简介：摘 要: 为全面落实立德树人的根本任务，基于兽医临床病例讨论课程的特点，本文阐述临床病例讨论课程思政的目标，深入挖掘课程所蕴含的思政元素，为专业知识传授中有机融入思想政治教育，更好的培养出符合现阶段社会发展及招聘单位所需要的应用型、创新型、实践型人才，为全方位育人奠定基础。

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简介：    摘要：目的：探究病例讨论法在临床教学中的应用效果。方法：选取2021年度在我院实习的临床本科医学生20名，利用奇偶数法将其分为两组，每组人数均为10名。对照组医学生接受常规教学方法，观察组医学生在此基础上接受病例讨论法，比较这两种临床教学方法的应用效果。结果：观察组医学生实习后的考试成绩明显优于对照组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：在临床教学中应用病例讨论法，可以显著提升临床本科医学生的学习积极性和自主参与度，使其综合能力明显改善，能够为医院临床治疗工作培养更多的高素质专业人才，值得大力推广。

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简介：【摘要】目的：探究病例讨论教学法在耳鼻喉科临床实习教学中的应用效果。方法：将2016年6月至2019年3月在我院耳鼻喉科实习的25名临床医学专业学生为对照组，此阶段采用传统教学方法；另选择2019年4月至2021年12月在耳鼻喉科实习的25名临床医学专业学生为研究组，在传统教学方法的基础上实施病例讨论教学法，比较两组实习生出科考理论、实践操作考核成绩以及实习生对教学方法的认可度。结果：研究组实习生出科考的理论、实践操作考核成绩显著高于对照组（P

简介：摘要：讨论式教学有利于激发学生的学习兴趣，打开其思路，提高其学习能力，有利于师生互动，提高教学质量。讨论式教学是小学课堂中常见的教学方式之一，而教师通过在课堂上以让学生展开讨论的形式可以有效的锻炼学生的思考能力，通过自己的思考去收获。

简介：摘要：物理探究式教学的过程是学生在教师的指导下，从学习和社会生活中选择并确定研究的课题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识、解决问题的过程，它具有自主性、开放性、实践性、探究性。因此，新时期，高中物理教师要成为学生学习的引导者和促进者，引导学生进行科学物理探究。基于此，本文阐述了在高中物理教学中应用探究式教学的策略，以供参考。

简介：摘要患者女，25岁，因反复晕厥8年，再发2个月就诊于海南医学院第二附属医院神经内科。患者以反复晕厥起病，近1年感双下肢乏力、易疲劳，近3个月感腰部及四肢关节疼痛，双上肢掌指关节活动度增大，皮肤弹性增加。卧立位经颅多普勒超声（TCD）示卧位平均心率79 次/min；立位平均心率126 次/min；卧立位血压正常；大脑中动脉卧位平均脑血流速度62 cm/s；立位平均脑血流速度47 cm/s。基因检测提示LDB3基因突变。最终诊断：体位性心动过速综合征（关节过度活动型），Ehlers-Danlos综合征，予以补液、康复治疗后好转。

简介：【摘要】讨论式教学是一种结合教学目标而进行问题情境、教学内容等方面设计的教学模式，可以引导和启发小学生的数学思维，使其在讨论中学习、探究数学问题，在小学数学教学中占有重要地位。本文对讨论式教学在小学数学教学中的应用问题进行分析，并提出相关对策。

简介：【摘要】在传统式教学模式中,教师作为主体在台上面面俱到地讲授,学生充当"观众"在台下跟随，课堂气氛低沉,课堂教学效果不佳。采用讨论式教学的方法能够提升初中化学课堂的学习效率，也能够让学生获得思辨与自主学习的能力。

