方法，希望提高机械制图课程教学的有效性、科学性。

简介：摘要：现如今，社会对于汽车维修专业技能人才的需求缺口较大，现有的汽车维修专业技能人才不能满足社会的需要，这就使得中职院校的压力增加，加上现在中职院校的学生技能水平还不能完全符合社会发展的需求，为中职院校的教学带俩更大的挑战。基于此，中职院校不断进行教学改革，创新教学模式，优化教学资源库，提升汽车维修专业人才的技能水平。

简介：摘要：“汽车拆装实习”课程是在“汽车构造”理论教学完成后或同步进行的实践性环节，是汽车学院相关专业必修实践课。该课程通过让学生拆装汽车发动机、底盘实物(辅助虚拟教学)了解工具使用，掌握汽车主要构件的结构和工作原理，强化理论教学，增强学生感性认识，了解汽车制造工艺，为后续汽车专业学习打下基础。同时，通过实习培养学生良好团队协作意识，提升实践动手、问题分析及解决能力和创新能力。

简介：摘要：高职院校课堂中渗透工匠精神是十分必要的，其教育理念必须要贴合思想政治理论，并且专业课程之间需要协调配合，为高职学生养成正确人生观共同努力，从而为新社会建设培养全能型人才。基于此本文首先阐述了“工匠精神”的中心思想，其次分析了汽车专业课教学中渗透工匠精神的重要性以及汽车专业课教学中实施工匠精神的优势，最后探讨了汽车专业中实施“工匠精神”的有效策略， 希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：在立德树人的总体要求下，通过突出顶层设计、校企双主体育人、思政元素分级融合等特点，探讨中职汽车系专业与思政学科教学同步发展的途径和措施，构建起每一门都讲思政，老师都说育人的新局面。

简介：本文分析了职业院校汽车类专业机械制图教学中存在的问题，为解决问题，应从编写特色教材，创新教学方法，修订考核机制三方面进行改革。

简介：摘要:高职汽车类专业课程教育教学在培养汽车行业技术人才方面具有重要意义。本文通过分析高职汽车类专业课程教育教学的特点，探讨了对教师的要求以及教师如何做能够提升高职汽车类专业课程教学有效性。通过深入研究和改进，可以提高高职汽车类专业课程教学质量，为学生的综合能力培养和就业创业能力提升提供有力支持。

简介：【文章摘要】 ： 中职汽车类专业高质量课程的评价标准以汽车运用与维修专业的人才培养方案为指针、汽车维修工职业技能的养成为目的，坚持科学与艺术的结合、定性与定量的统一、共性与个性的兼顾、预设与生存合一的原则，构建四个维度十六个关注点对课题实施评价。并提出了提高课堂教学质量办法和措施，课堂教学质量考核及其结果运用。