简介：

简介：艺术教育是学校“德智体美劳”中美育的主要内容和途径，少儿书法教育作为艺术教育的重要组成部分，不能仅仅停留在一般技法的训练上，更要注重对学生的美育与德育。

简介：班主任在学校工作中是一个重要的角色,班主任工作与学校教学质量提升、学生全面发展等有着十分密切的联系。如何提升班主任的专业素质是教育实践中一个重要问题。班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级不仅需要班主任做大量深入细致的工作、

简介：每年高考物理的电学实验题是同学们关注的焦点,常考常新,非常精彩.在复习实验题给人的感觉就是摸不着头脑,＂一听就懂,一做就错＂,基本上得不到什么分数.其实这些实验题虽然面目年年新,但都源于课本的加工和深化,注重考查实验素养、体验实验情感,突出考查同学们是否真正做过这个实验.一、电学实验考查的基本模式近几年由于现代科技的发展,物理实验的考查方式也在不断创新.其基本模式就是现场拍照实验场景,将照片呈现在考生面前,让学生模拟进入实验的场景,最后进行实验操作、体验实验的情感。

简介：摘要在学校教育中，教学是实施德育的主要途径，教学的主要任务之一就是进行德育，但它也要完成全面发展中的其他各育，即德育、美育等任务。从贯彻党的全面发展的教育方针角度来说，教育工作者无论担任任何学科的教学，在教学中对学生进行德育和美育，这是所有学科的共同任务。英语学科同其他任何学科一样，也不能脱离这个总的教育目的和教育方针。英语学科以语言教学为主要任务，对学生的教育活动必须通过英语教学实践来完成，即寓德育、美育于语言教学中，达到德育、美育与智育的统一。

简介：

简介：在高职院校大学语文教学中，渗透美育和德育，不仅是学生全面素质提高的需要，也是语文教学发展的必然要求。而在道德价值取向方面，高职教育仍然以真善美为其主要目标。基于此，语文学科因其自身的特点除了要承担起德育教育的重任，还要通过挖掘课本中的美学因素来促进德育教育。语文教学的最有效的方式就是通过美育和德育相联结的手段去培养学生健全的人格。

简介：在学科教学中发展学生的核心素养，是深化课程改革、落实树人目标的重要举措。初中化学教学，应着重发展学生的科学态度、化学基本观念和“三重表征”思维。在情境体验中培养科学态度。创设真实、有趣的教学情境，引出学科问题，引发认知冲突，引领学生经历知识产生、发展、应用的过程，激发、强化、调整学生的认知活动，从而培养学生学习、研究化学的兴趣、志向。

简介：信息时代，“智本”将超越“资本”成为第一生产要素，以知识及信息的主动且高效获取、整合、转化、创新能力为主要特征的学习力尤为重要。学校可以通过构建“学习力教育”的多层体系，发展“学习力教育”的技术创新，帮助学生在学习活动中获取这种比“学会多少知识”更为重要的能力。

简介：课堂，是教师教书育人、发挥特长、贡献智慧的主阵地。“把课堂真正还给学生，让高效课堂落到实处。”是每一位科学教师积极努力的方向，勇于攀登的科学高峰。提出了在日常课堂教学中如何加以纠正与优化，如何探寻到初中科学课堂改革的新支点。旨在真正提高每一个学生的科学素养。

简介：

简介：现在的课改强调学科素养的问题,我觉得对于它,我们首先应该理清继承关系,即我们的教材编写和教学实施,从最早强调"双基",到后来强调"三维目标",我觉得基本的学科核心素养都包含其中了。所以,"双基""三维目标""核心素养"三者之间并不是完全割裂的关系。地理学研究的最核心的内容是人地关系,这是我们地理学最核心的关怀。通过地理学科的学习,我们了解到人与自然的关系,这是最重要的。我想从以下这几个方面提供一些参考意见。

