简介：<正>欠债还钱,是市场经济条件下等价交换原则的体现,也是企业之间经济交往的规范和生意场上的道德准则之一。在建设社会主义市场经济体制中,党和国家制定并颁布了各种法律和法规,要求国人依法办事,以达到共同富裕之目的。但是,仍有那么一些人,钻改革的空子,有意无意地不按照法规办事,为了小团体或个人的利益而公然违背欠债还钱的基本道德准则,将人们的善良意愿当作软弱可欺。欠债不还,甚至还要倒打一耙,真是岂有此理!笔者近日在某大区订货会上就遇到有那么两起事件。其一是中原某市汽车配件公司

简介：摘要：为了有效加强对初中生的道德与法制教育，学校专门开始了一门《道德与法治》课程，让学生们通过日常课程的学习来增强自身意识。但是，从教学课堂开展的情况来看，它并不如校方所期待的那样使人满意。而初中生在中学阶段可能会由于各种主客观条件的限制，因而不能够正确理智的辨明一些事情，这往往就会在很大程度上让他们做出一些不符合道德和法制的事情，更严重者甚至会误入歧途。由此可见，加强初中生的道德与法制教育已经成为当前教学必不可少的一部分。而作为老师，如何把这种有效的道德与法制教育贯穿在日常的教育教学过程中就显得尤为重要。

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简介：摘要:初中阶段的学生心智还不成熟,对相关的知识理解能力也相对较弱,所以在初中阶段教师不只要提高学生的学习能力,同时还要注意学生的道德观念以及法治观念的培养,这就需要教师注重初中时期的道德与法治教学,但是部分教师对如何实行高效的班级教学感到苦恼,这就导致学生逐渐丧失学习兴趣,本文就对如何提高学生的学习效率展开了相关的讨论。

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简介：摘要在小学学校开展道德与法治教学，较为突出的教学方法是指导小学生在自己的生活实际中，或者是在小学生参加某项活动时，进行道德与法治的体验，并且对此展开深刻的思考，通过这样的方法使得小学生在思想与法治层面得到不断的升华。小学教师在对小学生进行道德与法治教学时，应该注意为小学生创设一定的教学情境，进而让小学生通过这种方式来适应并了解社会大环境，也可以在社会大环境中不断地感受到什么是道德和法治。本文主要讲述了小学道德与法治教学的初探。

简介：摘要：小学阶段的学习对学生的未来起着关键性的作用。小学道德与法制的教学肩负着教育学生正确的世界观、人生观和价值观的 重责。在新课改的形势下，作为一名小学思想品德教师，要改变传统落后的教学观念，善用合理的教学方法激活课堂，培养 学生良好的思想品质和行为习惯。本文主要研究的是在小学道德与法制教学中，如何开展积极有效的课堂活动，让学生体验学习， 从而陶冶他们的道德情操，塑造高尚的品德，促进学生德智体美劳全面发展。

简介：摘要《道德与法制》课程的改革注重对法制意识的培养，促进学生形成良好的法律意识。当下，初中生人生观、价值观正处于建立阶段，对他们进行法制意识培养具有很大的现实意义。目前，在初中学校法制意识教学仍旧存在较多问题，没有真正做到学生融入其中。本文通过对温州市某初中教学现状调查，提出培养学生法制意识的对策。

简介：摘要《道德与法制》课程改革注重对法制意识的培养，促进学生形成良好的法律意识。当下，初中生人生观、价值观正处于建立阶段，对他们进行法制意识培养具有很大的现实意义。目前，在初中学校法制意识教学中仍旧存在较多问题，没有真正做到让学生融入其中。本文通过对温州市某初中教学现状调查，提出了培养学生法制意识的对策。

简介：摘要《道德与法制》课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该充分发挥这一学科优势，从小培养学生良好的道德修养。

简介：摘要：随着教学的不断改革，小学的思想道德课程也在不断修改完善，如今成为道德与法制课，这足以可见在对学生进行思想道德教育的同时，还需要引导学生了解相关法律知识，让学生从小做到知法、守法，所以将小学道德与法治课与法制教育相融合是如今教学所需，为了将这种课堂教学质量得以提高，就需要任课教师首先在思想上重视本门课程的教学，其次在课堂授课方式上不断改进，做到多样化，并且与生活实际问题相联系，从而不断提高学生道德素养与法制意识。

