简介：摘要：混凝土是现代社会中重要的工程建设材料，通过合理手段实现混凝土材料性能的提升，对于推动我国的工程进步与经济发展具有重要意义。基于此，本文通过对比试验的方式，介绍了具体的试验流程，并分析了不同类型渗透型防水材料对混凝土抗氯离子渗透性能的改性影响，希望给有关部门提供参考。

简介：渗透性学法指导方法谈□陈成龙（福建宁德地区教师进修学院）教师的教与学生的学是构成教学过程的最基本的活动。教学方法指的是教师和学生双方为完成教学任务所采取的方法和手段，它包括教法和学法两部分。在教学中，只有当教师采用的教法与学生采用的学法相配合时，才能...

简介：<正>一、渗透性教学法的提出原国家教委职教司司长刘来泉在《加强教学改革和学校建设,努力提高高等职业教育的质量的效益》一文中指出:“要改革教学方法,强调综合性和整体性的素质教育,强调培养分析问题,解决问题的能力和创新精神;强调充分发挥学生的积极性和主动性,使学生学会学习,具有自我发展和获得知识的能力。”同时,又指出:“职业教育教学改革要跟上时代的发展,及时更新教学内容,高等职业教育既要关注经济社会发展对高等职业人才的需要,又要关注当代科学技术的进步。”由此看来,职业大学要以能力为中心,要强调实践动手能力的培养,但也不能放松理论课的学习,降低理论水平的要求。同样要强调综合性,整体性素质教育,关注科学技术的进步,及时更新教学内容,介绍现代科学技术的新发展和新知识,力求理论课程教学内容现代化,面向21世纪。要使学生学会学习,具有自我发展和创新能力。我认为要做到这一点,就应该改革传统的教学法,倡导杨振宁教授提出的渗透性教学法。二、渗透性教学法的意义

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简介：幼儿网的课程不仅需要注重五大领域，还要关注不同领域之间的相互渗透。那么，如何让相关领域的知识渗透到主题活动中呢？下面，我们就以深受孩子们喜爱的撕纸活动为例，来探讨这一问题。

简介：摘要：裂隙岩体渗透性研究对于地下工程施工具有借鉴意义，不仅能保证施工的安全性，也减少使用后事故的出现。本文在对裂隙岩体与渗流的相互影响进行分析的基础上，论述了裂隙岩体渗透性研究的几种常见模型，指出了各种模型的优点和不足之处，为地下工程施工提供借鉴。

简介：摘 要：幼儿园语言教育的途径可以分为专门的语言教育和渗透的语言教育。学期儿童的语言学习主要有两种形式：一是以语言为对象的学习，通过专门的语言教学活动，如听说游戏、谈话、讲述、文学活动等学习语言。二是以语言为工具的学习，即幼儿通过语言来学习其他方面的内容，在运用语言这种中介符号获得其他方面知识和能力的同时，也促进了语言交流能力的发展。专门的语言教育侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，渗透的语言学习则给幼儿许多运用语言进行交流的锻炼。教师的职责是帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达，因此渗透性的语言教育活动对幼儿语言发展非常重要。本文主要谈谈如何对幼儿进行渗透性的口语教育。

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简介：摘要：中国戏曲，在面对流行音乐冲击的当下，已几乎无人问津，危机重重；而关于戏曲的教学，对小学音乐教师而言是非常大的挑战与困难。但众所周知，戏曲，作为中国民族文化的精粹之一，是中华文明的重要载体，故如何利用一定的教学方法，有效地激发学生对于戏曲的兴趣，鼓励到更多的学生关注中国戏曲、了解中国戏曲、喜欢上中国戏曲，是当前小学音乐教师需要认真考虑与不断创新实践的重要任务。而笔者会根据自身多年的教学经验与实际体会，在这一方面做了许多尝试与努力，在本论文中愿意一起进行讨论浅析，谈谈如何进行有效的戏曲渗透性教学。

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简介：摘要：教育是促进社会与文明不断进步和延续的有力保障，德育教育作为教育工作的核心，无论在什么时代和社会环境背景下，都应当注重德育教育工作的开展，确保学生更好的成人、成才，使学生具有良好的德育素质。在小学这样塑造艺术思维和打造德育基础的阶段，德育教育应当和艺术教育相互渗透与传播。本文针对小学德育教育的重要性和目前艺术教育在小学德育中的渗透状况进行了浅析，并对小学德育教育的开展进行了简要分析。

简介：我国各级学校心理健康教育的普及工作相对滞后，已成为制约心理健康教育事业发展的瓶颈。文章着重从认识和实践两个层面对心理健康教育的普及作了深入探讨，以期对各级学校心理健康教育的开展能有所启示。

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简介：<正>所谓渗透性原则,是指教师通过构建宽松的心理环境,把绘画活动与语言、科学、音乐等其他教育活动有机融合、相互贯通,并通过日常生活、游戏等延伸活动的共同作用,让幼儿积极主动地学习,以培养他们对绘画活动的兴趣和对美的感受力、表现力、创造力。我们通过为幼儿创设温馨、宽松的心理环境,整合、渗透各领域的教学内容,

简介：摘要：数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，但它又具有现实性，来源于现实生活。新《纲要》在数学教育的目标中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。“在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义;在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。”

简介：摘要：在小学英语阅读能力培养的道路上，渗透性教学模式为教师提供了一个全新的视角和方法。通过将语言技能融入实际场景和任务中，学生在阅读过程中不仅仅是被动地学习知识，更是主动参与、体验和实践英语。本文提出的渗透性教学模式在小学英语阅读教学中的应用策略，致力于培养学生更为综合的英语能力，将英语学习真正融入他们的日常生活。

简介：摘要：众所周知在我们的日常生活中到处都充满了数学信息，数学问题和数学知识，教师应当有计划地引导学生发现生活中到处都有数学的存在，从而发现数学信息，数学问题，解决问题的能力．

简介：摘要在新时期的小学教育领域，情感教育所占据的教学地位十分显著。语文作为小学阶段的重点学科，同时也是实现小学生情感教育的重要载体，其中所包含的情感内涵，对促进学生情感共鸣、提高学生品德修养具有重要意义。鉴于此，本文主要围绕情感教育在小学语文教学中的合理渗透展开有效分析。

简介：摘要采用蒸发水法，快速氯离子渗透实验法，粉煤灰，硅粉，粉煤灰和硅灰在混凝土孔结构，氯离子结合性能和粉煤灰渗透性变化的不同时期和混合条件下的混合效果与硅灰混凝土孔隙结构具有氯离子渗透氯离子作用的性能。结果表明，粉煤灰和硅灰对混凝土的孔结构，氯离子性能和氯离子渗透性有不同的影响。对于混凝土中粉煤灰和硅灰的混合，胶凝材料的水化周期主要是混凝土孔隙结构的变化及其6h库仑下降；而在胶凝材料的水化过程中主要是由于库仑减少了6h，孔隙结构和混凝土的氯离子结合能力发生了变化。混凝土孔隙结构的改善和氯离子的结合是造成混凝土氯离子渗透性下降的重要原因。