简介：总结了当前全球经济一体化背景下的国际研究生教育中规模扩大化、生源国际化、目标多样化与模式多元化等主要发展趋势，分析了过去十多年来国际研究生教育发展的主要趋势以及全球范围内研究生教育的发展热点，对及时掌握国际研究生教育发展趋势，完善研究生教育提供重要参考与借鉴。

简介：基于国家层次的研究生教育质量指数构建是一项具有开创意义的探索性研究,质量指数可以对研究生教育质量进行监测评估,并回应社会问责,从而为教育行政部门和研究生培养单位制定研究生教育发展政策和质量保障举措提供客观的、有效的参考。在借鉴各类社会发展指数和作者前期探索性研究构建的基础上,提出了优化完善后的研究生教育质量指数构建方案,包括投入、产出、结构化、国际化、满意度等五个维度以及5项基础观测指标。对2017年我国研究生教育质量指数进行了实证分析,得到质量指数为86.0,表明质量处于良好状态。从三个方面提出了继续优化和完善研究生教育质量指数的建议。

简介：《学位与研究生教育》由国务院学位委员会主办、中国学位与研究生教育学会协办,是集工作指导、理论研究、经验交流和信息传递于一身,国内外公开出版发行的CSSCI来源期刊和全国中文核心期刊,她主要面向从事学位工作与研究生教育工作的各级管理干部、研究生导师、高教研究人员和研究生,不少研究生培养单位的导师人手一册。清华大学、北京大学、中山大学、北京理工大学、东北师范大学、天津大学、浙江大学、北京航空航天大学、大连理工大学、国防科技大学、暨南大学、华中师范大学、电子科技

简介：一、“宽进”的入学形式与“严出”的毕业制度宽松的入学条件，一方面为诸多学生提供了学习机会，有利于优秀学生的挖掘；另一方面，为高校的科研储备了充足的研究力量。而严格的毕业制度则保证了人才培养的质量与水准，那些进入高校就职的博士毕业生也能传承这一优秀传统。

简介：一、研究生教育的转型——内涵发展我国研究生教育进入了发展的转型期。切实把研究生教育从扩大规模转向提高质量，从外延扩张转向内涵发展已经成为转型时代的主题。研究生教育内涵发展是高等教育科学化发展的自身需要、大众化发展的现实需求、国际化发展的战略需求。

简介：以研究范式转换理论为我国研究生教育研究范式转换的理论依据，审视既有的研究生教育研究范式，认为其具有三个方面的特点：根植于学术型研究生的培养而形成；基于教育学科及高等教育学科的相关理论而建立；学术共同体的专业化水平及稳定性程度均不高。进而从“发展多维价值取向的研究生教育研究范式”“构建独特的研究生教育理论体系”和“建立专业化的研究生教育研究学术共同体”三个方面提出我国研究生教育研究范式转换的趋向与选择。

简介：论述了重提研究生教育学逻辑起点的意义,回顾了关于研究生教育学逻辑起点的已有观点,认为知识增值是研究生教育学的逻辑起点。知识增值包括知识广度的延伸(量增值)和知识深度的延伸(质增值),具有简约性的特征。从外延与内涵上看,概括度高,一个范畴下统摄着一连串层次不同的概念,反映了研究生教育学的质的规定性,而且对研究生教育学理论体系起着统一概括的作用。

简介：介绍了2017年6月在北京召开的第二届研究生教育国际论坛的情况.在本次论坛上,与会嘉宾从国家、院校、学科等不同层面对研究生教育国际化背景下的课程体系建设、师资队伍培养等主题进行了深入探讨.通过论坛,广大研究生教育一线工作者对中国的研究生教育国际化道路有了更深刻的认识.

简介：本刊讯(记者周玉清)11月17日,由赣南师范大学承办的2017年《学位与研究生教育》杂志工作研讨会暨第二届研究生教育研究高端论坛顺利召开,来自58个单位的70余位《学位与研究生教育》编委、兼职编辑、通讯员和特邀代表出席了会议,就'研究生教育研究工作''进一步提高办刊质量'和'第七届《学位与研究生教育》优秀论文评选'展开讨论。北京理工大学原校长、《学位与研究生教育》主编匡镜明和赣南师范大学

简介：（一）背景。人类进入21世纪，世界处在和平与挑战并存、大发展大变革大调整如火如荼时期，价值观、道德教育正引领着世界课程改革的潮流；中华民族伟大复兴需要学校“立德树人”、需要倾心培育对自己、对社会负责任的公民。

