简介：摘要：随着时代的发展和科学技术的进步，基于网络衍生出来的信息技术正在飞速发展。现今，电脑和智能手机已经普及起来，影响到人们的工作、生活和学习的方方面面，特别是对年轻人的影响更为重大，身处其中的中学生也不例外。随着信息技术的发展，网络文化也随之兴起并通过网络迅速传播，但由于网络传播速度快、范围广，在正能量网络文化传播的同时也伴随着不利于青少年身心健康发展的网络文化，特别是对于缺乏是非判断能力且对新事物充满好奇心的初中生影响很大。本篇文章将对网络文化进行介绍，着重分析网络文化对初中道德与法治课堂的影响，并对如何正确利用网络文化给出教学策略和相关建议。

简介：以网络游戏和网络音乐为代表的网络文化产业的迅速发展，使人们在享受便捷的信息传递、丰富的娱乐内容的同时，也遇到了一些难以回避的问题；

简介：摘要：红色文化是我国特有的文化，其蕴含大量、全面、高质量的教育内涵，对健全学生的人格、培养学生的道德情操具有积极的教育意义。基于红色文化开展初中道德与法治教学，教师必须创设红色文化教学情境，吸引学生的课堂注意力；开展多样化的红色文化实践活动，丰富学生的学习体验；做好榜样示范，用实际行动影响学生的思想、意识和行为；打造红色文化多媒体学习课堂，营造良好的学习氛围；落实红色文化隐性教育，充分发挥红色文化的教育价值。

简介：摘要:道德与法治课程具有引导中学生树立正确的三观认知与建立良好法治素养的重要作用,将红色文化融入课堂可以培育学生社会主义核心价值观,净化学校、社会道德风气,提升学生的思想道德素养。文章结合校园具体状况将道德与法治的教学与红色文化教学相整合,帮助强化中学生的集体意识,民族意识,国家意识,帮助中学生树立正确的世界观,人生观,价值观,形成良好的思想道德素养。

简介：摘要：中国革命“红色”文化在后来的制度改革与新的建设过程中被赋予了新的意义。最近几年，伴随着全球文化与经济的飞速发展，人们可以获得更多的信息。但是，网络在为我们带来了许多便利的同时，也充斥着许多有害的信息，对我们的生活造成了越来越多的损害。初中学生是一个身心发展的重要时期。在此期间，对初中生进行的文化教育应该是正面的，应该通过收集相关的道德与法治知识，来改变自己的思想观念和价值观。爱国精神体现在红色文化中。积极乐观的学习态度，能对学生的文化教育起到积极的促进作用。

简介：网络技术不断改变着我们的学习方式、工作方式和生活方式，也改变着人与人的交往方式。作为学生，他们充分享受着信息时代的辉煌成果．网络庞大浩瀚的知识信息源、高度的开放性和交互性、逼真的虚拟环境、色彩绚丽的图片、悦耳的音效以及各种多媒体仿真画面等，

简介：在网络社会中,而在网络文化中,创作与欣赏之间的落差会产生审美张力

简介：网络与网络文化已经对社会、经济、教育带来了巨大的推动与冲击,网络文化对高校的德育工作环境、德育内容、德育效果等产生了重大的影响,这种影响具有两重性:有积极的一面,也有消极的一面.网络文化的出现促使德育工作出现了新的发展态势.

简介：网络文化不同于以往的任何变化,它具有多元性、挑战性与创新性。网络文化无所不在,正在或极大地影响人类的思维与观念乃至人类的生活方式。但我们也不可不注意网络文化存在的负面效应,在发展网络文化中特别注意保护传统文化,维护文化的多元性。

简介：高职院校网络文化是诞生于高职土壤的独特的校园文化群落,深入调查与研究高职校园网络文化有助于我们更深入地掌握当代高职学生的思想动态。文章是根据对安徽五所高职院校三个年级的互联网使用情况所做的连续的动态调查结果,进行科学有效的统计、整理而形成的,并从看待网络的态度、上网时间、网络行为、校园网络、网络安全及热点话题等六个方面进行归类及分析。