简介：美育即审美教育。对孩子进行美育,是为了培养孩子具有感受美、鉴赏美、创造美的能力。美育与其他教育活动一样,需要家庭、学校、社会等各个方面通力协作来完成,但家庭是人生的起点,也是美育的起点,家长作为孩子的'第一任老师',必须要高度重视对孩子进行审美教育。在现实生活中,有些人对美育存有一定的误区,认为对孩子进行美育是富裕家庭的事,那些家境贫寒、工作忙碌的家庭,是无法对孩子进行美育的,还有些家长比

简介：美育是促进学生全面发展的教育,其价值体现在对完整的人的塑造。美育能促进人的科学精神与人文素养协调发展,培养人的创新能力,为人提供精神动力和价值导向,从而成就幸福的人生。学校是对青少年实施美育的重要阵地,以美的价值追求重构校园生活是学校美育实践的应然方向。南菁高中美育课程体系建设的主要路径是:以校园文化涵育师生的唯美情怀,以学科全面渗透传递教育对美的追求,通过课程整合构建学校美育的理想平台。

简介：<正>教师是太阳下面最光辉的职业,教师是人类灵魂伟大的工程师。天底下每一位教师,都深知自己所肩负的历史责任和社会责任,都在履行千年不变的古训:不误人子弟,不愧为光明的使者。现代教育理论认为:教师,不仅需要足够的知识和将知识传授给学生的能力,还需要吐故纳新,善于总结并积极参与教育科研的能力,这既是时代的要求,也是教师的职责和义务所在。一、解放思想、提高认识,树立科学、先进的教育理念是培养教师教育科研能力素养的前提条件

简介：大、中学德育教师是德育衔接工作的计划者和实施者，其专业素养是直接影响德育衔接的关键因素，在德育教师专业素养培育基础上的衔接才是有效的德育衔接。因此，准确把握当前德育教师专业素养的培育与衔接的现状和问题，提升德育教师的育人能力和衔接水平，探索德育教师专业素养培养与衔接的常态化，是实现大、中学德育衔接的有效保证。

简介：美育是感性教育,是对学生本质力量的肯定与发扬,有利于学生形成科学的观念、知识、方法和态度,提升学生的综合科学能力。在高中化学的教学中,蕴含着许多学科特有的美,为培养学生的感知美、欣赏美、创造美、价值美提供了丰富的素材,无论是实践性的实验,还是逻辑性的事物规律,都能引领学生进行缜密、深邃、冷静的思考,使学生在获取知识、发展智力的同时,形成良好的思维习惯,品味事物内在的美。一、物质结构中理解美。

简介：一、多元化课程美育并非设立“美育”课程就能完成任务,美育是借助多样的审美课程,来提高学生对于美的感受和人文艺术素质的系列课程。因此,将美育落到实处、对学生从小着手培养是尤其紧迫的任务。将从小学到大学的美育课程进行阶梯形的安排,形成递进性的体系。

简介：(一)风景在一个充满欢乐的假期里,我与几个朋友相约,到公园里玩耍。寒风呼呼地刮向行人的脸,每个人都穿得很臃肿。我们跳着,跳着,就是想让自己早点暖和起来。无意中我们看到一个衣衫褴褛的老奶奶,她正费力地啃着已经硬掉的馒头,颤抖地穿梭在一串垃圾桶之间。我正想过去关心老奶奶,同学拉住了我,正经八百地说;"你就别去管闲事了,人家有儿女照顾,哪要让你操这份心呀!"我点点头,无奈地转过身子。"哎哟!"一声尖叫,我迅速转头,看着那边有很多行人在围观什么。走去,发现正是那

简介：材料一：在美国旧金山有一家知名的芭蕾舞团．一位记者曾去采访剧团的首席女芭蕾舞演员。当记者问她最喜爱的食物是什么时，这位美丽动人的舞蹈家兴奋地回答：“冰淇淋圣代!”记者对这个答案颇感讶异，因为这种甜食含有很多热量．吃多了会增加体重，这对舞蹈演员可是致命的打击啊!这位记者又继续问道：“那你隔多久会让自己放纵一次呢？”女舞蹈家的回答是：“我至少有15年没有尝过那种美妙的滋味了。”