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简介：摘要：各类网络信息安全犯罪具有网络犯罪的客体复杂性、犯罪主体和对象的特殊性、犯罪手段的隐蔽性和网络犯罪的危害因素严重性等的特点。我们应从积极培养和加快建设高素质的创新型网络和信息安全犯罪执法队伍和人才、建立完善的各类网络信息安全犯罪打防工作管理和奖惩机制、加快和研发更先进的网络安全犯罪防范技术和信息化产品、加强与国际网络犯罪执法组织合作等方面着力预防和惩治各类网络信息安全犯罪。

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简介：摘要：老人味是现阶段生活中发现的一种表现，通常出现在60岁以上老人身体上，由于其不明显的特点及较为准确的反应老年人健康问题，在一些文章中被视为疾病的前兆。初步了解和掌握老人味的成因对老年人的身心健康有较好的保护。本文通过对老人味的详细介绍与普及，有助于大众对老人味进行深入了解，并有针对的照顾不同状态下的老人。

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简介：【摘要】特殊教育面临着特殊的残疾儿童群体。教师需要在学生生理、思维、心理、学习和生活方面对残疾学生进行适当的照料和教育：教师需要充分参与学生生活，要有勇气成为学生的思想领袖，并有意识地为有亲密朋友的学生提供心理保健，并希望学生与学生之间一起学习和生活。

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简介：摘要：基于现代化发展背景下，在居民生活水平明显提高的基础上，对建筑项目的质量又提出了更高的关注。但是因为经常出现的屋面渗漏问题，一方面极大的降低了整体项目的使用周期，另一方面也对居民生活造成了严重的威胁。基于此，文章主要针对建筑屋面渗漏原因下，提出了几点整治措施，希望能够给相关人士提供些许参考依据。

简介：摘要：教育的根本任务是立德树人，特殊学生的德育工作需要特殊的教育策略。特殊学生在初中阶段也是处于思想逐渐成熟的时期，因此，特殊学校德育工作者应当特别重视对特殊学生德育层面的教育，对现有德育方式进行创新，有效引导学生，使他们思想更加健全，形成全面且正确的价值观。

简介：摘要:近年来，针对大众对教育价值取向的思考和教育公平的诉求，研究者们给予了边缘学生更多关注。边缘学生的存在也暴露了一些社会和教育问题，而中学阶段边缘学生犯罪案件频发，严重影响了未成年人的身心健康发展，同时也对社会产生了不良影响。熟悉边缘学生内涵和中学阶段边缘学生犯罪特征，并剖析中学阶段边缘学生犯罪诱因，有益于预防边缘学生和未成年人犯罪。

简介：摘要：在我国的教育事业中数学学科一直是其中的重点学科，而培养学生的数学能力

简介：【摘要】特殊教育面对的是残疾儿童这个特殊群体,对残疾儿童要从生理、思想、心理、学习等方面分析原因,并实施相应的关爱教育:教师要能够善于走进学生的生活、勇于做学生思想上的引导者、有意识地对学生进行心理操练、乐于和学生一起学习。

简介：摘 要 ：目的：观察耳鼻喉科疾病所致慢性咳嗽诱因及对症治疗效果。方法：将 120 例慢性咳嗽患者作为对象展开研究，患者均被确诊为耳鼻喉科疾病诱发慢性咳嗽，诊断手段有问诊、血常规、 X 线、 CT 等，明确诱因后开展对症治疗，并统计治疗效果及患者治疗前后 Leicester 咳嗽问卷（ LCQ ）评分变化。结果：导致患者发病的原因主要包括变应性鼻炎、慢性咽炎、鼻窦炎、喉炎，其中，变应性鼻炎的占比最高，为 43.33% ；对症治疗后，患者有效率为 91.67% ，且患者治疗后 LCQ 各项分值均高于治疗前。结论：在对慢性咳嗽患者开展治疗前，应当先行明确患者的致病原因，并予以正确、针对性的治疗，以达到较好的治疗效果，避免患者咳嗽复发。

简介：摘要：全面建成小康社会，残疾人一个也不能少。为确保残疾人与健全人同步进入小康社会，全社会都要关心特殊职业教育的发展，以高度的责任感和使命感，让特殊学生通过职业教育实现平等就业，享有平等参与和发展的机会。

简介：摘要： 本文立足于分析当前建筑消防工程施工过程当中的安全隐患，针对目前民主消防工程之中安全隐患产生的诱因进行分析，针对建筑消防工程当中相关设备的安装调试技术进行了必要的分析，除此之外，文章还提出了解决建筑消防工程隐患的相关建议，以供参考。

简介：摘要：我国的高速公路建设已具有很大规模，但是面对我国汽车行业的发展速度，路况拥挤的现象仍然是个现实存在的问题，可见现有高速公路的规模还是不能满足日益增长的汽车保有量的需求，再加上网购物流的繁荣景象，运输业的发展也是飞速猛进，人民生活水平的提高，出门旅游、走亲访友的出行计划也随之增加，无论是城市交通还是高速公路都显得格外拥挤，因此高速公路的改建扩建显得迫在眉睫，对于已经是比较拥挤的高速公路，如果在保障正常通车的前提下，同时进行高速改建扩建工程，这样势必会造成交通拥堵现象，如果再出现管理不到位的情况，很容易在施工路段发生交通事故。

简介：摘要：特殊教育的重要性不言而喻，高中英语教师应该仔细思考学生的英语学习障碍，并帮助学生克服学习困难，找到英语学习的自信心。本文就高中阶段特殊教育英语课堂教学情况进行了分析，并提出了几点教学建议。

简介：摘要：在班级管理中，特殊学生的管理难度大，耗时长，大部分老师都感到十分头痛，倘若家长不配合，学习已经习惯了自己的不良行为，那么老师在进行班级德育管理的时候就难上加难。但无论如何，班主任不能让特殊学生边缘化，结合学生日常行为表现，采用适合学生的方法转化他们，用集体的爱温暖每一位学生。