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儿童艺术教育中的艺术观念探析

作者：陈迁
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2009-12-22
出处：《幼儿教育：教育科学》 2009年第12期

简介：艺术观念是制约儿童艺术教育理论与实践的核心因素，儿童艺术教育的目的、内容与方法直接或间接地受到教育者所持艺术观念的影响。本文在剖析艺术观念之历史流变的基础上，反思了一些教育者长期被囿于“美的艺术”观念中所带来的问题，并指出了更加开放的艺术观念对于儿童艺术教育的意义。
标签：儿童艺术教育艺术观念美的艺术观

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艺术体验的缺失——一个儿童艺术教育实践中应当关注的问题

作者：陈迁
学科：文化科学 > 学前教育学
创建时间：2005-12-17
出处：《幼儿教育：教育教学》 2005年第04A期

简介：随着教育改革的整体推进，我国儿童艺术教育的总体水平有了相当程度的提高，但这并不等于说它已经达到了一种较为理想的境界。纵观当前我国的儿童艺术教育实践，我们不难发现诸多背离艺术教育规律的现象，而艺术体验的缺失就是其中一个普遍存在的问题。本文将从艺术体验的视角对儿童艺术教育进行一番透视，以期引发广大儿童教育工作者对这一问题的思考与探索。
标签：艺术教育幼儿教育艺术体验创作背景教学组织形式

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后现代主义视野下的儿童艺术教育新路向

作者：陈迁
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2011-03-13
出处：《幼儿教育：教育科学》 2011年第3期

简介：后现代主义是20世纪中期出现并流行于西方国家的一种泛文化思潮，它的发展与变化有其特定的历史文化背景。后现代主义的主要特征是对现代主义的否定与批判。它倡导非理性主义、解构主义、多样性和生态原则。从修正的和建设性的后现代主义观念出发，我国儿童艺术教育发展的新路向可概括为走向观念多元、走向感性体验以及走向创造生发。
标签：后现代主义儿童艺术教育新路向

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对我国幼儿园艺术教育实践的反思——写在《纲要》实施10周年之际

作者：陈迁
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2011-10-20
出处：《幼儿教育：教育科学》 2011年第10期

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》已颁布实施10周年。10年来，幼儿园艺术领域的教育实践取得了诸多令人欣喜的变化，但同时也存在一些有待进一步探讨与解决的问题。对《纲要》的学习与宣传应常抓不懈，要因地制宜贯彻落实《纲要》精神，正确处理“引导”与“自由”、“技能”与“创造”之间的关系，提高幼儿园艺术教育质量。
标签：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 10周年艺术领域反思建议

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