简介：摘要 ：关于生脉饮 ( 党参方 ) 外观颜色的检查， 2015 年版药典一部规定：“本品为黄棕色至红棕色的澄清液体”。结合试验，我们就影响生脉饮（党参方）各项影响因素进行分析，明确影响生脉饮（党参方）颜色的关键因素。

简介：目的探讨以人为本理念在妇科护理管理中的应用效果。方法随机选取100例从2018年1月至2019年1月入本院妇科的患者为研究对象，按照随机方式将全部患者分成两组，对照组50例，观察组50例，给予对照组常规护理措施，观察组在此基础上应用以人为本理念为基础的护理管理，比较两组护理效果。结果以患者满意度、住院时间和并发症为指标，研究结果发现对照组住院天数为（11.7±1.4）d，观察组住院天数为（7.3±1.0）d，观察组患者产后并发症的发生率为12%，对照组患者并发症发生率为28%，对照组患者护理满意度为76%，观察组患者护理满意度为94%，通过统计学软件分析发现两种护理方式存在显著统计学差异（P<0.05）。结论以人为本理念在妇科护理管理中的应用效果显著，能够使患者的住院时间缩短，并发症发生率降低，同时使患者的护理满意度提高，通过以上实验结果，可以为妇科患者的临床护理提供有效的护理借鉴。

简介：[摘要 ]目的：在对精神科患者进行护理期间加入以人为本理念，观察并分析效果。方法：选取 100例精神科患者作为研究对象，为探究护理中应用以人为本理念的效果，将患者随机分为各具 50例患者的研究组、参照组，两组均实施常规护理，同时研究组加入以人为本的理念，观察并比较护理工作质量评分以及 IPROS评分和护理满意度情况。结果：经护理后，比较护理工作质量评分，研究组具备明显优势（ P<0.05）；比较护理以后的 IPROS评分以及护理满意度，参照组均低于研究组（ P<0.05）。结论：将以人为本的理念加入到精神科患者护理工作中，护理的效果更为理想。

简介：目的对以人为本理念应用于妇产科护理管理过程中的应用进行研究和探讨。方法本文选取2016年6月份到2018年6月份于我院进行治疗的妇产科150例患者，并将其作为研究对象，然后将其分为两组，试验组和参照组，采用双盲法的方式进行分组，其中参照组采用常规方式进行干预，而试验组采用以人为本的理念进行护理干预，并且对两组患者的护理效果进行对比。结果与参照组相比，试验组的妇产科患者住院时间，并发症的发病率，护理满意度具有统计学意义，P＜0.05。结论在护产科患者管理过程中应用以人为本的理念可以取得很好的护理效果。

简介：随着生活水平的提高以及人们进食食物的细化，越来越多的患者出现颌骨发育不足，导致下颌智齿阻生的情况越来越多，特别是下颌智齿水平阻生更为常见，本文通过对以上问题的分析与研究，针对智齿水平阻生的原因，危害及水平阻生智齿的拔除提出一些建议与方法，以希望能对口腔科临床医生有些帮助。

简介：目的探究人文关怀教学模式在护生带教中的应用效果；方法从2016年11月~2017年6月到医院参与实习的学生中选取100人作为本次研究的实验对象。使用随机数字表法将实习生分为实验组和对照组各50名。其中，对照组实习生采用传统带教教育，实验组学生接受人文关怀教学模式教育，对比两组学生的综合考核得分。结果经过3个月的培训学习，实验组学生在考试中取得了优异的成绩，综合得分明显由于对照组，具有统计学意义，P<0.05。结论人文关怀教学模式在护生带教中效果明显，有助于学生学习。

简介：摘 要：中药学研究生课程建设在中医药领域人才培养方面具有重要意义。在调研分析部分具有中药学博士、 硕士授权点高校的课程设置、选用教材、教学评价方式等基本情况后发现，我国不同类型高校中药学研究生课程设置差别较大，各有优点，但也存在一定不合理性，本文旨在对其进行总结并给予一定启示。

