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简介：米勒是个腼腆的小男孩．在幼儿园里从不调皮捣蛋，只爱一个人静静地异想天开。新年快到了．幼儿园即将举办一年一度的迎新汇演．演出的内容是让每个孩子都扮演恐龙．然后轮流上台自由表演。不过有一个要求是．每个小朋友都必须自己动手制作演出道具。

简介：<正>清晨,我匆忙走进教室,迎面碰上了张力。他手里拿着一元钱,正要往外跑,这孩子,大清早就要出去,太不珍惜时间了!"你上哪儿去?"我盯着他问道。"老师,我去买一个本子。"他胆怯又有点羞愧地说。"你先上位读书,下课再说吧!"

简介：李玲曾经是小学里公认的“丑小鸭”，这样的称号送给她，倒并非她长得丑，而是她的学习成绩一直很差。因此．她先是在同学之间获得了一个“笨”的称号，后来，“丑小鸭”的称号又送给了她。

简介：对于我们住校生来说，周末放学后的时间总是极度的无聊和无奈。入夜，在学校的学术厅里，必定放映老得掉牙的影片，哈韩哈日的同窗们对之没有丝毫兴趣，学术厅里一直冷清得像冰窖。

简介：在研究本质安全电路中乙烯──空气混合物的点燃极限时，我们采用不含镉、锌、镁、铝等金属的黄铜作为产生火花的电极材料，对７ｋＶ以下的电源电压与最小点燃电流以及电感与最小点燃电流的关系进行了实验。我们发现，尤其是电源电压在２０～３００Ｖ范围内时，ＩＥＣ──１１出版物中所示的点燃电流值的３４～４７％的电流值都可能点燃，并且，这个点燃电流值比上述ＩＥＣ资料所示的氢的点燃极限值小。另外，根据本实验的结果及前次关于丙烷的报告也可以确认，在电感电路中，２４Ｖ—１ｍＨ的最小点燃电流值，与电源电压为２４Ｖ的电阻电路中的最小．点燃电流值是相等的这一结论。

简介：新课改强调要充分调动学生的学习自主性，活跃课堂气氛。笔者主要从精彩导课、精彩情景、精彩互动和交流几个方面出发，为课堂增色，成就精彩课堂，达到预期的教学效果。

简介：对我来说,云南,一直仿佛是远在天之外、云之南的远方。可是去年头一次试探,它的风土人物,就使我震惊并且感到了不可抗拒的吸引。我感到欣喜;那时我刚刚从旱渴不毛的大西北走来,突然间,茫然的心里涌进了这么一派湿润与美色的浸漫。南方,彷徨中我已经几次捉摸着这个词儿。体内仿佛生出一丝音响。我自以为早已于我无缘,早已决绝地放弃了的滋润和美色,颤抖着复苏了。站在曲靖郊外的旷地里,云南的风满怀扑来。在司机熟识的这个修理棚兼小饭馆,一车人独有我一个不吃饭。但我心情舒畅。两口一个地吃着芭蕉,我尽情地眺望着。眼底茫茫无尽的,是不平地起伏的、让我欣喜不已的南方高原。此刻,是这一次云南探访的最后前夜。心情清淡又自在。视野里,云层中的最后一抹橙色已经褪尽。十数个村庄的浪游刚刚结束,满腹都是新鲜的事情。云南特有的晴朗暮霭,正

简介：从前，有一位贫穷但很勇敢的人，名叫阿里。他在一位富有的老商人阿马尔那里打工。在一个寒冬的夜晚，阿马尔说：。如果没有毯子。没有食物，谁也无法在山顶上度过像今晚这样的一个夜晚。但是，如果你需要钱，而且你能够那样做的话。你就会得到一大笔奖赏。但是．如果你做不到的话。你就得无偿地为我干三十天活。”

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简介：夕阳西下,晚霞落尽,暮色渐浓,黑夜的脚步迈向晚境。夜凉后的天气,绝不像晨曦般清新晶莹;晚来风急,黑夜似幢幢恐惧的魔影,直向那孱弱的暮年展露狰狞。

简介：发车仪式由东川区政府颜静副区长主持,东川区委副书记、区人民政府代区长陈江,昆明市文广体局副局长孙红昆,云南省体育局副局长吴亚敏出席本次发车仪式。中国汽车摩托车运动联合会副主席杨光宇先生宣布比赛正式开幕。

简介：水能灭火，怎么能点火呢？小朋友看到这个题目一定很奇怪!不信？那就让我们一起来试试。先在一个无色透明的烧杯里装满水，然后放在太阳下，

简介：这是一个天资和悟性都很高的学生。但，和许多才华横溢的青年相同，他也妄自菲薄了。

简介：摘要培养学生的阅读和写作能力是小学语文教育的重要目的，与其他小学课程相较，小学语文教学中更加强调情感教育。因此，如何在小学语文阅读教学中运用情感教育，通过激发学生对“美”的追求、让他们学会如何在文章的阅读和写作中体会“美”、表达“美”，拥有“美”的情操，正是小学语文教学的目的和手段。

简介：“感觉就像革命。”法新社称。从巴黎歌剧院到凯旋门前的福煦大街,从长长的里佛利街到奥斯曼大道,巴黎最富丽堂皇的街区成了城市游击战的舞台,香榭丽舍大道浓烟滚滚的照片传遍全球。谁点燃了巴黎?是穿着黄背心的人群,是这些来自法兰西底层的人,是自视从不为巴黎所重视的人,是每月月底都为生计发愁的人,是他们被“环保税”引爆了愤怒。

简介：'阳光、火光、电光,能照亮江河山川,能照亮道路,能照亮物质世界。思想之光,能照亮人的观念,照亮人的思想道路,能照亮人的精神世界。'从走上教育岗位的那一天起,我就努力尝试新的教育形式,探寻新的教育方法,以期寻找到比较适当的教育途径。实践告诉我

简介：科学探究是小学科学的重要学习方式和学习内容.在科学课堂上,学生只有保持一份对科学探究的激情,才能真正自主地学习科学知识,提高科学素养.培养科学探究激情,需要激发探究兴趣,抓住孩子的好奇心,在教学中创设质疑情境,发散孩子的科学思维,教学贴近生活与社会,注重孩子的亲身体验,有效利用多媒体辅助,为探究激情的培养插翅助力.

简介：“同样是人，为什么有的人一生辉煌灿烂，而有的人却一生黯淡无光？”弟子问大师。大师从地上捡起两根柴，说：“这两根柴，从本质上来说，并没有什么不同，都是柴。”说完，大师点燃其中的一根柴，对弟子说：“你看，现在这两根柴就有质的区别了，一根柴发光发热，一根柴却没有。其实，每根柴都具备了发光发热的潜能，只不过有的柴没有点燃而已。有的柴终其一生，做着一根没有点着的柴，最后烂进了地里。”

简介：<正>小学阶段学生的一个重要心理任务就是社会化,社会化过程中学生会因为社会认同的不足,竞争意识的受挫,羞耻心的产生,学习不顺利等引发自信危机。因此,作为教师,鼓励学生勤奋学习,喜欢自己,接纳社会是很重要的。