简介：研究采用质性与量性相结合的研究方法,对湖南省内的三所高校的英语专业与非英语专业共250名大二学生进行了调查分析,重在探讨两者在自主学习能力方面是否存在差异,在哪些方面存在差异,并从中找出差异的原因。结果表明,在课堂自主学习能力方面,英语专业与非英语专业大学生在课堂的监控与评估能力维度上存在显著差异,而在对教师教学目标与任务的理解能力和课堂参与能力的维度上不存在差异。在课外自主学习能力方面,英语专业与非英语专业大学生在确定学习目标与制定学习计划的能力、有效运用学习策略的能力、自我监控学习进度的能力以及评估与反思学习效果的能力维度上都存在差异,只在做具体的学习准备能力维度上不存在差异。

简介：近年来,国内外针对中国学生英语学习成绩的归因倾向和回归模型的研究很少,通过问卷调查某大学60位英语专业高年级学生的高级英语课程学习成绩及其归因情况,用社科统计软件SPSS19.0的因子分析获得学生的学习归因倾向,用回归分析建立高级英语学习回归模型,同时,用路径分析检验高级英语的学习模型。研究显示,高年级学生的高级英语学习的归因倾向受中国文化的影响,回归模型能解释和预测高年级学生的高级英语学习成绩,用归因理论建立的英语专业高年级学生的高级英语学习模型是可接受的。研究表明,学生的努力归因倾向在高级英语学习中起关键作用。

简介：目前,社会对翻译的需求越来越大,对其要求也是越来越高。作为英语专业基础阶段的学习,应该重点抓基础,把基础知识掌握牢固,才可能更好地进行下一步的学习。翻译教学与教学翻译是两个比较容易混淆的概念。相对而言,翻译是个很复杂的综合性工程。对于基础阶段的学生而言,除了学习词汇、语法、文化等基础知识外,可以通过课后及课本中的一些翻译练习来进行模拟,将教学翻译作为日后翻译教学的基础。

简介：评教作为评价教师教学工作的一个指标gl前已被大部分高校广泛采用，是保证高校教师教学质量的有效手段之一。与之相反的是，当前国内对于高校学生评教指标体系的信度的研究少之又少。本文从当前大学英语专业学生评教信度出现的问题出发，探讨高校应该如何有效开展学生评教活动的信度检验，以提高大学英语专业学生评教的科学性。

简介：近年来,英语专业学生＂思辨能力缺席＂成为英语教学研究领域关注的焦点之一,并已取得一定成效。本文结合理论研究和教学实践对英语专业学生＂思辨能力缺席＂的原因进行分析,从丰富知识结构、文化差异教学、探究式学习、思辨能力评价体系等四个方面提出提高英语专业学生思辨能力的措施,为学生思辨能力的培养提供一定借鉴。

简介：随着经济全球化的进程加快,英语对经济发展的推动作用越来越重要。英语专业学生面临着更多的机遇和挑战,这就促使了英语教师、学者不断地进行教学改革来测试其是否对英语教学有益。教学方法的改革体现在很多方面。跨专业学生互助学习模式被创造性地引用到英语专业学生自主学习过程中,由英语专业学生深入到大学英语课堂,指导非英语专业学生学习英语。此模式旨在让英语专业学生把＂学＂转变成＂教＂,促使他们学习更多的英语文化知识,提高自身的英语水平。本文先简要地介绍了互助学习的理论基础及在国内外的运用情况,以红河学院英语专业学生为例,论述了＂跨专业互助学习模式＂对其英语能力的影响,用统计软件SPSS17.0对案例进行实验、分析、研究,最后得出结论,此模式弥补了传统学习模式的不足,充分发挥了学生的主观能动性,真正做到了＂以学生为中心＂,并能有效地提高英语专业学生的学习能力。

简介：为应对新时期英语专业发展的挑战，作为一所新升地方本科院校，凯里学院英语专业人才培养以市场需求为导向，就业为目标，突出人才培养的实用性和实效性。不断创新人才培养模式，按照学校“三性三型”办学定位及“培养具有创新精神和实践能力的本科应用型人才”的培养目标，修订和完善人才培养方案，强化技能素质培养，建立和完善实践教学体系，推进教育教学改革，加强师资队伍建设，初步建立了一套较为完善的英语专业应用型人才培养模式，对同类新升地方本科院校的人才培养模式建构将具有一定的启示意义。

简介：听力课是英语专业教学中的重要基础课程。影响学生听力理解的因素是多方面的。这其中,背景知识的讲解往往容易被教师忽略。只有把背景知识的讲授溶于英语专业听力教学之中,才能更加切实有效地提高学生的英语听力水平。

