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  • 简介:博客地址:http:/blog.sina.com.cn/ddjyj微信公众号:'当代教育家'(或扫描下面二维码)1.研究简介当代教育家研究的前身是著名教育策划人李振村发起的'新经典'诵读实验研究中心。随着业务的不断拓展和服务范围的不断扩大,从2012年开始,'新经典'研究中心成功转型为综合的教育研发机构——当代教育家研究。当代教育家研究汇集国内名师、校长、专家以及众多一线教师等资源,以《当代教育家》杂志为依托,为

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  • 简介:为充分发挥青岛大学的综合优势和师范教育优势,全面提升青岛市教育水平,促进青岛市的教育创新发展,推动青岛大学的教育教学改革,提高学校的教育决策水平,2016年4月青岛大学与青岛市教育局决定在青岛大学共建“青岛教育发展研究”。

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  • 简介:浙江温州轻工研究是由陕西科技大学牵头领办.以浙江工贸职业技术学院为依托.浙江省科技厅和温州市人民政府支持,组建成立的事业法人单位。浙江温州轻工研究充分整合陕西科技大学和浙江工贸职业技术学院在轻工、化工、机电等技术领域的科技和人才优势以及温州地方的资金、市场等资源优势,为支持温州地区轻工业快速发展,构建技术研发与服务、高级人才引进与培养、轻工理论研究与实践的平台。

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  • 简介:国际山地旅游发展研究是在黔西南州委、州政府关心支持和指导下,经黔西南州委、州政府批准成立,国家旅游局和贵州省旅游局指导,接受中央、省和地方的财政补贴,严格执行党和国家各项政策法规,依法独立享有民事权利和承担民事责任的学术机构。由国际、国内外知名专家、校内外学术专家、行业人士组成,

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  • 简介:<正>不断有人向我说起当代艺术研究的成立,说是网上骂声一片,抨击当事人被招安了。我特别想问问罗中立:有没有拒绝入围的人?除了重度神经病患者,每个艺术家都乐意被更多的人承认。一个艺术家如果表示拒绝,意味着他怀有别的志向或野心。吕澎说"你用一句话评论这件事",我说"一言难尽"。我让他用一句话判断,他说"很复杂"。的确,这事不能简单地用是非模式去评判。先用书面语言扼要表态,以免一再地口头陈述。

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  • 简介:4月18日,21世纪教育研究、社会科学文献出版社联合发布的《中国教育发展报告(2017)》。该报告显示:半数以上家长认为当前孩子所在学校应试教育倾向严重,学校在“注重孩子全面发展”上做出改变,成为家长呼声最高的诉求。

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  • 简介:厦门大学教育学科有着深厚的历史底蕴。1921年建校时便设有师范部和教育学部,30年代厦门大学曾经成立教育学院,设有教育原理学系、教育行政学系、教育心理学系、教育方法学系等四系,后又合并为教育学系,曾有一大批全国著名的教育学家在厦门大学任教。1953年院系调整时教育系调出,改设教育学教研室。1978年,厦门大学成立高等教育科学研究

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  • 简介:中国在移植西方现代大学制度的过程中,建立并完善了现代大学研究制度。北京大学研究所之创办,为各大学创办研究所提供了示范性样本;教育部颁布的《大学研究暂行组织规程》对大学研究之性质、组织机构、研究生资格及考试、管理等作了统一规定,使设立大学研究有了统一参照标准和制度上的保障,标志着中国现代大学研究制度的规范化。在专业研究所尚不发达之时,大学研究除了具有研究这样的培养研究生之功能外,兼有某种专业研究所从事专门学术研究的特殊功能,北大研究所国学门、清华国学研究之学术活动即为较典型之例证。但到1930年代以后,随着专业研究所的普遍建立,尤其是中央研究这种国家级专业研究机构的建立。大学研究与独立研究所之间逐渐有了明确分工,不再像北大研究所国学门及清华国学研究那样,以大学研究所而同时兼具多种学术功能。大致说来,大学研究以培养研究生为主,由教授开设各种研究项目,予大学毕业生以深造机会;独立研究则主要供给学者以精深研究之地,使其专门从事学术研究

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  • 简介:天水冯国瑞是清华研究的高才生,近年来有关冯先生的文章在谈及清华研究时,于研究学制、导师等及与冯相关的史事多有不确之词,有必要予以澄清;在此基础上,对冯在清华研究的求学情况及其对研究的情缘等做一番考述,对研究清华学术史想必是有一定意义的.

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  • 简介:首都师范大学书法专业创办于1985年,1994年挂靠中文系成立中国书法艺术研究所,1999年转为独立建制,并更名中国书法文化研究所,是中国大学中首个系级建制的书法学科教学科研单位,欧阳中石教授任所长,刘守安,张同印任副所长。2005年成立中国书法文化研究,欧阳中石先生担任名誉院长,

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