简介：

简介：摘要：在现代化的小学科学教学中，教师应该注重学生科学探究兴趣的培养，并且积极创新和改革教学方式。创新教学的教学目的要以培养学生的学习兴趣为重要目标，创新传统的教学模式，引导学生主动积极地投入到科学的学习当中，在教学中培养学习主动探索、敢于发言和提问，提高学生的科学探究能力；同时还对培养学生关心生活、热爱科学并且将科学应用多世纪生活中的一代新人，从而成为一名现代化的科学人才。

简介：【摘要】儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。生活中的真实事物与现象既能让幼儿激发探究的兴趣，又能体验探索的过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿发现问题、分析问题和解决问题；并在解决问题的过程中运用所学知识逐步发展幼儿的逻辑思维能力，帮助幼儿不断累积经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习习惯和能力。

简介：摘要：科学课程中蕴含着丰富神奇的自然现象以及奥妙无穷的生命奇迹，是一门立足于客观科学规律，以实践探究为主的学科，对于学生认知外部世界，拓展他们的眼界有重要的影响。而阅读是学生认知事物，探索未知的重要方式，在小学科学教学中，提倡科学阅读，培养学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力是提高科学教学效率的重要途径，必须予以重视。本文以当前小学科学教学现状为切入点，尝试以多彩的科学世界为核心，引入科学阅读策略，以期让学生爱好阅读、爱上科学知识。

简介：

简介：【摘要】儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。生活中的真实事物与现象既能让幼儿激发探究的兴趣，又能体验探索的过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿发现问题、分析问题和解决问题；并在解决问题的过程中运用所学知识逐步发展幼儿的逻辑思维能力，帮助幼儿不断累积经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习习惯和能力。

简介：摘要：学生的自主探究能力，是决定其自身综合能力能够发展到何种程度的重要条件之一，而教师引导学生养成良好的自主探究意识，也是当前社会发展对教师所提出的新形式教学要求。对此，本文便以小学科学这门学科为例，作出以下关于引导学生自主探究的相关讨论。

简介：摘 要：结合《指南》《纲要》《规程》等相关政策的要求,国家对于幼儿的科学探索提出了更为严苛的标准以及要求，在今后的科学教学之中，如何借助突破引导幼儿们进行科学探索，这就是幼儿科学教学的重要原则以及关键目标，结合当前幼儿科学探索的现实状况，本篇文章认为如何提升幼儿的主体性，就需要借助现有的资源，具体例如图标，引导幼儿进行科学探索，本篇文章旨在为图标以及幼儿科学探索等领域的研究提供理论性与实践性的借鉴。

简介：摘 要：结合《指南》《纲要》《规程》等相关政策的要求,国家对于幼儿的科学探索提出了更为严苛的标准以及要求，在今后的科学教学之中，如何借助突破引导幼儿们进行科学探索，这就是幼儿科学教学的重要原则以及关键目标，结合当前幼儿科学探索的现实状况，本篇文章认为如何提升幼儿的主体性，就需要借助现有的资源，具体例如图标，引导幼儿进行科学探索，本篇文章旨在为图标以及幼儿科学探索等领域的研究提供理论性与实践性的借鉴。

简介：摘要：在当前社会迅速发展的环境下，我国的科学技术也在迅速的发展，因此作为21世纪的学生要想适应科技社会的发展，优化自己的生活，就要进行自主的学习；本文针对初中科学的自主学习现状进行了分析和探讨，要从学生的实际中激发学习的动力，培养学生自主学习和管理的能力，初中科学教师要积极探索引导学生自主学习的方法和途径，为科学教学课堂的效率提供有效的帮助。

简介：摘要：幼儿阶段是能力养成的关键期，由于家庭环境的不同，幼儿之间会存在着一些差异性，造成了经验水平不一，对探究的深度有很大的影响。区域游戏是提升幼儿认知能力的重要途径，也是促进儿童深度学习的重要活动形式。科学区活动为儿童提供了大量的动手操作、动脑思考的机会，能够提升对学习内容的积极性，加强解问题的能力。本文对幼儿在科学区中的深度学习进行研究，并提出了几点教育策略。

简介：

简介：摘要：在幼儿科学领域当中，科学探究活动属于重要组成部分，教师应注重培养幼儿的学习品质。幼儿在参与活动过程中所表现出的积极态度，以及良好的行为倾向，对于幼儿今后的学习与发展有着积极促进作用。开展幼儿科学探究活动，能够培养幼儿各方面的综合能力，教会学生不怕困难、认真专注，敢于大胆尝试并善于反思。但是受多元因素的影响，其中依旧存在许多的不足，教师应明确开展幼儿活动时培养幼儿自主探究能力的意义，结合具体情况提出时效措施，满足幼儿今后全面发展的需求。

简介：摘要：科学是小学课程体系中必不可少的一部分，是培养学生科学素养的重要方式。要想有效地落实学生科学素养的培养，首要任务就是培养学生学习兴趣。兴趣是学生翱翔于科学世界的翅膀，在兴趣的驱动下，学生会全身心投入到科学课堂中，自主完成学习任务。因此，教师必须要格外重视学生学习兴趣的培养。基于此，基于兴趣引导的背景下，本文从小学科学教学视角出发，对兴趣培养的重要价值进行了简要分析，针对如何培养学生兴趣提出了一些策略性建议。

简介：摘要：学龄前儿童的早教越来越受到社会与家长的重视，作为祖国的花朵，幼儿有必要提前进行科学教育，这就要求老师、社会共同构建幼儿科学学习平台，为幼儿主动学习科学提供有力保障

简介：摘要：小学科学课堂教学效果的增强，离不开对学生兴趣的引导，学生在学习兴趣的推动下，会在探索与学习中更加积极主动，进而积累更加丰富的科学知识，提高其自身的综合能力。本文从小学科学课堂教学视角出发，简要阐述了引导学生兴趣的重要价值，针对如何引导学生学习兴趣提出了一些策略性建议。

简介：摘要：兴趣是一种带有情绪色彩的认知倾向，是推动人积极主动认识事物、探索未知、探求真理的重要元素。一个人只有对某一事物充满强烈的兴趣，才会积极主动的深入了解，进而加深其认知。在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下，幼儿园教育改革也逐渐深入，科学教育作为幼儿园教育中五大领域之一，对幼儿的身心全面和谐发展有重要的作用。科学活动的开展主要是为了让幼儿亲身感知周围的事物，对探索知识充满强烈的欲望，以及从小树立自主探究的观念。

简介：摘要：小学科学的意义在于培养学生的科学思维，提高学生的科学素养，是素质教育背景下一门重要的学科。教师在教学时需要将科学理论知识转化为深入浅出的教学方式，结合一系列带有趣味性的方法，提高学生科学学习的效果。

简介：摘要：随着新课改的推进，教师越发重视学生在学习上的主体地位，而想要确保学生的主体地位就需要学生能够有充足的时间进行自主思考，能够参与教学任务甚至是引导教学的进度。教师在开展教学活动的过程中可以应用一些策略激发学生的学习热情，提供机会让学生参与到初中科学课程中，充分发挥自己在学习上的主体地位。

简介：摘要：本文以笔者自己的教学经验为基础，介绍了以病例为引导的教学方法的内容，针对该方法，笔者认为其有优点，也存在一些不足。