简介：一天，一位大师正在乡间行走。突然．一个面色凝重的年轻人走了过来。“在这么一个美丽的日子，你为什么闷闷不乐呢？”大师问道。

简介：什么样的语文课堂最受学生的欢迎?答案定然会有千百种,但其中的一点就是课堂富有情境趣味必不可少。这种情境能在活化课程资源和教学过程的基础上,利于学生形成主动跟进学习和产生探知的激情,利于他们在主动融入课堂中获得更多的丰富认知和深刻感悟。特别是让一小部分同学自告奋勇地表现自我,让其他同学在学习观摩的过程中博采众长和集思广益,定能使得课堂教学更有情境,更加有趣,从而产生一定的涟漪效应,增强学生学习的好奇心。

简介：小孩子们爱玩游戏，其实成年人也爱玩，因为玩游戏是启发童心的专利。一个精彩的游戏总是给人们留下美好的记忆，这种回忆是多方面的，有的是在玩的过程中伙伴之间建立了友谊，有的是经过努力取得了成功的喜悦，有的是在游戏最后看到了美好的景象。

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简介：我翻开书里面有一场雨雨过天晴。楼上人家琴声有数年前出席晚会一名外交官闪电一样强悍这是一本诗合集

简介：当你把石头投进没有流动的平静水面时,会看见水面产生很多的涟漪,即几个逐渐扩大的轮状水波.那么,当你把石头投进正在流动的水面时,会产生什么样的波纹呢?也许,你无法一下子就回答出来,因为水在流动,所以,产生的波纹既不是圆形,也不是随着流动方向的椭圆形,可能会变成拉长的形状也说不定,这是可以想象得到的.

简介：爱的链条会绵延到哪里？它又会向前延伸多远？那些你所想到的人，不管他们在什么地方，都是这条爱的链条上的一环。

简介：英国维多利亚女王(QueenVictoriaofEngland)曾问海伦·凯勒(HelenKeller)：“你一生中获得如此卓越成就的原因是什么?你又盲又聋，你是如何取得如此巨大的成就的?”

简介：语文的课堂是最灵动的，因而我在教学时往往会遇到偏离教学流程的事。每当这时，我觉得自己在教授知识的同时也会有巨大的收获，因为学生思维的碰撞，常常于语文课堂的细微之处起涟漪。

简介：北京时间2016年2月11日23：40左右，激光干涉引力波天文台（LIGO）宣布，人类首次发现了引力波；美国科学家6月15日宣布，再次探测到引力波的存在。

简介：【粟裕、彭德怀、张闻天的＂里通外国＂风波】事情要从苏联说起。1953年3月5日斯大林逝世,此后赫鲁晓夫接班。4年之后的1957年6月,在苏共中央主席团的一次会议上,第一书记赫鲁晓夫受到了莫洛托夫等主席团多数委员的反对,会议以7：4的表决结果要求赫鲁晓夫辞职,赫鲁晓夫则要求召开中央全会予以解决。

简介：当前理论研究对企业履行社会责任能否提升企业价值并没有一致的结论,这就让企业在是否要履行社会责任面前摇摆不定。本文以一家民营企业——成长集团——为研究对象,分析其在员工、客户及社会三个层面所履行的社会责任活动,结果发现该公司履行的社会责任不仅为企业带来了收益,还引发了涟漪效应。其中员工层面履行的社会责任活动产生了员工角色内行为与角色外行为等员工价值;客户层面履行的社会责任活动促进了客户推荐、帮助、反馈等顾客公民行为;社会层面履行的社会责任活动扩大了企业的知名度,提升了企业的声誉。进一步的研究发现了该企业的社会责任活动产生涟漪效应的缘由:首先,企业领导人高度重视并履行社会责任;其次,社会责任的履行遵循了从员工到客户再到社会这样一个由内而外的顺序;最后,“真善”的社会责任才能带来“善报”。研究结果不仅拓展了企业社会责任的研究领域,也可为调动民营企业履行社会责任的积极性提供借鉴。

简介：摘要问题是思维的开始。小学生的主体性发展需要小学生主动的提问，而通过对小学生数学问题意识的培养则可以使学生处于主动提问的状态。本文试图对小学生数学教学中问题意识的培养措施进行探讨，旨在使一个“没有问题”的学生变成一个有“问题”的学生。

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简介：文章基于住房特征价格模型,通过IVQR和空间计量分析,对中国全域性房价上涨现象进行研究.结论表明,中国出现的全域性房价上涨,主要源于需求驱动和价格变化的自身惯性及其涟漪效应,但同一因素在不同分位点上驱动力存在较大差异,在较高分位点上,通胀的影响开始显现,但涟漪效应则会减弱.研究认为,中国全域性房价变化主要是市场价格发现功能的正常发挥,政府行政干预虽会收到短暂控价效果,但并不能真正阻断市场真实需求.

简介：万科即将召开的第一次临时股东大会被寄予厚望，届时，万宝之争或许能有个结果，此前华润公开力挺万科，让人浮想联翩。

简介：好的课堂结尾，能巩固知识，升华情感，让学生产生继续探究的兴趣。但在现实中，许多教师常常忽视课堂结尾，从而使教学效果大打折扣。那么，应如何结课，才能取得课虽尽而意无穷的效果呢？

简介：摘要课堂是教学的主阵地，课堂学习是师生之间、生生之间交往互助与共同发展的过程。教师要尊重学生的个性差异，珍视学生的独特感受，把课堂的温度建立在思维的深度上，注重触发和点拨，静水投“石”，激起思维的涟漪，撞击出创新的火花，提高课堂效益。

简介：人教版实验教材二年级上册8～10页是两位数加两位数的笔算教学，课本的主题图创设了学生秋游去参观博物馆乘车的情境。在教学中，当讨论到“如何安排4个班的同学合乘2辆车”时，学生提出了三种方案。

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