简介：近年来,我国哲学界就发展马克思主义哲学,改革现行哲学体系问题,展开了广泛的讨论。随着讨论的深入,讨论的主题逐渐集中到"实践唯物主义"及其它有关问题上来。现将讨论中的不同观点综述如下:一、关于对"实践唯物主义"的基本涵义,有以下几种理解:1、实践的唯物主义是包含着本体论、认识论、实践论、价值论、方法论等基本内容的一个有机整体。2、既强调人

简介：<正>长期以来,辩证唯物主义和历史唯物主义成为马克思主义哲学的代名词。很多哲学著作中,都直截了当地提出:马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义。自从系统论问世以来,“结构和层次”的范畴被引进哲学。由此琢磨,把辩证唯物主义和历史唯物主义平提,把它等同于马克思主义哲学,并不准确。首先,辩证唯物主义和历史唯物主义在内容上属于两个层次,把它平提,就好似历史唯物主义是辩证唯物主义之外的另一内容。其实不然,众所周知,辩证唯物主义是关于自然、社会和人类思维发展的最一般规律的科学,它是一个总的系统,适用于宇宙间的一切领域。它

简介：

简介：辩证唯物主义历史唯物主义体系的建立是十月革命后苏联社会理论斗争和社会主义改造的产物。在建立过程中，米丁和斯大林起了关键的作用。这一体系的基本精神是弘扬科技理性。在今天看来，它的基本思想并来过时，但马克思恩格斯还有许多重要哲学思想没有被包括在内。适应以人为本，建设和谐社会和整个时代的需要，重建马克思主义哲学体系，是当务之急。

简介：<正>怎样看待“安乐死”?“安乐死”是否可行?去年12月24日,中国社会科学院哲学所、北京医学哲学研究会、中国自然辩证法研究会联合邀请了30多

简介：葛兰西过分夸大社会实践在马克思主义哲学体系中的地位,将其不适当地提升至本体论层次,从而形成所谓实践哲学.以马克思主义唯物一元论为背景理论框架,以经典作家的论述为依据,深入地批判葛兰西的错误认识,澄清实践、物质等基本范畴的辩证关系,对于继承和发展马克思主义哲学具有重要的理论和实践意义.

简介：关系论是实践唯物主义和皮亚杰学说的精华。本文第一部分着重分析了皮亚杰关系论的三个显著特征:主客体关系是一个不可分割的相互作用的整体;自动调节的建构活动是主客体之间信息转换的过程;社会合作关系是主客体关系的核心内容。本文第二部分着重分析了马克思学说对皮亚杰关系实在论、相互作用论、建构论和结构论的影响,而这四论又是构成皮亚杰关系论思想体系的有机整体

简介：<正>孟子(约公元前371——289年),战国中期思想家、教育家。从总体上说,他的哲学是唯心主义的。他倡导先验的性善论,认为人人生下来都有“侧隐之心”、“羞恶之心”、“辞让之心”、“是非之心”,即仁义礼智“四端”,四种道德萌芽(见《孟子·公孙丑上》,以下仅注篇名)。并且认为这四种道德萌芽是天赋予人的,只要人们善于发挥理性自觉,扩充“四端”,

简介：中华文化的唯物主义传统楚庄源远流长、精深博大的中华文化，就其本源和主流考察，贯穿着一个唯物主义以及与之伴生的无神论和人本主义的传统，和西方不同，在中国从未出现过神学、神权占统治地位的时代。这是中华文化一个重要的特点，是中华文化一个重要的优良传统。中国...

