简介：美国公立大学没有系统显性的公民教育课程，但他们没有放弃对大学生的公民教育，一般以通识教育课程、学校活动和社区服务为载体，向大学生传授公民知识，培养他们的公民技能，使他们获得履行公民义务和责任的体验。美国高校主要以“显性”与“隐性”相衔接的内容体系、“校内”与“校外”相配合的实践模式、“整体”与“个体”相统一的公民教育做法，为我们提供了许多可供借鉴的经验。

简介：美国公立大学也面临着经费紧张的困难,政府投入相对减少,教工工资等支出增加,使筹措资金成为大学校长的主要工作.大学管理在采取一系列措施增收节支,以保证教学科研的需要.他们的做法值得中国大学借鉴.

简介：德国的公立大学大致分为两种：大学(University)和高等专业学院(Fachhochschule)。所以，在德国的同学常说的Uni就是前者，而FH就是后者。TU是Uni的一种，TechnischeUni顾名思义是技术大学(工科大学)的意思。而Hochschule又是FH的一

简介：高等教育的发展离不开财政拨款，财政拨款是指政府拨款机构将经费直接下拨到学校，供学校分配使用的拨款方式。本文试图通过对美国公立大学与日本国立大学财政拨款的部门及权限范围、拨款的方式、拨款体制的改革趋势等方面进行分析比较，揭示高等教育财政拨款体制的共性和个性所在，以期能够对我国高等教育财政拨款体制的改革提供某种借鉴意义，以促进我国高等教育事业的发展。

简介：美国公立大学教师薪酬制度坚持保障优先，注重隐性激励，结构简单清晰，专任教师普遍实行年薪制。加州大学作为其典型代表，薪酬水平基于教师专业技术职务和薪级两个维度，兼顾内部公平、优劳优酬和外部竞争性，这种契合大学组织特性与教师职业劳动特点的制度设计，既可以减少学术功利主义的影响。又让教师工作绩效与薪酬联动，形成较强的内在动力。我国公立大学应充分借鉴其成功经验，从教师薪酬制度的设计理念、薪酬结构及管理模式等方面加大创新力度。

简介：<正>随着令人不安的中学生怀孕率的升高、爱滋病的流行,以及对其它性遗传疾病的恐惧,许多公立学校的教师认为,性教育的开展事不宜迟,一些著名医学专家也在大声疾呼,性教育的进行越早越好。通过调查表明,百分之八十的美国人赞同公立学校开设性教育课。但这个令人棘手的课题该如何讲呢?虽然许多学校都避而不谈这个问题,但他们都倾向于采取比较现实的性教育方法。在弗吉尼亚州和新泽西州,出现了两种受到家庭问题专家欢迎的性教育尝试。据报道,这两所学校都是从幼儿园开始性教育,对此以及该课的详细程度,人们非议甚少。

简介：财产税因美国地方学区对它的依赖性和它在美国公立中小学教育中的重要性,而格外受到重视。财产税税率的确定、评估与征收技术,都影响了公立教育的财政与教育的平等。

简介：从20世纪30年代的“价值中立”到20世纪末“核心价值观”概念的提出，美国学校价值观教育历经“演进”。近年来伴随美国学校品格教育中“核心价值观”概念的提出并以此作为教育的基础和发力点，这就一定程度上减轻了多文化、多种族、多宗教等社会变量对价值观教育的制约、并促其向科学化和实效化方向发展。与美国过去的社会境况相似，当代中国也面临多元文化因素对道德教育的制约，因此为了摆脱这些困扰．美国的相关经验值得我们借鉴。

简介：本文总结和界定了师管比的概念，收集整理了全美27所公立旗舰大学教师和管理人员的数量，计算其师管比，并对这些数量进行统计分析。通过跟踪教师和管理人员数量之比及其变化趋势，反映美国公立大学权力和资源配置情况，并进一步探索美国公立大学官僚化的动机、进程和趋势，为我国公立大学的去官僚化改革提供一些参考和借鉴。

简介：<正>传统上,美国存在着两种相对独立的办学形式。一种是主要由政府运用公共资金或资助的公立学校;另一种是由私营机构、教会或个人举办的私立学校。当代,两种办学形式从管理因素看,出现相互影响的趋势。一方面,政府加强对私立学校的积极干预,这始于第二次世界大战后;另一方面,私营机构或私人基金会参与公立学校的管理活动,其势头有增无减,这主要表现在本世纪90年代以来。本文所研究的公立学校私营化问题即属于后一种情况。

简介：对21世纪初经济萧条时期美国公立大学教师的工作满意度进行调查,用定性定量混合型研究方法,采用JobInGeneral（JIG）工作满意度调查问卷和开放型问题,调查了美国的一所研究型公立大学的218名教师,分析了他们的工作满意度水平和影响因素.分析发现：他们的工作满意度在这一时期普遍不高;尽管影响不同职称类型教师的工作满意度的因素有所不同,但低工资、高压力和低支持度是共同因素.此外,学校管理目标不清、管理不善、对教师要求的无偿服务多、过度看重科研基金、录取学生质量不高等也是影响因素.研究表明：提高工资是提高教师工作满意度的重要经济因素,但很多非经济因素同样可以有效地提高教师满意度,包括降低压力、提供更好的支持、给予应有的尊重、听取心声等.