简介：大学生通过网络获取信息、认知世界、参与生活,并且逐渐形成自身独特的网络文化。在网络文化与传统思想道德相互碰撞与融合中,需要充分发挥网络文化的育人功能,加强对大学生思想道德教育,引导大学生树立正确的网络价值观,从而提高大学生思想道德修养。

简介：摘要：在新课程标准中明确指出，初中道德与法治教学要站在生活的视角引导，并巧妙地将生活与教学实践结合渗透。而闽南文化作为闽南当地学生生活中的重要的文化，时刻在影响着学生的学习和成长。基于此，本文将结合初中道德与法治课堂教学实际分析，从闽南名胜、饮食和节日文化视角具体阐述借助闽南文化资源浸润课堂教学的途径。

简介：本文鉴于网络文化传播过程中把关人角色分化、传统管理手段捉襟见肘、网民非理性情绪抬头蔓延，加之现有政策漠视主体、政出多门、操作性差的实际情况，就我国网络文化政策的完善提供了可行意见，以期推进我国网络文化产业的全面健康发展。

简介：摘要：初中开展道德与法治课堂教学对于学生的个人发展十分有益，同时，将习近平法治思想与初中道德与法治课堂相结合，对学生的法律意识也有着强化作用，学生经过对道德与法治的学习，可以将自身的发展与社会相关联，形成一定的道德法治观念。因此，老师需要做好初中道德法治与习近平法治思想的融合工作，并不断通过多元化的教学形式帮助学生养成健康良好的道德观念，认真学习习近平法治思想，促进自身的综合发展。在本文中，主要对初中道德与法治课堂融合习近平法治思想教学方法进行分析。

简介：摘要网络技术以惊人的速度渗透到了农村，农村初中生刚接触到这一新鲜事物，自然欣喜无比，因此，对网络内容的接受是不加选择的，有益的和有害的统统地接受，尤其是对一些网络游戏，一些网络小说，出奇的痴迷，因此，作为学校，作为一名思想政治教师，要对农村的中学生加以积极的引导，以帮助其形成良好的思想品德。文章首先阐述了网络环境对思想品德教学的影响，然后提出了利用网络优势激活初中思想品德课堂教学的对策。

简介：艺术高于生活就高于大众,艺术家与欣赏者之间没有了距离,整个社会的审美水平就会停滞不前

简介：思想高扬了人类审美的理性精神,在网络社会中,三、信息崇拜与审美理性退化

简介：　　摘 要：互联网和信息网络技术的发展，给学校教育方式带来巨大的改变。初中是一个学生掌握道德基本知识，初步了解法制法律的关键性时期，教师在此阶段中善用网络资源，具有提升教学效率的作用。基于此，本文从网络资源提升学生兴趣、办学效率和创新学生思维这三个角度出发，浅谈初中道德和法制课堂使用网络资源的基本操作，以此来供相关人士进行交流参考。

简介：摘要：构建初中《道德与法治》高效课堂，使《道德与法治》教学更好地满足新课程改革发展形势，是现阶段《道德与法治》教学工作开展必须把握的重要内容。本文结合当前初中《道德与法治》教学的实际情况，探讨了高效课堂构建方法，引导初中生对《道德与法治》知识进行有效地学习及理解。

简介：摘要：初中生由于学习任务重，性格也没有完全形成，同时进入了青春期，情绪波动严重，因而初中生正处在性格养成与习惯形成的重要阶段，因而构建初中道德与法治高效课堂就显得尤为重要。通过初中道德与法治高效课堂教学，可以有效地塑造初中生人格与品质，同时也能让初中生树立正确的人生观、价值观、世界观，为初中生今后的成长打下坚实的基础。本文通过分析初中道德与法治高效课堂构建策略，提高道德与法治教学的效率，有效地培养初中生的行为习惯。