简介：在我国经济体制转型时期，在转型时期的市场经济发展过程中，要求市场经济的主体不仅要遵循道德原则、规范，做到公正、公平与正义，而且要求其做到平等竞争、公平交易、合法经营，即把道德的自律与法律的地律结合并统一起来。我们不仅要依靠道德教育，把社会道德规范转化为个人的自觉行为，而且还要依靠法制，对违法犯罪行为进行应有的法律惩罚。这说明社会主义市场经济不仅是道德经济，而且更是法制经济。只有建立健全一整套法律规章制度，严格依法办事，才能使人们在社会生活中有所遵循并严格约束自己的各种行为，这样才能保障社会主义市场经济顺利进行。

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简介：内容摘要：根据习近平总书记关于对思想课的要求，我认为思政课堂要“活”起来，要让孩子们充分融入课堂，让孩子们在活动中感受思政课的魅力，发挥思政课的育人功能。由此，我提出让思政课堂“活”起来的五各方面。

简介：<正>企业是市场的主体,尽管社会主义市场经济在所有制方面实行的是以公有制为主体的多元结构,但市场主体所表现的市场经济的共性是客观存在的。不论其所有制如何,只要它们依法取得法人资格,就要进行自主经营、自负盈亏的经营活动,就要依据其产品和生产要素的价格与成本的有利性在国内外市场上自由流动,并展开激烈的市场竞争。由于市场主体的一切经济活动都要谋得自身的利润或利益,这体现了市场主体具有为己性的一面。但是社会主义的生产目的是为了满足整个社会日益增长的物质和文化生活的需要,同时,企业的利润、利益、为己性的实现又必须以提供一定的商品或服务来满足他人与社会的需要为前提,这又体现了市场主体具有为他性的一面。

简介：【摘要】讲学生自己的故事与《道德与法制》课的整合，为孩子们的课堂教学注入了生机和活力，突显《道德与法制》课程的生活性、开放性和活动性。讲讲自己亲身体验过的故事，以其真实、生动的特性，有效开发利用课程资源，让我们的教材鲜活起来。讲自己的故事以其栩栩如生的功能，可以较好地再现学生的生活场景，使《道德与法制》课堂更富有生活情境，收到更好的教育效果。在这样面对面开心畅聊的学习环境中，学生在这种开放式的学习空间里，有了主动参与活动的可能，有了探究学习的新天地。讲自己的故事为教学的延伸创设了更生动、更逼真的问题情境，学生入情了，入境了，就会思维敏捷，就会有学习的冲进，所以说，适时地给孩子们留一定的时间，一定的空间，更有利于培养学生的创新能力和思维能力。

简介：摘要:在小学生小学阶段的学习过程中,对小学生的未来有着重要的作用。而小学的道德与法制教育也负责着塑造学生正确的人生观,价值观与世界观的重要责任。在新课程的改革形势之下,作为一名品德良好的小学思想品德教师,想要改变传统的落后的教学观念模式,就需要小学教师运用合理的教学方式来对课堂进行激活,培养小学生在生活中具有良好的思想品德与行为习惯。本文主要研究的是在小学道德与法制教学中,如何开展积极有效的课堂活动,让学生体验学习,从而陶冶他们的道德情操,塑造高尚的品德,促进学生德智体美劳全面发展。

简介：科学、法律、道德是我们战胜"非典"的三件有利武器,在与"非典"拼搏中,我们深感法律和社会道德的巨大作用,但同时我们又不能不承认我国法律的滞后和道德的缺位.为了更进一步的巩固"抗非"成果,更好地应对危机,必须重视社会道德和法制建设.

简介：【摘 要】教师的职业道德行为是教师教育理念的外在反映。教师的道德品质不仅是教师自身的行为规范，也是作用于学生的教育手段，是一般社会道德在教师角色中的特定的体现，是教师职业领域内特殊的道德要求。师德是教育的生命，是教师立业之根本。

简介：摘要：初中阶段的学生心智还不成熟，对相关的知识理解能力也相对较弱，所以在初中阶段教师不只要提高学生的学习能力，同时还要注意学生的道德观念以及法治观念的培养，这就需要教师注重初中时期的道德与法治教学，但是部分教师对如何实行高效的班级教学感到苦恼，这就导致学生逐渐丧失学习兴趣，本文就对如何提高学生的学习效率展开了相关的讨论。