简介：阐述了来华留学研究生教育中存在的生源绝对规模偏小、生源所在学科专业分布集中度较高、生源地分布不均衡、生源质量不高等问题。认为影响生源质量的主要因素包括留学服务支撑系统不完善、招生宣传不到位、入学考核把关不严、培养规格与国际不完全接轨、高校研究生教育水平总体不高等。指出欲提升留学研究生生源质量，需要高校加强建设优势学科和国际化导师队伍，建立与国际接轨的培养体系，构建入学考试新机制，拓展招生信息渠道，完善奖助政策及留学服务配套系统。

简介：对2015年启动的深化工程专业学位研究生教育综合改革的进展情况进行了总结，重点介绍了培养德才兼备的研究生、探索混合式教学模式、构建实践教育新机制等改革情况及思考。

简介：随着全球教育国际化的发展,研究生双联学位培养模式成为许多高校关注的焦点.文章以福州大学数学与计算机科学学院计算机专业为例,构建我院研究生双联学位教育模式的流程,探讨了双联学位教育模式的若干优点,以实践经验分析双联学位存在的若干问题,并提出了相应的解决方案与今后发展的方向,以此促进研究生教育国际化的发展.

简介：从何说起呢？第一次和他熟悉是因为文学社团晚会的话剧排演。直到他跟我说，他很好奇我笔下的他，所以让我写。他说，他也会写我。我们就这样互相答应着，但是对于偏纪实的文，我多是以纪念为主。现在来写他，有点奇怪。但还是起笔了。

简介：一、省域研究生教育质量评价指标体系的构建原则（一）统筹研究生教育的活动属性和事业属性。（二）统筹研究生培养的条件质量与结果质量。（三）统筹指标设计的“理论解构”和“数据驱动”。（四）统筹质量评价中的绝对指标和相对指标。二、省域研究生教育质量评价指标体系及其内涵解读省域研究生教育质量评价可将教育功能的发挥作为重要观测点：（1）首先关注研究生教育的本体功能，重中之重是全面考察研究生的培养条件和所培养的研究生的能力素质水平：（2）同时纳入派生功能，考察研究生教育对所在省域在提高人口素质所起的推动作用。（一）培养条件指标。

简介：全面实行研究生教育收费制度的基点是进一步提高研究生培养质量。政策的观念框架规定了政策的目的与范畴，而政策的实践模式受制于实施过程的复杂性、环境制约性、政策限度、不同教育制度相互干扰等从而影响政策效用的发挥。通过政策有效性的分析，了解政策偏差的影响因素及影响过程，在政策实施过程中修正消极影响，促进政策不断优化，提高政策的有效性。

简介：一、社会组织在研究生教育治理中扮演着重要角色（一）社会组织是研究生教育治理的重要主体。（二）社会组织是研究生教育治理活动的平等参与者。（三）社会组织是研究生教育政策的积极倡导者。（四）社会组织是研究生教育质量的重要评价者。（五）社会组织是研究生教育治理文化的重要塑造者。

简介：高校贫困生心理健康教育不应仅是对心理问题评估和纠正,也需要关注他们积极心理品质的培育与发展,这一主题应成为教育者有意关注、精心设计的心理健康教育的内容,帮助贫困生发展积极心理品质,去获取今后幸福而充实的人生。

简介：以《学位与研究生教育》期刊2001~2015年的载文数据为样本，运用共词分析的综合可视化研究方法，探索我国研究生教育领域的研究热点、研究主题以及学科结构，并试图找出未来拓展研究主题的切入点。研究发现，研究生教育领域的学科结构可归为三大体系（培养制度、培养过程、培养质量）和五大研究主题（学科建设研究、研究生培养制度研究、研究生培养质量研究、专业学位人才培养模式研究、研究生教学与课程研究）。其中，学科建设研究、专业学位人才培养模式研究、研究生培养质量研究、研究生培养制度研究是热点研究主题，但是近年来学科建设的关注度逐渐下降，而专业学位的关注度在逐年上升，研究生培养质量研究覆盖面广，但是主题内部的关联需要深入发掘。研究生教学与课程研究一直未受到应有的重视，关注度和研究力度均不够。

简介：本科生导师制源于西方。在中国实施本科生导师制，我们应当从深厚悠久的中华历史文化中吸取营养。传统书院教育注重品格养成，师生关系密切。重视因材施教，强调学生自主学习与教师精神引领的结合，可以为本科生导师制的完善提供借鉴与启示。岳麓书院作为千年学府，文化底蕴深厚，传统教育资源丰富，在接通传统教育与现代教育方面具有独特的优势。岳麓书院实施的本科生导师制，涵盖学业导师制、生活导师制、班级导师制、学术兴趣导师制几个方面，既立足当代高等教育发展的实际，又充分挖掘传统书院教育资源，颇具特色。八年来，岳麓书院实施本科生导师制取得了显著成果，也引发了我们对于如何提高师生对本科生导师制的认识、如何完善本科生导师制的管理运行机制、如何构建本科生导师制实施效果的评价体系等一系列问题的思考。