简介：人在社会中活动扮演各种角色。角色不仅是舞台的概念，也是社会概念。

简介：语文教学应该创设适合学生言语学习的“聪明环境”，在积极健康、富有“营养”、充满情趣和交互作用的环境里，促进学生言语智慧潜能的持续发展。语文课堂教学应该将培育学生的言语智慧作为一种自觉的追求。

简介：本文从言语晌度异常的临床表现和针对言语晌度异常常用的促进治疗法设计原理出发，探讨如何选择恰当的方法有效地矫治此类问题，为切实提高临床言语响度异常的矫治效果提供参考。

简介：小讲座例1．甲、乙两包糖的质量比是4：1，如果从甲包取出10克放入乙包后，甲乙两包糖的质量比变为7：5，那么两包糖质量的总和是多少？

简介：分组、分配问题常遇到有区分、没区分以及有序、无序的纠结，往往无法直接运用排列组合等公式，给问题的解决带来一些的难度．如何解决这一问题呢？下举例研究该类问题的特点及其解题策略．

简介：以新古典经济学为代表的现代主流经济理论将严格社会的分配问题分为两部分来考察：功能性收入分配理论。即个人在市场中依据资源禀赋进行选择。由生产要素竞争性定价获得各自报酬,强调人与人不同。个人收入分配理论。即个人之间的收入差距与个人在市场中做出的选择无关,由个人无法控制的外部环境左右。它由机会、运气、个人天赋、继承财产多寡和政府的再分配（赋税、补贴、

简介：<正>《语文课程标准(2011年版)》明确定位语文课程是"一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程"。这也告诉我们,培养语感必须立足言语实践:引导学生反复地接触语言,感受语言,在丰富的言语学习实践中加以落实。一、反复诵读,感受言语现象要培养语感,必须创造学生言语实践的机会。"学生的实践应当突出两个环节:一个是感受的实践,一个是将所感受的言语对象转化为语感的实践。"将所

简介：本文从言语音调异常的临床表现和针对言语音调异常常用的促进治疗法的设计原理出发，探讨应如何选择恰当的方法有效地矫治此类问题，为切实提高临床言语音调异常矫治效果提供参考。

简介：

简介：老师发现一个学生在作业本上的姓名是木X（1＋2＋3）。老师问：“这是谁的作业本？”一个学生站起来：“是我的!”

简介：罗尔斯正义论中关于分配正义的思想,旨在保证每个成员都能分享经济发展的果实,这与中国收入分配制度改革的思路是一致的。吸取罗尔斯分配正义思想中的合理方面,推动中国收入分配制度的改革,缩小贫富分化,最终实现社会公平。

简介：在常规课堂教学中，教师与学生之间进行着不断的交流活动，这种交流和沟通是通过言语行为和非言语行为两种方式进行的。对学生课堂行为进行组织与控制是教师的重要职责，也是搞好课堂教学的必要条件。教师在教学中不仅要运用言语讲解知识，还要运用非言语方式组织教学和管理课堂，非言语行为较之于有声言语提供的信息更加简洁明了，它们大多不需要经过任何中间环节，就可表现为肯定或否定、接纳或排斥等为学生所熟知的信号，较之言语行为传递信息更加快速、有效。本文从提高认识、自觉领会、协调统一、熟悉对象和把握标准几方面做了具体论述。

简介：张光明主编《忻州方言语汇系列辞书》于2012年4月由上海大学出版社出版。该丛书由《忻州成语词典》《忻州谚语词典》《忻州惯用语词典》组成，共收忻州方言成语5282条、忻州方言谚语7156条、忻州方言惯用语2670条。

简介：乘法分配律的基本形式是：（a＋b）×c；a×c＋b×c，它在简便计算中有着十分广泛的运用。这里介绍几种乘法分配律的运算技巧。

简介：运用乘法分配律不仅可以使某些算式的计算简便，也可以使某些实际问题得到巧妙的解答。例甲、乙两袋大米共重35千克，各取出1/5后，甲袋还剩12千克，乙袋还剩多少千克？

简介：

简介：现代战争中的工兵似乎存在感比较弱，但其作为作战体系中必不可少的一个兵种，作用丝毫不可忽视。

简介：<正>一条幽径,曲折迂回中总会激起心驰神迷的向往;一个故事,遗憾悲惋里才有拨动心弦的回味;一种人生角色,在承担道义的责任中方显气贯长虹的豪壮。——题记慈善的角色——曹德旺2012年再次获封"中国首善"的曹德旺,是福

简介：非言语交际符号和言语交际符号同样在人们的交际中起着重要作用，但由于它的隐性特征，往往被人们忽视。而其中的性别差异更是微妙。文章选择了几个非言语交际符号如目光交流、面部表情、手势、体触及副语言，并进行了性别差异的分析。通过了解这些差异，人们可以在工作与生活中成功地与异性沟通，在跨文化交际中成功地与异文化的人交流。

简介：陈忠实的《白鹿原》为我们展现了关中平原深沉厚重的历史积淀和风云变幻的时代历程,使我们对陕西地区的风俗民情有了更为深入的理解,尤其是关中人民具有个性化的的方言词汇更是使读者耳目一新。本文将从语气词、合音词、称谓语、民间俗语等几个方面分析陈忠实在《白鹿原》中对陕西地区方言语素的运用。