简介：摘要：讨论式教学是指在课堂教学中学生在教师的主导下，以全班或以小组为单位，紧密围绕教材中的重点、难点和疑点问题，充分发表意见进行讨论，学生的学习始终处于“问题—思考—探索—解答”的积极状态。它体现了以“老师为主导，学生为主体”的教学思想。这种方法可以培养学生的参与意识，能充分调动每--个学生积极去思维，寻找解决问题的方法，还能捕捉每个学生自身存在的闪光点，有利于增强学生各方面的能力。

简介：摘要：讨论式教学是适应大数据时代职业学校学生全面发展的教学模式，超越了传统教学方法。以讨论为导向的教学设计过程包括四个要素:问题设计、课前准备、课堂讨论和理论总结。在实践中，有必要制定适当的战略，提高职业学校道德教育的有效性。因此，寻找新的教学模式和促进职业学校道德教育课程改革是人们关注的中心问题。

简介：摘要：目的 病例导入式教学法在妇科临床教学中的应用。方法 选取2020年6月~2020年12月在本院妇产科轮转的实习生13名作为对照组，采用妇产科常规教学法；选取2021年6月~2021年12月在本院妇产科科轮转的实习生14名作为观察组，在常规教学的基础上实施病例导入式教学法。比较两组实习生教学后的理论考试成绩和操作考试成绩。  结果：实施病例导入式教学法后，观察组实习生的理论考试成绩和操作考试成绩均显著优于对照组，有统计学差异（P＜0.05））。   结论：病例导入式教学法通过列举典型案例进行病例分析，并对相关问题进行讨论和拓展，有效提高了实习生对相关知识的掌握，有助于提高妇产科学质量。

简介：摘要：随着新课程教学改革的实施与推进，在高中历史知识的教学过程中，更应该注重学生自身素质的提升。教师在课堂教学中引入讨论式的教学方法，让学生作为历史知识的主体进行自主讨论探究学习，有利于培养学生的历史思维和表达学习能力，促使学生在掌握理论知识的同时，得到自身素养的提升。针对讨论式教学法，在高中历史教学中的应用教师在课堂教学中不断地进行探索。

简介：摘要：讨论式教学可以帮助教师在小学语文课堂教学中活跃的课堂氛围中有效地工作，使学生学习语文知识时不会感到无聊，让学生主动学习语文知识，让他们自己解决语文课堂上出现的问题。合作学习还可以通过小学生相互讨论，解释自己的新观点，加深学生的智力记忆，加强学生对语言知识内容的记忆，教师可以通过教室讨论小学语言知识内容，提出自己的想法，丰富小学生对语言知识内容的各种观点，相互交流，互相学习，更好地发散学生的思维。

简介：摘要：讨论式教学法是指在教师的引导下为实现相关教学目标，通过对教学内容与形式的策划与组织，启发学生就特定问题进行探讨并最终得出自己的见解的一种教学方式。本文以讨论式教学在小学数学教学中应用的重要作用为出发点，就现阶段小学数学教学现状及存在问题进行探讨，并提出几点具体的开展策略，以供广大小学数学教学工作者们参考。

简介：摘要：语文教学在学生的整个学习生涯中都有着不容忽视的地位，对于学生写作能力的教育更是语文教学的重中之重，为使学生能够更加自主的进行学习，成为学习的主人，在小学语文作文教学的课堂上，教师必须充分调动起学生学习的热情，讨论式教学模式可以使学生最大程度的沉浸到语文作文的学习中去，达到事半功倍的学习效果，本文主要通过探索讨论式教学在小学语文作文教学中的实践，使得学生可以更好的进行小学语文作文的学习，为行业提供一定的借鉴意义。

简介：摘要：现阶段，我国高职动物医学专业的实践教学主要让学生进行临床见习。作为一种新型实践教学方式，病例讨论教学法有着积极意义，在提高学生入门速度的同时，可以提升学生在动物医学理论知识的运用能力。所以，在学生临床见习时，要求教师充分利用病例讨论教学法对学生进行教学，使得教学质量有所提升，进而更好的完成见习目的。