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  • 简介:摘要:水库有着非常重要的作用,在供水、灌溉、防洪、发电等很多方面都可以发挥良好的效果。除此之外,病险水库除险加固也直接关系到国计的民生,需要相关人士引起高度的重视。许水库建于上世纪五十年代,受当时资金短缺、技术落后等因素的制约,水库存在的工程地质问题较多。笔者通过槽探、坑探、钻探、取样与标贯、注水试验、压水试验等工程勘察手段对水库进行了工程地质勘察,查明了水库存在的主要工程地质问题,为水库除险加固设计提供了可靠翔实的地质资料及工程处理建议,保障了水库顺利实施除险加固工程。

  • 标签: 水库除险加固 坝体渗漏 坝基渗漏 绕坝渗漏 接触冲刷
  • 简介:摘要:为了彻底解决万村申坡群众出行难问题,在内官营镇万村申坡修建漫水桥,连接农村道路,为当地群众创造良好的交通及生产生活条件,本文就安定区内官营镇万村申坡漫水桥建设工程做一简要说明及分析。

  • 标签: 漫水桥 建设工程
  • 简介:内容摘要:中国家庭中普遍存在父母一方唱“红脸”,一方唱“白脸”教育子女的现象。电视剧《妈猫爸》的热播反映了家庭教育的热点问题。本文探讨了“妈”式家庭教育的利弊就如何开展科学的家庭教育提出了具体建议,认为家庭教育最重要的任务是培养孩子良好的人格品质,父母应选择适合孩子健康发展的教育方法。

  • 标签: 家庭教育 幼儿 教育方法
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  • 简介:【摘要】:青杨脊天牛(以下简称“天牛”)属于驻林害虫,是林木害虫中为祸较多,且较难防治的一种害虫。其生活方式非常隐秘,广泛生活在我国东北一带。由于现在的气候变化和人为因素影响,为天牛的生存提供了良好的环境,导致各防风林、防护林、以及大自然区域中的风景林都遭到了天牛的驻害,造成了严重的经济损失。对青杨脊天牛采取相应的防治措施,是当下减少天牛危害的主要途径。

  • 标签: 青杨脊虎天牛 危害林木 防治措施
  • 简介:摘要:她身处独特的阶级与生活环境,注定了她的不一样。独特的个性在独特的环境里,要么变成传奇,要么沦为悲剧,她同贾宝玉一样,当自己没有强大到足以去改变世界的话,那自己只能沦为一个悲哀。

  • 标签: 骆驼祥子,虎妞,人物形象
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  • 简介:摘要:校关系是社会教育事业逐步发展的产物。越来越重视学生教育的现在,教师与家长关系的建立、沟通显得尤为重要。教师与家长的良好的关系、有效沟通将会使教育事半功倍。

  • 标签: 家校关系 沟通 人际关系 配合 支持
  • 简介:摘 要:根据《江门市“十四五”配电网规划报告》最新研究的成果,结合110kV南站近区负荷预测以及门镇地区发展的需要,决定在南站扩建第二台主变工程,工程预计在2023年6月投入建设。本文将从地区电网的现状以及电网建设和规划出发,根据工程现场的实际生产资料,对项目建设必要性进行分析,结合主要设计原则,对110kV南站扩建第二台主变工程电气设计的内容进行阐述。

  • 标签: 主变工程 电气设计 “N-1”校验 二次部分
  • 简介:摘要:炒房、炒股炒期货,融资、投资赚快钱,当代企业面对的种种诱惑,超出了任何一个时期,能安心坚守着自己的企业,几十年如一日地专注研发、经营和服务的企业越业越少。但在江苏省泰兴市有一位企业,他深知企业之于民生的份量,他深知实体之于国家的重要,带领一个校办工厂,从低层做起,从研发做起,默默坚守着自己的实业强国梦,终于竖起了“双羊皮革机械”这一响亮的民族品牌。

  • 标签: 企业家 尹家旺 不忘初心
  • 简介:摘要:Amy Chua 关于她对女儿进行“妈”式教育的回忆录引起公众争论,吸引了研究者探究“妈”式教育背后的故事。“妈”式教育中对孩子的高度控制,引起了众人的批评,许多研究已经表明“妈”式教育与对孩子发展的负面影响之间的一些关联。 然而,“妈”式教育是否只会对孩子造成伤害,目前尚无定论。 因此,本文献综述旨在对“妈”式教育及其对孩子的整体影响提供一个综合结论。 目前的研究结果表明,“妈”式教育与孩子发展呈负相关,而学业成就是“妈”式教育唯一经实证证实的好处。此外,还讨论了在教育方式的影响中发挥作用的其他变量。

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  • 简介:摘要:情感是育人的基础。建立有效校沟通机制是拉近校关系,化解校矛盾,实现校园“零投诉”,提升教育教学质量,提升学校家委会工作水平,达成校内教育资源开放共享的关键。2017年9月27日28日,在山东单县教体局师训科长丰冬梅的带领下,单县经济开发区实验小学黄克瑞校长率领班子成员、级部主任、班主任,部分学生家长组成的48名代表队,风尘仆仆到潍坊清平小学实地考察,学习借鉴校合育知识。认真听取中华文化促进会传统文化委员会副主任,全国家校合育专家,全国家校合育联盟发起人武际金校长分享校合育的智慧、校合育的组织建设以及校合育的策略。2017年12月,学校正式明确把校合育工作列为“学校十项提档升级重点工作之一”。至此,学校通过有效开展“校合育”工作搭建起了一座融洽校关系,构建校协同育人机制的桥梁。

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