简介：<正>一20世纪西方哲学在新康德主义的影响下,从世纪之初便开始了一种文化学的整合和转向,出现了以文化来涵盖人类的一切活动及其成果,以文化来概括和分析人类社会的文化哲学。"新马克思主义"的出现,有社会历史和思想文化的各种原因,其中之一便是受新康德主义文

简介：为了能够提纲挈领式地把握重建历史唯物主义所必须提出的最重要的原则,以及它向社会科学所提供的特殊透视,必须考虑到四个相互联系着的领域和观点:社会、意识、历史与个人。[社会]1、社会不是许多个人的简单集合,'而是许许多多个人之间的相互关系的集合'。但

简介：<正>在哲学改革的探进中,我国理论界可以说已达到一个共识:马克思主义哲学是实践的唯物主义。但是,在这个共识下,仍存在很大分歧。实践唯物主义原则的含义是什么,人们有不同的理解,因而按照实践唯物主义原则构想的新哲学彼此差异很大,有的甚至互相对立。在这种情况下,澄清“实践唯物主义”原则的确切哲学意义,研究实践原则对其他哲学原则的导向作用,研究实践唯物主义哲学在当代发展的趋势,就显得十分重要。本文拟首先分析实践原则的各种哲学意义,然后说明实践原则导向下的马克思主义哲学原则和哲学体系的基本特点,同时对马克思主义哲学的未来发展作一展望。

简介：我们先来看这场“实践唯物主义”讨论的发生、经过和现状.这次哲学讨论,是1978年关于“实践是检验真理的标准”问题的讨论以后,十余年来我国哲学界发生的一次最大规模的哲学讨论.“真理标准”问题的大讨论产生了非常积极的后果,它为彻底批判“两个凡是”,为实现党在思想政治路线上的拨乱反正,为党的十一届三中全会的胜利召开作了充分的思想准备,所以党中央高度评价了关于真理标准问题的讨论.可是,这一次围绕“实践唯物主义”开展的哲学讨论,其后果却远远不能和“真理标准”问题的讨论相比.这次讨论的经过是很曲折的,有好的经验,但更多的是失误和教训.

简介：物理教材中,辩证唯物主义教育的内容极为丰富,通过物理课堂教学对学生进行辩证唯物主义教育,使其确立正确世界观和人生观,这是物理学科的培养目标,也是物理教师义不容辞的责任。

简介：近年来,我国哲学界为建立一个科学的历史唯物主义的理论体系,对这一体系的逻辑起点进行了广泛深入的讨论,提出了许多有价值的设想。但是,讨论并未达到认识上的统一,究其原因主要是由于人们对于作为逻辑起点的概念究竟应具备哪些条件还缺乏一个完整准确的认识。本文将就此谈一点自己的看法。

简介：本文论述了辩证唯物主义、历史唯物主义和科学人本主义具有相通的世界观,三者的角度不同,侧重点有差异,但均统一于实践.因而,实践唯物主义是完备的世界观.

简介：俄罗斯哲学家叶@索洛波夫在俄杂志2003年第3期发表题为的文章.作者对近年来引起争议的历史唯物主义的一些问题发表了看法,并论证了苏联社会主义制度瓦解与违背历史唯物主义基本原理的关联.文章主要内容如下.

简介：<正>公元前298年(齐湣王三年),荀况(也称荀卿)已经十五岁了。他离开了自己的家乡赵国,到齐国首都临淄“稷下学宫”去求学。稷下学宫本来是齐国一个古老的学校。前任国王在位时,为了招揽各国学者前来齐国讲学,在稷门旁开辟了大道,并给来稷下的学者以“列大夫”的头衔,让他们就国家治乱的问题,提出自己的见解和主张,供国王作参考。当宣王和湣王之世,先秦各大哲学派别的代表人物,例如法家慎到(赵人),道家环渊(楚人),阴阳家邹衍(齐人),倾向墨家的宋鈃(宋人)等,都到过稷下,还有儒家的孟轲(邹人),也见过齐宣王,兜售过他的“王道”。

简介：<正>与“唯物主义”的术语不同,“历史唯物主义”这个术语是马克思主义哲学的独特用语。但是“历史唯物主义”这个术语出现的时问比历史唯物丰义理论形成的时间晚得多。那么,“历史唯物主义”这个术语究竟起于何时何处何人,其含义又是如何演变的?这个问题很值的作历史的考察。

简介：《上海党校学报》1986年第1期)矛盾和系统是对立统一规律同一序列上的两个范畴,前者从运动源泉上揭示着事物相反相成的倾向;后者从运动形式上展示着事物相辅相成的原型。没有系统的矛盾,如