简介：

简介：【 摘要】： 目的 观察分析 新生儿 肺炎免疫功能及心肌酶谱变化的临床意义 。方法 选取我院 2019 年 1月 - 2019 年 7 月收治的肺炎感染新生儿 44 例 作为观察组，选取同期我院出生的 健康新生儿 44 例 作为对照组，检测并比较两组新生儿的 CD3+、 CD4+、 CD8+、 CD4+/ CD8+等免疫指标水平，比较两组 肌酸激酶 (CK)、肌酸激酶同工酶 (CK- MB)、谷草转氨酶 (AST)及乳酸脱氢酶 (LDH)等心肌酶谱 水平。结果 观察组 患儿的 CD3+ 、 CD4+ 及 CD4+/CD8+ 等免疫功能指标 水平 均明显 低于对照组 ， CD8+ 水平明显高于对照组， 差异有显著性（ P ＜ 0.05 ）。观察组 CK 、 CK-MB 、 AST 以及 LDH 水平均明显高于对照组， 差异有显著性（ P ＜ 0.05 ）。 结论 新生儿肺炎患儿的免疫功能相对低下，血清心肌酶水平明显高于健康新生儿 ，尤其 是重症肺炎 患儿的免疫与心肌损伤更加 严重，监测新生儿肺炎患儿免疫功能及心肌酶谱的变化对判断病情具有重要参考价值。

简介：目的探讨本科护生实习早期的压力源、应对方式及职业取向，为临床带教及职业规划指导提供一定的理论依据。方法采取问卷调查法，使用个人资料问卷、护生实习压力量表、简易应对方式问卷对102名本科护生于实习的第3个月进行调查。结果护生早期实习处于中等压力水平，应对压力采取的积极方式远大于消极应对方式，并有统计学计学意义。护生在实习早期职业取向首选选护士。三者之间存在一定的相关性。结论针对护生的压力来源，给予相应的干预措施以维护护生身心健康，提高实习效果，培养护生积极的压力应对方式以及引导护生正确的职业认知。

简介：

简介：

简介：目的对于慢性胃炎病人护理工作中应用健康教育干预的具体方法以及应用效果施行分析与总结。方法选取我们医院所收诊的慢性胃炎病人资料100例施行分析，所选100例慢性胃炎病人通过随机法开展分组，其中50例慢性胃炎病人接受常规护理措施作为对照组，剩余50例慢性胃炎病人接受健康教育干预作为研究组，对比两组慢性胃炎病人接受不同护理措施之后的护理效果。结果两组慢性胃炎病人接受不同护理措施之后的护理满意度对比差异明显。结论临床中针对慢性胃炎病人，在其护理工作中应用健康教育干预效果理想，应该给予大力的推广与应用。

简介：目的对健康教育护理干预宫颈糜烂患者效果进行分析。方法选取我院2017年8月至2019年1月我院收治的宫颈糜烂160例患者作为研究对象，随机分为对照组与观察组，每组各80例。对照组患者进行常规护理干预，观察组患者进行健康教育护理干预，对比两组患者在护理后的治疗疗效及护理满意度。结果观察组患者的治疗总有效率为97.50%，明显高于对照组患者的81.25%，两组数据对比差异显著，有统计学意义（p<0.05）；观察组患者的护理满意率为98.75%，明显高于对照组患者的85.00%，两组数据对比差异显著，有统计学意义（p<0.05）。结论对宫颈糜烂患者进行健康教育护理干预，可增加患者对该疾病相关知识的了解程度，提高患者临床治疗总有效率，有助于宫颈糜烂患者早日恢复健康，患者满意度较高，值得临床推广应用。