简介：英语视听说课程在培养学生基本语言技能方面一直发挥着重要作用。随着经济社会的迅速发展和英语教学改革的不断深入,英语视听说课程应以培养通识型英语人才为目标,进一步拓展课程内涵,改进相关教学环节,更好地利用课程的特色和优势,将人文素养的培育有机地渗入语言教学中去。

简介：摘要本文通过分析大学英语专业视听说课程的特点，内容和新的教学模式，旨在很好地将新的理念和模式运用到实际的教学中去，有效地提高学生的英语学习兴趣和促进英语专业课程建设的全面发展。

简介：高职英语教学强调教学内容的实用性,注重培养学生的英语交际能力。因此,在高职英语教学中导入文化教学,有利于帮助学生,在日常学习和生活中更好地理解和运用英语目的语,切实达到学以致用的目的。本文立足于高职非英语专业的英语教学,从当前英语教学现状、教学中文化导入的重要性及文化导入的方法三个方面来探讨。

简介：综合英语作为英语专业基础课程以培养学生语言基本功为目标,词汇作为语言学习最重要的基本功起到辐射其他课程学习的作用,但是学生实际的学习效果并不让人满意。笔者就学生在综合英语课程中词汇学习的特点和原因进行分析,提出课堂教学改革过程中的几点实践措施。

简介：应用型本科院校英语无论从办学历史，办学规模，办学实力，生源质量和社会影响诸多方面都无法与老牌本科院校相比。因此应当认真定位，制定适合自身条件和未来发展方向的人才培养计划，确立以能力为本位的办学思路。本文以河套学院英语专业人才培养为例，探讨从教师层面，部系层面和学校层面全力打造合格英语人才的方法和途径。

简介：

简介：摘要随着我国国际地位的提升和国家对外文化，经济交流合作的迅速发展，对实用型翻译人才的需求日益迫切。然而，我国实用型翻译人才在数量上和质量上都是很紧缺的。本文首先分析了目前高校翻译人才的培养现状，继而从培养目标与规格、课程设置及教学内容与方法三个方面提出了实用型翻译人才的培养模式。

简介：选取某独立学院2014级1583名非英语专业新生为研究对象,采用问卷的形式调查分析其英语自主学习意识,结果显示：大一新生对英语学习的重要性持肯定态度,然而他们的英语自主学习能力普遍不高,学习策略的运用及对学习过程的监控明显不足;学生的自主学习能力在性别、专业等方面无显著差异。据此建议：教师应帮助大学新生摈弃旧有的、消极错误的学习观念,指导学生树立正确积极的语言学习观并增强自主学习意识的培养,使得学习者的英语学业成绩得以提高。

简介：词汇一直被公认为是二语学习中最重要也是最基础的部分。只有通过词汇,才能实现语言的沟通和交流。因此,对于教师来说,了解学生英语词汇的现状有助于他们掌握学生现有英语水平,发现问题,及时调整教学方法及策略,从而促进学生英语整体水平的提高以及自身教学水平的提高。在此。通过实证研究的方法,了解高职院校非英语专业学生英语词汇的现状,深入分析其原因。

简介：分析了大一、大二学生英语作文的词汇搭配错误情况,研究结果表明：两个年级学生的词汇搭配错误率都较高,差距不显著;并总结了两个年级学生的一些共性搭配错误。

简介：2012年中国大学本科红牌专业（高失业风险型专业）中，英语赫然在列。这与“英语热”的持续发酵，及其在世界经济一体化进程中广阔的市场需求形成了强烈反差。英语专业正面临着合法性考量,专业危机已经来临。在这场危机中，地方院校的英语专业更是首当其冲。地方院校英语专业危机的症候是其人才培养的同质化，人才规格不符合时代要求及工具理性的极度张扬。可通过项目化课程建设促应用型人才培养，以地方就业市场为引领，定位英语专业人才培养目标。进而突破专业的局限，实现专业之间的复合与交叉，同时以“和合”哲学统驭技能课程与人文课程之平衡，实现学科发展与市场对接的协调，来消解地方院校英语专业当下的危机。

简介：以＂课岗证对接＂理念为引领,旨在解决＂培养什么样的人＂、＂怎样培养人＂、＂谁来培养人＂这些专业建设中的问题。通过对旅游行业深度调研,构建＂课岗证对接＂课程体系,在＂课岗证对接＂理念下,确立＂三室三岗,淡进旺出＂的工学结合人才培养模式及＂任务驱动＂的项目教学模式,建立一支校企合作高素质的＂双师＂结构教师团队,从而培养企业急需人才。