简介：摘要随着经济的发展，我国教育体制改革的步伐逐渐加快。翻转课堂作为一种独特的教学模式，在初中数学教学中得到了广泛的应用，本文首先介绍了什么是翻转课堂，并依据翻转课堂教学模式的主要方法，探讨了其在初中数学教学中的具体应用，之后展望了未来的发展前景，希望可以起到一定的借鉴作用。

简介：摘要翻转课堂译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。2007年，美国科罗拉多州WoodlandParkHighSchool的化学老师JonathanBergmannandAaronSams在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式，引发了对这中教学模式使用的探讨，在我国的课堂教学也产生了较大的影响。

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简介：摘要翻转课堂也称颠到课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化。

简介：摘要移动互联网时代的到来带来了各行各业的改变，教育模式也在新的时期遇到了新的挑战。高校教育越来越多的要求转变学生学习模式，翻转课堂应运而生，强调要变“先教后学”为学生“先学后教”。清华大学与“学堂在线”平台共同合作打造的软件“雨课堂”，成为了实现翻转课堂的重要工具。本文从使用“雨课堂”的实践出发，探讨其在翻转课堂建设过程中所起到的作用及遇到的问题。

简介：摘要移动互联网时代的到来带来了各行各业的改变，教育模式也在新的时期遇到了新的挑战。高校教育越来越多的要求转变学生学习模式，翻转课堂应运而生，强调要变“先教后学”为学生“先学后教”。清华大学与“学堂在线”平台共同合作打造的软件“雨课堂”，成为了实现翻转课堂的重要工具。本文从使用“雨课堂”的实践出发，探讨其在翻转课堂建设过程中所起到的作用及遇到的问题。

简介：摘要在初中教育中，数学教育是十分重要的，学校对学生的数学教育也十分关注。但是数学教学是一门理论和实用性都特别强的学科，对学生的思维能力要求比较高，如果数学老师在数学教学中没有采用合适的教学方式，那么学生不仅在课堂上学不到知识，同时也会对数学课堂失去兴趣，不利于学校数学教学的发展，因此在这种背景下，翻转课堂在初中数学中得到广泛的应用。

简介：摘要翻转课堂逆转传统的教学方法，要求学生通过完成老师布置任务自主学习课本基本知识点，课上通过师生互动来完成知识的应用与内化。英语文学课程教学与翻转课堂的结合，有利于解决目前文学课程教学中存在的现实问题，从而提高文学课程的教学效果。

简介：摘要翻转课堂的实质是指导和建议式学习的混合教学模式。翻转课堂增加师生互动和个性化沟通、改变了师生角色和学习环境、有利于差别学生共同的提高、使用教学内容可供永久保存、查阅和修正。翻转课堂可以利用和共享丰富的优质教育信息化资源，使师生变成学习和教学的主动者。但是，传统翻转课堂观点难以涵盖翻转课堂的全部内涵，而彻底的翻转课堂是否行之有效还存在着分歧，翻转课堂也亟需建立合理的评价机制。新教育政策迫使大学外语旧疾教改提到了日程，大学外语的翻转课堂却存在着很多障碍性问题，目前亟需深入研究以促进翻转课堂广泛推广。

简介：摘要改革开放以来，社会精神文明稳步提升，人们对教学教育越发重视，翻转课堂越来越得到国内外教育工作者的热点关注。“翻转课堂”作为一种技术促进教学的典范，是对传统教学固有模式“课上教学、课下作业”的彻底“颠覆”，为处于“深水区”的课堂教学改革不断深化提供了一种新的选择。

简介：摘要随着校园信息化的不断深入，“翻转课堂”的教学模式是现阶段高校研究学者关注的热点问题之一。针对传统教学方式中存在的问题，结合实验教学设计、教师队伍建设和实验室资源重组实施过程中的体会，将“翻转课堂”引入到实验室教学模式中，改变传统实验室教学中教师讲、学生听、简单练的实验教学形式。进而促进学生实践动手及自主学习解决问题能力做了一些探索研究。

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简介：摘要信息技术的快速发展，为高职英语教育工作的改革带来了极大的机遇。正是在这种背景下，翻转课堂出现在大众的视野中。这种新型教学模式进一步凸显了学生在课堂中的主体地位，并帮助学生将所学过的知识理论迁移到课前，使其在课堂教学活动中加深对知识的理解与把握。如何提升翻转课堂的有效性，是广大教育工作需要思考的重要问题。在此，本文将重点对翻转课堂在高职英语教育中的实践应用进行探讨。

简介：摘要在新课改下，翻转课堂受到了广大教师的青睐，其不仅突破了传统教学模式的限制，还在先学后教中提升了数学教学质量。在本文中，我结合自身的教学经验，从课前教学和课中教学这两个主要环节入手，就如何翻转数学课堂进行详细说明。

简介：摘要翻转课堂是一种新兴的教学方法，有新颖的结构，同时富有调动性，它有利于学生思维模式的转化。基于此，本文介绍了当前小学美术教学的开展情况，分析小学美术教学中支点建构的具体实践方式。

简介：摘要大班教学对翻转课堂模式的实施提出了挑战，在这一背景下，本文着重研究翻转课堂模式是否仍然适合大学英语教学，大班教学与翻转教学课堂融合路径，并通过课堂实例来验证这一路径，从而保证更多的学生获得自主学习的机会。

简介：摘要翻转课堂是学生通过网络在家学习老师发布的视频和知识讲解，到校后老师点拨学习中遇到的困难疑惑的一种课堂模式。这种模式重新调整课堂内外的时间，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，从而获得更深层次的理解。翻转课堂能否顺利实施，学生课前的自主学习是一个关键因素，学生的自觉性、主动性决定了课堂教学的起点，如果学生没有在课前自觉地根据老师的要求进行个性化学习，课堂上的研讨式学习将无法开展，难以进行有效的学习。对于那些自律能力较差的学生，应该采取怎样的措施来提高他们的积极性，确保他们在课外有效学习呢？笔者通过教学实践，小结出三种措施。

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