简介：研究目的本次研究主要是对在妇科护理中使用个体化健康教育，观察其临床效果。研究目的本次研究选取2018年1月到2019年1月，在我院进行救治的120例患有妇科疾病的患者，将患者进行随即分组，分成两组，分别是对照组与实验组，每组60例，对照组使用常规的健康教育，实验组运用个体化健康教育，两组患者均接受此次实验，并且遵照医嘱进行，随后对两组疾病相关知识的掌握情况以及患者对护理人员的满意程度进行评价。研究结果实验组的患者60例当中有56例，遵照医嘱，其有效率达到了百分之93.3.对照组共有42例患者有效遵医，其有效率为百分之70。最终实验组组患者对个体化健康教育的护理人员其最终满意度达到了百分之96.7.对照组为百分之76.7。实验组与对照组患者差异具有统计学意义。（p＜0.05），实验组患者的相关知识掌握情况最终达到了百分之80.对照组知识掌握情况最终为百分之43.3，对照组与实验组的相关知识掌握率差异具有统计学意义。（p＜0.05。研究结论在妇科护理当中使用个性化健康教育，能让患者与医护人员更好的配合，改善医患关系，提高患者生活质量，因此，在临床当中值得推广。

简介：目的探讨对高血压患者实施健康教育护理的应用。方法选取我院下乡随访的高血压患者100例为研究对象，随访时间为2017年12月~2018年12月，根据时间将患者随机分为对照组（n=50）和观察组（n=50）。观察组患者采用健康教育的方式，对照组采用常规护理的方式，对两组患者护理后的护理效果以及两组患者护理满意度进行比较。结果观察组患者护理效果优于对照组，P＜0.05；观察组患者护理满意度（98.0%）优于对照组（84.0%），P＜0.05。结论通过对高血压患者采用健康教育护理，可以有效的提高患者护理效率，提高患者对护理的满意度，值得我院在临床大力推广。

简介：目的剖析耐药肺结核护理中健康教育的应用价值。方法选取2017年1月至2019年1月在我院治疗的耐药结核病患者60例，从中随机抽取30例设为对照组，余下30例设为观察组。两组常规护理基本相同，给予观察组健康教育干预，对照组不使用其他特殊护理干预。结果2年后将两组进行对比，观察组对疾病健康知识知晓情况明显比对照组好（p＜0.05）；观察组痰找结核杆菌阳性率明显比对照组低（p＜0.05）。结论对于耐药性肺结核，对患者进行健康教育效果显著，可明显提高患者对肺结核相关健康知识的知晓率，提高患者的依从性，增强患者的治疗效果，促进患者康复，值得临床推广应用。

简介：

简介：【摘要】目的：探究剖宫产应用心理护理联合健康教育，对产妇自身所造成的影响。方法：从我院 2013年 8月至 2015年 2月间，接收入院并行剖宫产的产妇中，随机择取 104例来作为本次研究的组要对象。利用随机分组法，将 104例产妇分成研究组与对照组，各组均 52例。选取“常规 +心理 +健康教育”的护理模式，对研究组进行护理；而对照组，则行“常规 +心理”护理。结果：研究组手术成功 52例，显著多于对照组 47例。两组对比，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。研究组 3例产妇出现并发症，对照组 9例。研究组并发症的发生情况，明显优于对照组；且其满意度，也明显高于对照组。两组对比，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：合理运用心理护理，并同时辅以健康教育，可显著改善剖宫产产妇的心理状况，提高手术成功率。

简介：我国现阶段职业教育的核心目标是培养适应社会需要的专业性、技术型人才，其主要任务就是帮助学生学习并掌握一门技术，以保障学生在从事所学专业所对应的工作时，能够满足岗位要求。而临床护理专业，就是一个对理论知识与实践能力都要求较高的专业，学生不单纯是专业知识和技能的接受者，同时也是未来的应用者，专业教学的效果完全取决于学生能否把所学知识正确地应用到临床实践中去。因此，将中职教育与临床护理专业有机结合起来，提高中职临床护理专业的教学效果，提高中职护理专业学生的理论知识水平和实践操作技能水平，具有十分重要的意义。本文从中职教育的现状和侧重点出发，阐述了中职教育与临床护理专业有机结合的必要性，并重点分析了如何将中职教育与临床护理专业有机结合起来。