简介：一、现代公立大学的“法人化”（一）外国公立大学的“法人化”最初产生于西方并随着西方法治而不断发展与深化的现代大学制度，推动了公立大学的法人化改革。法学理论学界将法人定义为“依法享有民事权利能力和民事行为能力，并能独立承担民事责任的社会组织”。公立大学的法人化，

简介：自二十世纪六十年代诞生以来发展至今，集体谈判已经是美国中小学教育中一个非常普遍的现象，它成为教师参与学校民主管理、捍卫教师专业权利、提高教师福利待遇的一个非常重要的工具。集体谈判之所以能够在短短的时间内迅速成为解决教育领域雇佣关系的重要机制，关键在于它拥有一套完备的程序设计，使雇佣双方能够在平等、公正的基础上本着善意协商的原则进行谈判，并通过调解、实情调查、僵局处理等主要步骤促使双方做出最大限度的妥协，弥合双方的意见分歧，从而达成最终的协议。

简介：自二十世纪六十年代诞生以来发展至今，集体谈判已经成为美国公立中小学领域普遍采用的一项保障教师权益的制度。本文对集体谈判的实际操作程序，包括准备、实施和协议三个阶段的具体步骤做了较为全面的说明，并认为，完备的法律规定和严格的流程设计为集体谈判提供了公正、平等、客观和可控的平台，使得集体谈判成为保障教师权益的有效途径。

简介：公立高校校长遴选信息公开牵涉的利益种类繁多且利益属性极具多面性,是美国高校信息公开领域争议最大且最为复杂的公开实践。在各方利益因公开与不公开导致的对极冲突中,利益衡量成为缓解争议、平衡冲突利益的关键手段。保障公众知情权、确保高校正常运作及维护个人隐私是利益衡量的基本导向。法定豁免条款及法院判例显现了各州利益衡量价值取向的细微不同。公开的过程性和延续性造成不同阶段的利益衡量主体和衡量结果差异明显。我国于2011年底启动部属高校公开遴选校长的试点工作,近年来公开遴选校长的试点区域及高校数量不断增加,校长遴选信息公开的制度化势必成为趋势,利益衡量机制的重要性将日渐显现。本文预设通过对美国利益衡量实践的剖析,为我国未来公立高校校长遴选信息公开制度的确立及良性运行提供些许思考。

简介：一、知识生产模式与大学治理结构的框架解析（一）知识——权力——大学治理知识的探索、发展、分析、阐述、传承和传播都是高等教育活动的主题。知识与大学治理之间的作用机制是通过权力产生的。新教育社会学的代表者麦克·扬将知识视为社会的建构，知识分层与权力分配和社会结构相关，并通过正规教育机构而将以制度化。

简介：对于我国公立大学来说，大学章程是办学自主权得到有效落实的根本保障，是建立现代大学制度的基础。笔者以确立我国公立大学章程的制定主体资格为切入口，对公立大学章程进行法律透视。从国外公立大学章程的历史性研究和国内的现状分析后得出，作为公立大学治理的“宪章”，大学章程要求其制定主体为举办者或由举办者依法委托．但必须具备现代大学管理的基本知识与理念、明确立校宗旨与发展方向、了解社会发展状况与趋势。要真正确立举办者作为我国公立大学章程的制定主体资格，当务之急就必须在我国的相关教育法律法规中对此加以明确和完善，并由我国各级政府授权各公立大学组建管理委员会或章程起草委员会来具体实施制定权。

简介：美国公立高等教育正处于关键的十字路口，为在教育发展中继续发挥不可或缺的作用，美国州立学院和大学协会及其成员学校发起了“红气球项目”，开始了共同重塑美国本科教育的探索。文章介绍了“红气球项目”提出的背景、目标、组织形式与改革思想，以期为我国高校本科教育综合改革提供启示。

简介：美国的学校价值观教育历史悠久，其在长期的发展演进中逐渐形成了自身的特点。这些特点可以概括为：价值观教育是学校德育体系的核心成分；价值观教育以培养具有美国精神的公民为主要目标；世界观、方法论以及道德品格教育是价值观教育的基本内容；学校正式课程与各种辅助性活动是实施价值观教育的基本模式以及价值观教育方法突出道德实践能力、呈现可操作性与多元整合的特点等。这些为我国的学校德育提供了若干有益的启示。

简介：美国联邦最高法院通过对新泽西州诉T.L.O.案的裁决,创制了学校搜查和扣押的合理性标准,可概括为TIPS准则。TIPS准则呈现由合理怀疑和合理范围构成的双齿叉形态,具体由违禁物品、举报信息、地方或人身和搜查方法四个要素构成。它不同于《联邦宪法第四修正案》对警察提出的合理根据标准,只要有合理的而非必须绝对确切的怀疑,学校就可以进行搜查。虽然不同法院对此的态度宽严不同,但合理性标准是学校管理者必须遵循的最低标准。