简介：【摘要】小学高段学生对文言文虽有所接触，但由于缺乏语言环境，以及文言文本身晦涩难读难懂的特性，造成学习的积极主动性不强，常见文言词汇积累就明显不足，而文言文学习方法掌握也略显粗浅。如何以生为本，立足学情，准确把握单元语文学习要素，精准定位教学目标呢？

简介：摘要：一个班主任，管理班级有时候可能需要自己的一套办法。这个办法，这个系统可以借鉴社会制度，国家机构，让学生感受到一种真实感。发行代币，代表每个人每天的实力；高薪聘请“高管”，参与班级奖惩制度；建立与代币互补的消费活动；大型活动，带动班级互帮互助。使学生所学，所得做到真正的量化，具体化，一定程度上解放老师的双手，也可以解放学生的天性。

简介：摘要：伴随新课改的持续推进，各类教学方式不断涌现，让教师们眼花缭乱。老师们最要做的事情便是回到教育初心，立足当前小学生的学习状况，找到科学的教学策略，给小学数学的发展带来支持。本文通过立足学生学习的情况来浅谈小学数学的教学方法，为广大教师提供一些建议和教学指导。

简介：

简介：摘要：小学生年龄小，对于是非对错，缺乏良好的判断力，容易作出一些违反常理和班级制度的事情，从而给自己和整个班级管理带来困扰。如乱扔垃圾、不按规定提交作业以及打架斗殴等现象，针对这些问题，作为班主任教师要合理处理和解决，要合乎情理，而不能搞“一刀切”地对学生进行批评和指责。在诱发小学生抵抗教师班级管理的情绪基础上，再想管理好一个班集体、一个团队，将十分困难。本文将来探究小学班级管理中的“情”与“理”，望能抛砖引玉。

简介：摘要：小学生年龄小，对于是非对错，缺乏良好的判断力，容易作出一些违反常理和班级制度的事情，从而给自己和整个班级管理带来困扰。如乱扔垃圾、不按规定提交作业以及打架斗殴等现象，针对这些问题，作为班主任教师要合理处理和解决，要合乎情理，而不能搞“一刀切”地对学生进行批评和指责。在诱发小学生抵抗教师班级管理的情绪基础上，再想管理好一个班集体、一个团队，将十分困难。本文将来探究小学班级管理中的“情”与“理”，望能抛砖引玉。

简介：摘要：针对课堂教学的一些现象，如“课堂死板、学生死学、老师死教”的弊端，长期得不到化解，学校大胆变革，进行10多年“活学课堂”建设。活学课堂提出“基于学，活为魂，情智共生”的教育主张，通过“活设课程，确立活学课堂目标与内容；活行研修，聚焦活学课堂理论与实践；活化课堂，锤炼活学课堂内涵与形态”；优化路径，形成“活学课堂”结构体系与研究策略，进一步激发课堂活力，促进学生情生智长，全面发展，成果丰硕。

简介：摘要：针对课堂教学的一些现象，如“课堂死板、学生死学、老师死教”的弊端，长期得不到化解，学校大胆变革，进行10多年“活学课堂”建设。活学课堂提出“基于学，活为魂，情智共生”的教育主张，通过“活设课程，确立活学课堂目标与内容；活行研修，聚焦活学课堂理论与实践；活化课堂，锤炼活学课堂内涵与形态”；优化路径，形成“活学课堂”结构体系与研究策略，进一步激发课堂活力，促进学生情生智长，全面发展，成果丰硕。

简介：摘要：学情分析是教与学的基础，没有基于学情的教学，无疑是空中楼阁。这就要求教师正确认识学生的学习状态，准确的利用多元的教学资源，积极的开展教材拓展探索，让学生能根据教师设计的生活情境、操作实践、问题解决等巧妙的教材处理方式来汲取知识，提升核心素养。教师重视提高自己的学情处理与转化能力，教材分析与整合能力，从多维度提升教学水平，再反扑到课堂，给学生实施精准教学，实现教与学的双赢。

简介：

简介：摘要：小学数学教育是训练小学生掌握运算方法与逻辑思维等基础数学技能的关键阶段，作业是教学的重要组成，尤其对小学数学来说，作业能强化巩固学生所学知识点，培养学生的数学能力。然则，因小学生学习能力与性格特点各不相同，学习情况也呈现不同水平，因此小学数学教师应打破传统教学壁垒，结合学生学情差异，采用个性化、有层次的教学手段与作业设计，使教学与作业契合小学生实际能力。

简介：【摘要】适合学生学情的历史教学方法有，营造具有人文精神的课堂氛围；备课应围绕发挥学生的主体作用而展开；利用多媒体吸引学生的注意力；滚动式复习法；建构历史知识的网络化、体系化。

简介：摘要：作业是学生巩固所学知识，培养学习兴趣的有效方法。有创意的作业设计不仅可以帮助学生更好巩固学习知识，还可以帮助学生培养学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，树立正确的价值观，提升自信心，帮助学生形成更好的学习习惯，达到新课标的课程要求。

简介：摘要：随着新课程教学改革的不断推进，越来越多小学数学教师重视结合学生的学情调整教学方向，设计教学环节，以此来提高课堂教学的有效性。据此,本章重点探讨在小学数学课程中结合学情开设课程的可行对策,期望可以给广大小学教师带来有益的思索与探索。

简介：摘要：作业是学生对所学知识进行有效巩固的主要途径，也是释放学生创新意识的关键所在，能够为核心素养科学培养带来极大程度促进。在小学数学作业的设计中，教师应基于学校校情特点与实际学情来编制适合本校学生完成的校本作业，满足不同层次学生真实需求，从而将学生所应具有的数学能力做到切实有效提升。基于此，本文对学情视角下小学数学作业优化策略进行深入探讨，力求借助差异性校本作业为学生全方位成长带来助力，为社会培养复合型人才。

简介：摘要：英语课程体系是构成整个基础阶段课程的形式之一，它无疑占据并起着了很重要的核心地位,通过我们对这些高效和优质英语课堂资源结构的构建，能够更迅速地促进各个学校英语课程的实践运用效果，使得学生养成良好且有效的外语自主学习能力，使他们能顺利高效地完成英语学习。希望这本文研究能够为推动全国小学英语新课程改革及其发展实践提供借鉴。

简介：摘要：随着新课改政策的不断落实，学情前测的教学模式走入人们的视野，教师与学生通过学情前测充分了解学生所掌握的基础知识、学习能力、学习水平以及学习兴趣等情况，有利于教师制定具有针对性、科学性的教学计划，也更加有利于学生提升自身的学习效率和水平。本篇论文主要针对小学数学教学中学情前测的具体实施策略进行浅要分析。

简介：摘要：“数据库技术及应用”是计算机和信息相关学科的核心课，具有理论与实践相结合，突出应用的特点。课程组基于中国人民大学的国家精品课程异步SPOC，构建了学情驱动下的双主体线上线下混合式教学，并取得了良好的成效。本文首先介绍了课程的发展历程，然后介绍了课程内容建设和教学实施情况，最后介绍了课程改革的效果。

简介：

简介：摘要：班级管理范围内，要培养儿童的美好品质，促进其人格趋向完善方向发展，教育者需心存理解之心，在教育中践行共情之举动，在儿童心中播撒美好品格之种子，站在儿童立场，与之肩并肩前进，真正看到教育场域内儿童的变化，遇见儿童茁壮成长的潜能与力量。